書法

一、自我簡介 王超，字臨懷，自幼喜歡書法，大學(xué)以后加入書法協(xié)會學(xué)習(xí)并擔(dān)任書法協(xié)會會長一職，后進行硬筆課程教學(xué)工作，2019年5月份獲得中國硬筆書法協(xié)會注冊書法高級教師，師承田英章等書法名家。 二、教學(xué)經(jīng)驗 1、與知名藝術(shù)教育機構(gòu)—思源教育書法機構(gòu)校長助理，協(xié)助招生及硬筆書法教師，學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著 2、蘇州跟我學(xué)書院硬筆書法帶課兼職教師，與學(xué)生相處融洽 3、紅松課堂直播平臺硬筆直播教學(xué) 三、獲獎情況（部分） 1、第七屆全國規(guī)范漢字書寫大賽，并榮獲成人組書法二等獎 2、省大中專師生書法大賽三等獎 3、中國硬筆書法協(xié)會作品競賽優(yōu)秀學(xué)員

書法

華東師范大學(xué)美術(shù)專業(yè)書法方向碩士 上海市書法家協(xié)會會員 豐富的教學(xué)經(jīng)驗，滿足各類書法學(xué)習(xí)需求: 中小學(xué)寫字等級考試，書法考級，書法進修

書法,尤克里里,吉它

2009年從師學(xué)習(xí)書法，通過4個月的集中訓(xùn)練學(xué)習(xí)，考入山東省曲阜師范大學(xué)書法學(xué)院（對河南省每年只招收5名書法專業(yè)學(xué)生），大學(xué)4年的時光我對書法有了一個系統(tǒng)全面的的學(xué)習(xí)，并在名師張韜和陳建導(dǎo)師的教導(dǎo)中取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果。 在2010年就開始幫助老師教學(xué)書法，我的書法是在教與學(xué)中成長起來的，特別是在小學(xué)生書法的教學(xué)中總結(jié)出自己獨到的書法教學(xué)方法。在教學(xué)中我致力于幫助小朋友簡單有趣有效地學(xué)習(xí)，并且可以幫助他們從書法學(xué)習(xí)當(dāng)中養(yǎng)成正確的的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)品格。 性格開朗，沉穩(wěn)踏實；積極樂觀富有熱情；有耐心，重承諾，有責(zé)任心；對工作一絲不茍，極有標(biāo)準(zhǔn)，值得信賴！

幼兒陪玩,幼兒托管,鋼琴

上海市學(xué)前教育年會專項發(fā)言人

吉它

出于音樂的熱愛教學(xué)，不哄孩子

吉它,尤克里里

指彈音樂人，吉他老師 。6年教齡，大學(xué)時組建朋克風(fēng)格樂隊擔(dān)任吉他手，并全職從事吉他/尤克里里教學(xué)工作，教學(xué)能力強，受眾群體廣泛，19發(fā)表個人獨奏曲《聽潮》并舉辦演奏會。專業(yè)擅長彈唱編配，即興伴奏，流行獨奏編曲，指彈大曲目演奏。師從爵士名家張雄關(guān)

吉它

熱愛音樂熱愛數(shù)學(xué)，這兩個方面有這無盡的關(guān)聯(lián)，喜歡把自己的東西最大的給出去，不保留是我的信念，相信做到最好必須要不斷從零開始！

小提琴

2012畢業(yè)於國立臺灣藝術(shù)大學(xué)。 2014起就讀於國立臺灣術(shù)大學(xué)研究所 就學(xué)期間於法國24 ème FESTIVAL MUSIQUE EN Ré、義大利Schlern International Music Festival等音樂節(jié)中演出。 2014年4月獲得臺灣教育部音樂比賽小提琴全國第二名，7月獲得由香港舉辦第三屆日本香港國際音樂比賽(The 3th Japan-Hong Kong International Music Competitio)小提琴專業(yè)組第三名，同年10月入圍第十五屆大阪國際音樂比賽(The 15th OSAKA International Music Competition)小提琴成人組總決賽。 2013-15年間擔(dān)任為TSO附設(shè)室內(nèi)樂團第二小提琴首席，定期於各展演場地舉辦音樂會。 2014-15年 擔(dān)任臺北弦樂團 樂團首席一職 2011-15擔(dān)任TSO臺北市立交響樂團 小提琴協(xié)演人員 2015九月考取上海交響樂團(SSO) 第一聲部小提琴團員 2017榮獲第１８屆大阪國際音樂比賽(Osaka International Music Competition) 小提琴 Espoir Prize

小學(xué)陪讀,攝影,美術(shù),Photoshop（PS）,圖像處理軟件,羽毛球,吉它,幼兒陪玩

我喜歡唱歌，在學(xué)校也獲得唱歌的二等級。喜歡魔術(shù)，在學(xué)校也擔(dān)任過魔術(shù)協(xié)會會長。喜歡羽毛球，參加過學(xué)校的羽毛球比賽，并獲得雙打冠軍。

日語,美術(shù),攝影,陪玩,陪購,伴游,網(wǎng)頁設(shè)計與制作,Photoshop（PS）

擔(dān)任過3年的美術(shù)老師 1年的日語老師

幼兒陪玩,小學(xué)陪讀,五子棋,乒乓球,美術(shù),兒童畫,卡通畫

我叫胡磊，男，畢業(yè)于湖南工業(yè)大學(xué)，專業(yè)是視覺傳達設(shè)計。特長是畫畫，愛好比較廣泛。大學(xué)期間也做過家教的兼職。 目前是全職家教老師，受過系統(tǒng)專業(yè)的教師培訓(xùn)，擁有一定的兒童心理學(xué)知識。針對孩子的情況，制定個性化輔導(dǎo)方案，注重孩子的學(xué)科知識和品格基礎(chǔ)的培養(yǎng)，全方位的幫助孩子成長。

演講與主持

個人性格嚴(yán)肅認(rèn)真，即使是大學(xué)政治課上的小小課題討論我都會花大量時間去準(zhǔn)備。校內(nèi)非常喜歡參加課題討論，和教學(xué)實踐，每次我的成果展示都會給老師留下深刻的印象，學(xué)校里經(jīng)常幫授課老師分類整理，讓老師滿意。 個人愛好廣泛，喜歡唱歌，國標(biāo)，滑冰，演講和朗誦，繪畫。 我有兩次社會教學(xué)經(jīng)歷，一次是每到寒暑假我會幫我的口才班老師帶學(xué)生，輔導(dǎo)朗誦和演講，都是基礎(chǔ)非常薄弱的學(xué)生，最后都能很好的完成結(jié)業(yè)演出。另一次是做了國際漢語教師志愿者，做課后輔導(dǎo)，帶過12個國家，13個志愿者，同樣是漢語基礎(chǔ)薄弱，幾乎漢語一點不懂，但不到三個月的輔導(dǎo)，大部分過了漢語四級。 我曾經(jīng)獲得過全國金話筒電視新星語言組二等獎；吉林賽區(qū)金話筒電視新星語言組銅獎；吉林市才藝大賽美術(shù)組銅獎；吉林市英語風(fēng)采大賽歌唱組優(yōu)秀獎；東北師范大學(xué)人文學(xué)院計算機作品大賽優(yōu)秀獎。

托福,幼兒陪玩,樂高,小學(xué)英文版教材,,美術(shù),兒童畫,CorelDRAW

I am a 3rd generation South African born Chinese and am a native English speaker. I am a highly motivated and versatile person. I am friendly and work well with people and also work well under pressure. I am patient and therefore work very well with learners. I am creative, diligent and enthusiastic. I am also a very dependable person whom people can also rely on and fall back on, and I have always given 110% towards my work.

薩克斯,黑管,單簧管,吉它,尤克里里

從事樂器培訓(xùn)8年，教學(xué)人數(shù)超過500，受到家長和學(xué)員一致好評，曾多次被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。喜歡小朋友，所以很容易和各種性格學(xué)生形成亦師亦友的關(guān)系，受到孩子愛戴。

吉它,卡拉OK/歌詠,作曲與樂理

專業(yè)程度高 本人從2005年開始接觸吉他，期間經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)，以及自身的鉆研，對樂理、指法、演奏技巧以及流行歌曲的熟悉度都有很好的掌握，并有多首原創(chuàng)作品，風(fēng)格涉及流行、民謠、搖滾等。科班出身，從專業(yè)性上能給與學(xué)員最為專業(yè)、最為廣泛運用、最符合現(xiàn)代流行樂演奏方式的指導(dǎo)意見。 教學(xué)全面性 本人從2012年開始組建樂隊，對吉他、貝斯、鼓、鍵盤等各樂器及音樂整體性皆有比較好的理解，可以從學(xué)員對音樂感興趣的各個方面暢所欲言，與學(xué)員溝通交流。從音樂的整體性上提升學(xué)員的音樂素養(yǎng)，提高綜合音樂能力，不僅在吉他上，在唱歌、音樂鑒賞、樂感的培養(yǎng)等方面都會給與指導(dǎo)意見。 教學(xué)趣味性 本人從事音樂教學(xué)5年，教學(xué)有自己風(fēng)格與特色，不會枯燥的照本宣讀。世界上沒有人會討厭音樂，每個人心里都有喜歡的一首歌。從培養(yǎng)學(xué)員興趣出發(fā)，讓其真正喜歡上音樂。教學(xué)教案不固定，根據(jù)學(xué)員興趣，自行選擇教學(xué)歌曲，并從選歌上給與輔助意見，保證從理論、技巧、樂感等各方面有整體的提高。