外國人中文

擅長英語與小科，高考英語128，小科201，三門a，高中選科政治歷史生物。高考總分538考入華東政法大學(xué)英語系。 富有同理心與耐心，雖然還沒有帶過學(xué)生，但一直帶我親弟弟學(xué)習(xí)。 認(rèn)為學(xué)習(xí)確實困難，但更重要的是方法的養(yǎng)成 ，我有信心成為一個優(yōu)秀的老師。

小學(xué)陪讀,小學(xué)托管,小學(xué)接送

理科較好

大一學(xué)生，初高中多次獲得縣市級征文比賽獎項。高考全國一卷理綜250，英語133，語文117?？诓藕?，上海師范大學(xué)環(huán)境與地理科學(xué)學(xué)院新生辯論賽優(yōu)秀辯手，目前是院辯論隊成員。

英語四級,高等數(shù)學(xué)

我畢業(yè)于上海市奉賢區(qū)曙光中學(xué)，成績優(yōu)秀，熱情待人，平易近人，考入上海師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，在數(shù)學(xué)英語方面突出，高考時數(shù)學(xué)118，英語113最終總分517考入上師大。本人在高中時擔(dān)任班內(nèi)團(tuán)支書一職，有較強(qiáng)的工作能力，曾經(jīng)也給親戚家的孩子補(bǔ)過課，效果顯著。在高中期間也是多次獲得優(yōu)秀干部稱號。本人對孩子充滿了熱情與耐心，本人提倡的是概念教學(xué)法，要讓孩子真正地去理解這些東西。

2017高中生生物學(xué)競賽三等獎 2016全國中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力大賽特等獎

中考心理輔導(dǎo)

性格沉穩(wěn)大方，興趣廣泛，擅長歷史、政治、地理等其他文科學(xué)科

能夠輔導(dǎo)高中、初中學(xué)生的地理，熟悉各個模塊知識的做題方法。中學(xué)時就擅長地理，對高考要求有一定的了解。善于引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢與不足，培優(yōu)補(bǔ)差?？勺尯⒆咏Y(jié)合親身體驗評價教學(xué)質(zhì)量。 能夠針對孩子的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項補(bǔ)習(xí)，對癥下藥。 重要的一點是，能夠與孩子很好的溝通哦。 本身學(xué)的是思想政治專業(yè)，能夠補(bǔ)習(xí)初、高中的政治和歷史。 小學(xué)的語文、數(shù)學(xué)和英語教授沒問題。對于小孩子比較有耐心。 獲得第七屆上海師范大學(xué)青年馬克思主義論壇論文征文比賽三等獎。

我以647分的成績考入南京理工大學(xué)，現(xiàn)已畢業(yè)并保研到同濟(jì)大學(xué)化學(xué)院。在校多次獲得獎學(xué)金、三好學(xué)生、優(yōu)秀干部等榮譽(yù)，還獲得過省以及區(qū)賽化工競賽一等獎。對于初高中的數(shù)理化學(xué)習(xí)十分有經(jīng)驗，善于開拓思維，將復(fù)雜的問題簡單化，在校學(xué)習(xí)時一直是這三科尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科的領(lǐng)頭人，經(jīng)常跟老師討論如何用更簡單的方法解決一道難題。 同時，擅長溝通，有責(zé)任心，初高中時經(jīng)常為班里各種類型的同學(xué)解答問題，會用多種不同的方式全面立體的去講解題目。在數(shù)理化當(dāng)面很有心得，講題時會傳授自己的做題經(jīng)驗以及考慮的方式。高中時班里的同學(xué)就因為我善于溝通，講題時條理清晰，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做題思路新穎都喜歡找我解答問題。大學(xué)現(xiàn)任班長，有很好的組織能力與溝通能力，可以非常系統(tǒng)的帶著學(xué)員完成學(xué)科的學(xué)習(xí)。 15年暑假在家里那邊組織過小學(xué)升初一的輔導(dǎo)班，帶了8名同學(xué)，在教學(xué)的過程中很快與這些學(xué)生打成一片，因為平時溝通的好，每個學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都很濃厚，學(xué)習(xí)的動力十足，為他們升初中打了很好的基礎(chǔ)。 曾經(jīng)用零碎時間輔導(dǎo)過表哥家里一個初一的孩子，表哥家里的孩子基礎(chǔ)很好，我主要是為她解答一些難題，我為她講了我做題的經(jīng)驗以及做題的思路，很多題目都用了多種解題方式，幫助她少走了很多彎路。

小學(xué)英文版教材

大學(xué)期間經(jīng)常做家教，教過小學(xué)五年級、初二學(xué)生、高一學(xué)生等，善于傳授如何掌握學(xué)習(xí)方法的教學(xué)方式來開導(dǎo)學(xué)生，而不是一味的做題，更重要的是思考、總結(jié)、驗證、再思考。教學(xué)生如何去學(xué)一門學(xué)科，如何應(yīng)試該門學(xué)科，如何運用該門學(xué)科。