鋼琴,吉它,音樂啟蒙,卡拉OK/歌詠,視唱練耳,作曲與樂理,美聲聲樂,民族聲樂,表演

上海音樂學院本科畢業(yè)，現(xiàn)在攻讀研究生 曾任文工團獨唱演員 藝術(shù)中心任教聲樂教師 聲樂專業(yè) 擅長彈唱 上海音樂學院：精神文明獎 菏澤市青年歌手大賽榮獲二等獎 第十四屆中國音樂金鐘獎青海省賽區(qū)榮獲優(yōu)秀獎 上海市新文藝聯(lián)合會會員 上海市金山區(qū)音樂與舞蹈協(xié)會會員

特殊教育,中考心理輔導(dǎo),高考心理輔導(dǎo),心理咨詢師,幼兒陪玩

有教師資格證，中科院心理咨詢師證，影子老師證，家庭教育指導(dǎo)師證，教育經(jīng)驗10年多 帶400-500位學生，深得家長和學生的喜歡，目前主要陪伴孩子成長，針對學習習慣、情緒問題、親子關(guān)系、升學壓力、內(nèi)在驅(qū)動力等等擅長，同時父母的溝通也有涉獵

小學陪讀,,,中考心理輔導(dǎo),,英語四級,英語六級,外國人中文

本人性格大方開朗，善于人際溝通與交流，循循善誘因材施教； 為英語專業(yè)生，專業(yè)知識能力強，專業(yè)名次靠前，高考英語138分； 語言把控能力強，保持閱讀寫作習慣，語文成績優(yōu)異，高考語文120分，作文曾多次獲得省市級獎項； 有豐富的家教經(jīng)驗，對教師一角有極大熱情與責任心，目前已考高中英語教資筆試正準備面試環(huán)節(jié) 已獲得英語專業(yè)四級良好證書，英語四六級證書，漢字應(yīng)用水平二級證書，國家勵志獎學金，校級獎學金，校三好積極分子等證書

有豐富的畢業(yè)班教學經(jīng)驗，熟練考試題型，授課通俗易懂，善于提優(yōu)補差。講課思路清晰，生動形象，解題技巧豐富，上課知識體量充足，講解很多相關(guān)的知識點和習題，有廣度有深度。上課認真負責，能針對每一位學生，指定相應(yīng)的學校計劃，進行有針對性的拓展提高。

IB,AP

本人于北京大學化學與分子工程學院獲得化學博士學位后一直從事化學國際課程教育，熟悉IB化學和AP化學課程體系，能熟練運用雙語教學

15年的教學經(jīng)驗，尤其注重對學生進行學習方法的指導(dǎo)，有針對性地進行查漏補缺，特別重視解題思路的講解，使學生能觸類旁通，舉一反三。每節(jié)課都能根據(jù)學生的具體情況，精心準備，彌補不足，快速提高成績，所輔導(dǎo)的學生有許多考上四大名校。

小學陪讀,小學托管,,精準普通話,籃球

擅長語文、英語等文史哲科目，有多次小學生家教輔導(dǎo)經(jīng)驗，有耐心，會跟學生溝通，認真負責。

1.多年在校教學經(jīng)驗，擅長補差提優(yōu)。 2.緊跟考試方向，緊抓考試內(nèi)容。

幼兒陪玩,,,中考體育,中考心理輔導(dǎo)

大一沒考證，正在努力學德語。準備考中級翻譯、初會、德語證書。帶過五六七年級語文寫作小班教學，和孩子的相處模式可根據(jù)家長要求調(diào)整，致力于激發(fā)孩子學習興趣。初中四年擔任英語課代表，高中三年語文課代表。中考英語145 語文131 。高考歷史等級A 高三語文常居年級前五，三模考場作文當作范文年級里人手一份精講，英語也位于年級前列。

小學陪讀,,,,鋼琴

鋼琴八級證書 英語六級考試588分 英語演講校級二等獎

古箏

上海本地學生，國際初中，中考592.5/630，數(shù)學英語均145+，市重點高中畢業(yè)，高考數(shù)學128英語124，擅長滬教版小初高數(shù)學英語教學，學科功底強，有新概念等相關(guān)資料。

小學托管,,,,,,初中信息技術(shù),高中信息技術(shù),高等數(shù)學,C語言

本人性格開朗活潑，做事謹慎嚴格，目前是上海理工大學人工智能專業(yè)大二的學生，專業(yè)排名第二，績點3.86，多次獲得我校優(yōu)秀學生獎學金一二等獎，曾參加藍橋杯獲得校賽一等獎，并熟練編程語言C、C++、C#、Python，在校期間，數(shù)學類課程高等數(shù)學，概率論，運籌學均95+滿績，英語四六級均500+通過，高考英語135+，較擅長理科，高考化學90+

小學陪讀

華東理工強勢工科碩士，數(shù)學邏輯思維能力強，耐心負責，高中時期曾參加數(shù)學競賽，本科期間高數(shù)考試接近滿分，善于講復(fù)雜問題簡單化、邏輯化、條理化，更容易讓學生吸收掌握，本科期間曾獲國家勵志獎學金，英語四級已過 考研英二77分,校優(yōu)秀學生干部等榮譽，畢業(yè)后擔任兩年銷售工作后，考研一戰(zhàn)上岸372分，綜合成績前10%。

寒假資深教師提前預(yù)約，今年和外部機構(gòu)合作暫停。市場價2000元的一對一沒有了廣告宣傳費用，也沒有了泡沫。很多人依然對于語文學科本質(zhì)云里霧里。很多70后80后成長的時代是中國融入西方全球體系的過程，因而必然將英語最為重中之重的主課。再加之高中數(shù)學對于大多數(shù)學生來說負擔不小，此時再增加語文的難度于情于理不合適。而當前新時代的來臨，英語改革實際變相降低難度。另一方面，作為兩大基礎(chǔ)學科的語文也會逐步回歸到應(yīng)有的難度上。學生之間分數(shù)上的差距會逐步拉開，老師根據(jù)多年觀察比對，兩位中等水平的學生原本可能差距個5分7分，但是專注于提高語文各板塊的學生經(jīng)過一段時間努力后兩者差距會拉到平均15分的距離。15分意味著什么？加上數(shù)學英語哪怕略微高幾分，總分最后可能是上海大學和上海財大的差距。要知道財大哪怕是普通專業(yè)在就業(yè)機會、平臺、崗位、升職前景上也是絕對碾壓。 ????????需要改變是對語文這門學科的性質(zhì)的認識。很多人認為語文就是文學，詩詞歌賦琴棋書畫，是記憶天賦，熱愛閱讀的學生的擅長。作文是假大空看誰表達出彩。試想作為分值最高的主課之一，清北復(fù)交最低錄取分單科也要超過絕大多數(shù)學校一大截的語文科目，承擔著國家選拔人才，社會篩選精英的最高形式，怎么可能只是憑借記憶？套路？題海？假大空？語文作為人文和社會科學的基礎(chǔ)，和數(shù)學學科等一樣，具備訓練檢測一個學生基礎(chǔ)的邏輯能力，歸納分析推理能力等綜合能力的功能。學科內(nèi)部的邏輯思維，形象思維，語言邏輯和數(shù)學數(shù)理邏輯一樣，是任何學科任何事業(yè)的最重的兩塊基石。 Q?為什么我家孩子很難找到滿意的高中語文老師 A?原因是多維度的。從老師數(shù)量看，漢語言文學專業(yè)畢業(yè)女老師比例較大。985大學的男生外地生源多，也愿意考取公務(wù)員選調(diào)生，優(yōu)質(zhì)的老師都落在為數(shù)不多的市重點高中，且女老師一般很少愿意在承擔繁重教研任務(wù)外再辛苦創(chuàng)個人ip，畢竟還有家庭因素。再者985以下比較合格的漢語言文學專業(yè)的大學又不多。從供應(yīng)角度來說即使外省優(yōu)秀老師都來上海做個人工作室都無法滿足龐大的上海高中生需求。因而各種大小機構(gòu)只能從普通大學中挑選語文尚可的畢業(yè)生加以推廣。事實上他們的高考分數(shù)很少有超過115分。那教出來的學生怎么可能達到提分要求。 Q?我家的孩子為什么提分慢？是不是相較于數(shù)學這樣學科語文評分有的題型帶有主觀性？ A?先回答是否帶有主觀性問題。很多對語文學科不了解的朋友先入為主的認為數(shù)學1?1等于2唯一確定很明確，而語文現(xiàn)代文鑒賞，作文等有相當篇幅的文字的評分似乎和閱卷老師的主觀感受有關(guān)，所以分數(shù)不可控。這顯然是錯誤的想當然。其一，作為國家最高等級的嚴肅的選拔人才的考試，不可能存在出一些答案不唯一確定，客觀性受質(zhì)疑的題目。所有的題型即使看似復(fù)雜的大作文也是有明確的評分標準。每個考生答題特點雖然有多樣性，個性化，但是考查點和得分點都是唯一確定的。也就是符合文意，基于正確的理解和合理的表達。部分學生文章不好好讀，望文生義，寫了一堆不著調(diào)的文字，還認為自己也是一家之言，老師分給少了。不要想當然認為語文是漢語課，自己能說中國話就能得分。這是哲學社會科學和人文學科的綜合。

幼兒陪玩,,幼兒托管,小學陪讀,小學接送,小學托管,小學英文版教材

親和力高有耐心，對待小朋友教學有技巧；從小在海外生活 英語口語地道無口音