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本人性格溫和，做事嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)溫柔有耐心。高中以前成績(jī)名列前茅，高考選科為理科，數(shù)理化成績(jī)優(yōu)異。 高考語(yǔ)數(shù)英120+，總體排名在省前1%。教學(xué)工作中，能夠因材施教，根據(jù)薄弱知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)授課，并布置作業(yè)，跟蹤學(xué)生補(bǔ)習(xí)效果，進(jìn)行作業(yè)答疑。 本科在校期間獲得過(guò)英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)、 一次國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金證書(shū)等。

,高等數(shù)學(xué)

微積分課程助教 大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)

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姓名：蔡老師 性別：女 年齡：二十多歲 學(xué)歷：本科畢業(yè) 籍貫：江蘇 家教經(jīng)驗(yàn)： 教齡2年 主要教學(xué)經(jīng)驗(yàn)： 全科教員。教授小學(xué)全科，帶過(guò)十幾位一對(duì)一全科學(xué)生 老師的教學(xué)理念： ①通過(guò)循循善誘的方式引導(dǎo)學(xué)生審題解題，能夠幫助孩子掌握學(xué)習(xí)方法，因材施教，基礎(chǔ)差的注重掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，基礎(chǔ)好的注重掌握解題方法和解題思路，講練相結(jié)合，不斷提高孩子對(duì)知識(shí)的掌握程度。 ②平等交流 耐心細(xì)心地對(duì)待每一位學(xué)生 ，能找到與學(xué)生最適合的相處方，快樂(lè)教學(xué)。在輕松的氛圍中提升學(xué)習(xí)能力。并取得進(jìn)步。 性格開(kāi)朗，溫和有禮貌。 課堂上互動(dòng)性不錯(cuò)，會(huì)提問(wèn)學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生思考

小學(xué)陪讀,小學(xué)托管

本人是河南高考生，高考成績(jī)600多分，其中數(shù)學(xué)：125 英語(yǔ)：129 在大學(xué)期間曾獲校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金。即將步入研究生階段學(xué)習(xí)。本人性格開(kāi)朗，耐心負(fù)責(zé)，擅長(zhǎng)與孩子們交流，喜歡在活躍的氛圍中度過(guò)每一堂課。

6年家教經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)初高中數(shù)理化，中考數(shù)理化均接近滿分，高考理科綜合270分，做題經(jīng)驗(yàn)豐富，擅長(zhǎng)梳理邏輯思維，從基礎(chǔ)到提高

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擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)、物理輔導(dǎo)，有一定程度的各學(xué)科素養(yǎng)可以輔導(dǎo)小孩寫(xiě)作業(yè)，性格溫和且具有耐心，在高中時(shí)期常常為班上的同學(xué)講題。在數(shù)學(xué)方面善于用引導(dǎo)的方式幫助孩子解決難題，培養(yǎng)孩子的思維。另外古箏考試已過(guò)10級(jí)擁有10級(jí)證書(shū) 可以給孩子進(jìn)行古箏課的入門(mén)教學(xué)和低級(jí)教學(xué) 其他特長(zhǎng)：韓語(yǔ)入門(mén)水平、數(shù)獨(dú)

高中在職語(yǔ)文教師，待人誠(chéng)懇、親和力強(qiáng)；在教學(xué)過(guò)程中能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造互動(dòng)式的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

樂(lè)高,,小學(xué)陪讀,,,,,,,,英語(yǔ)四級(jí),英語(yǔ)六級(jí),高等數(shù)學(xué),外國(guó)人中文,精準(zhǔn)普通話,上海話,英語(yǔ)口語(yǔ)

上海本地大四本科在讀，在校擔(dān)任學(xué)習(xí)委員一職，成績(jī)良好，英語(yǔ)四六級(jí)普通話考試等已過(guò)。四級(jí)六級(jí)平均550，雅思7.0。上過(guò)美國(guó)的夏校，口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)流利。對(duì)于基礎(chǔ)的把控較好，上學(xué)期間的筆記一直被老師當(dāng)作模版展示。高中數(shù)學(xué)英語(yǔ)成績(jī)一直很穩(wěn)定在120分。中考物理82/90，化學(xué)57/60。高考選課政治化學(xué)生物均分B。

教資，英語(yǔ)六級(jí)

上海本地考生，在上海高考中語(yǔ)文獲得130分；從初三到高三連續(xù)四年獲得上海市中學(xué)生古詩(shī)文大賽獎(jiǎng)項(xiàng)，在現(xiàn)代文大賽中獲得二等獎(jiǎng)；高中就讀于八校之一；高考小三門(mén)為政史地，總得分207；中考語(yǔ)文136分。 已經(jīng)通過(guò)高中語(yǔ)文教師資格證筆試和面試

本科就讀于西安交通大學(xué)，大學(xué)四年綜合成績(jī)97.38，名列專(zhuān)業(yè)第2/225，獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等多項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，并最終保研至上海交通大學(xué)。在大學(xué)期間也參加了各類(lèi)競(jìng)賽，并且在重大國(guó)際及國(guó)內(nèi)賽事中斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)，獲得國(guó)際級(jí)和國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)5項(xiàng)，省級(jí)及校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)7項(xiàng)，以及其他榮譽(yù)10余項(xiàng)。其中數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽獲得國(guó)際二等獎(jiǎng)以及國(guó)家一等獎(jiǎng)。本人數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異，中考117（120），高考140，大學(xué)高等數(shù)學(xué)99（100）。

英語(yǔ)專(zhuān)八，教齡12年，認(rèn)真仔細(xì)，講解清晰，優(yōu)秀教員，長(zhǎng)期輔導(dǎo)同學(xué) 擅長(zhǎng)小學(xué)初中高中英文語(yǔ)法，閱讀講解，繪本閱讀詞匯量20000+，雙語(yǔ)體制內(nèi)都帶

數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)師范生，擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，物理

英語(yǔ)口語(yǔ)

上是本地生源，四六級(jí)均已過(guò)，大學(xué)全英語(yǔ)授課班；中考英語(yǔ)146.5，高考英語(yǔ)132，擅長(zhǎng)歸納總結(jié)，有自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧；初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，掌握各年級(jí)知識(shí)重點(diǎn)，有親和力耐心負(fù)責(zé)，跟學(xué)生家長(zhǎng)都相處愉快，

高等數(shù)學(xué)

市重點(diǎn)高中數(shù)學(xué)教師，機(jī)構(gòu)兼職高考教師。數(shù)學(xué)系碩士學(xué)歷,門(mén)薩（國(guó)際頂級(jí)高智商俱樂(lè)部）會(huì)員。曾自行編寫(xiě)復(fù)習(xí)教材以及測(cè)試試卷，總結(jié)文氏圖觀察、高級(jí)等差數(shù)列等書(shū)上未有出現(xiàn)或未有歸納的新方法，取得學(xué)生一致好評(píng)。上課既能吸引學(xué)生注意，又能直擊考試重點(diǎn)，著實(shí)提高學(xué)生成績(jī)。教學(xué)注重方法與思路，善總結(jié)及自己研究推導(dǎo)初等數(shù)學(xué)新公式，便于記憶與應(yīng)考。所教學(xué)員基礎(chǔ)較差者均有大幅提高，基礎(chǔ)較好著可以平穩(wěn)升至全班排名前幾位。 　　畢業(yè)后一直擔(dān)任公立重點(diǎn)高中數(shù)學(xué)教師,成績(jī)斐然。在文史哲數(shù)理化各科中均有廣泛涉獵,習(xí)慣于聯(lián)系各學(xué)科之間、數(shù)學(xué)個(gè)章節(jié)之間知識(shí)點(diǎn),用學(xué)生感興趣的方式予以傳授。在建立學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的濃厚興趣后厚積薄發(fā)地提高學(xué)生成績(jī)。從來(lái)沒(méi)有“搶逼圍”的教學(xué)過(guò)程,卻超越了“搶逼圍”的教學(xué)效果。一直以來(lái)受到學(xué)生的喜愛(ài),家長(zhǎng)的認(rèn)可。 　　高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),漸漸脫離了初中數(shù)學(xué)的模仿式學(xué)習(xí)。一味追求解題方法而不理清思維方式,高中數(shù)學(xué)的成績(jī)注定只能在110至120之間徘徊不前。細(xì)看自2001年至今的高考題可以發(fā)現(xiàn),很多填空選擇題的結(jié)論如果要論證其正確性其實(shí)很繁瑣困難,往往利用原理得出答案卻很容易。而壓軸題則幾乎都是通過(guò)前兩小問(wèn)總結(jié)方法與結(jié)論解答第三小問(wèn)。而胡老師的教學(xué)成果正是得益于主攻解決思維模式的方法。每一個(gè)上過(guò)他課的學(xué)生都發(fā)現(xiàn),在進(jìn)過(guò)一段時(shí)間并無(wú)很大壓力的數(shù)學(xué)課之后,反而很多題只是審題之后就鎖定了解題的方法甚至答案。 　　你有沒(méi)有體會(huì)過(guò)數(shù)學(xué)中的集合論可以解決公孫龍“白馬非馬”的悖論,你又是否知道之比圓錐曲線高一階的方程就能畫(huà)出比任何一個(gè)美術(shù)老師畫(huà)的都漂亮的心形線？你有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)數(shù)學(xué)解應(yīng)用題和男生追女生其實(shí)是一個(gè)方法,你又是否了解其實(shí)在高一數(shù)學(xué)教材的第一章中就有一個(gè)定理其實(shí)存在著反例曾經(jīng)引起了歷史上的第三次數(shù)學(xué)危機(jī)？你有沒(méi)有嘗試過(guò)不用草稿紙和筆僅靠一個(gè)計(jì)算器就解答出高考一模卷所有填空題的經(jīng)歷,你又是否想到過(guò)11年的高考中竟然有20多分的題目用初中知識(shí)就可以秒殺？你有沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)一個(gè)數(shù)學(xué)老師將高中語(yǔ)文幾乎所有的古文倒背如流,你有是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)其實(shí)只要善于分析無(wú)論理科文科都有思路可循？如果都還不能夠回答“是”的話,那來(lái)胡老師的課堂,你下一次的考試,將會(huì)是我們共同見(jiàn)證的奇跡!