本人在臺灣作為交換生學習時接觸的學科知識都是用英文教授和考查，為個人英文實力的提升打下了堅實的基礎。
目前擔任教育機構的phonics自然拼讀培訓師和小升初英語系列課程培訓師。
本人有豐富的英語教學經驗，在許多的教學案例中都有非常顯著的效果，善于掌握孩子的心理，并且有較多的家教經驗，擅長于英文學科的高效單詞記憶方式。用理解與耐心，讓孩子的成績提升的同時，激發(fā)孩子的內在學習的動力，認真、負責，使孩子養(yǎng)成良好的學習的習慣。
本人大學期間先后做過兒童/成?素拓培訓師，主持?，導游，家教老師，帶領過近百位孩子外出游玩團建，主持過尼康品牌的宣傳會等。在臺灣讀書期間，也做過晚會主持以及臺灣中小學反毒宣傳主持，參與過?系列中小學活動，熟悉每個孩?的個性，走進他們的內?，成為了他們的好朋友和知心姐姐。
大學畢業(yè)后，同時鉆研教育心理學，能夠提供情商輔導與品格培養(yǎng)，按照孩子天性培養(yǎng)孩子，更好的走進孩子的內心世界，了解孩子，從而幫助到孩子，成為孩子的朋友和喜歡的老師。
教學特色：
愛與規(guī)則并行，恩威并施。
每節(jié)課后都有課后跟蹤反饋，讓家長及時了解到孩子當天的學習情況。
英語教學靈活生動，充滿熱情。教學方式多樣，互動性強，啟發(fā)式教學，緊密聯系生活來增強學生的興趣和理解能力，讓孩子在愉悅的學習中自然而然地習得知識。
英語的能力發(fā)展不同于數學等學科，是呈現階梯狀的，英語的學習決不應該像應試教育一樣通過枯燥的背誦單詞語法來達成高分的目的，而應該在學習的過程中作為拓展知識與豐富愛好的工具，在運用與閱讀中逐步提升知識和能力。