021-51082788
陽光家教已有659436名注冊教員幫助了225743名家長找家教
幼兒陪玩,幼兒托管,小學陪讀,小學接送,小學托管
三年家教經驗
高中化學教師資格證 研究生國家獎學金
高等數學,考研
第09屆全國大學數學競賽 國家二等獎 第12屆全國高等院校周培源力學競賽 國家級優(yōu)秀獎 通過大學英語四六級考試
劉老師 山東人 35歲 專職數學老師8年 多年專注于一對一1-6年級數學教學, 擁有一套自己獨特的教學方式和做題技巧,致力于讓孩子用盡可能少的時間和精力來提高數學成績 ! ????教學風格:善于用生動.形象的語言把枯燥的知識講活講透:善于把復雜的問題簡單化,從而讓學生理解深刻,靈活運用:尤其擅長觀察和研究孩子的行為習慣,擅長從行為習慣切入教學,建立:課堂專注力→規(guī)范答題流程→多解法思維導圖構建。
上海四校在職名師,"名師講歷史"主講,中學歷史高級教師,市歷史學科帶頭人,上海歷史高考研究專家,市歷史學科帶頭人,大市級高級職稱評委會專家組成員.上海王牌高端家教,楊老師長期在重點中學高三及中考歷史教學與命題研究一線工作,能教善研。善于調動學生與激勵學生,思想前衛(wèi)觀點先進教法超前,精通上海高考考點與上海歷史教材,方向準,方法精,效果佳。 另,近四年,楊老師還參與上海中考命題及研究團隊,對中考歷史教學與命題也有精深研究,也可接受初中歷史教學輔導. 楊老師教的不只是歷史而是學歷史的方法,楊老師更是您孩子的人生導師!楊老師教給你孩子的不只是歷史而是歷史學習的方法,楊老師更是您孩子人生的導師!
京劇
復旦大學中文系在讀,獲2020-2021學年度專業(yè)獎學金
小學陪讀,小學托管,幼兒托管,幼兒陪玩,外國人中文,爵士舞,少兒舞
1.工作經歷方面:大一至大三暑假期間,任職教育機構助教老師,協(xié)助維護課堂紀律,批改中小學生作業(yè),著重家校反饋以及課業(yè)輔導,家長學生好評較多。 2.工作能力方面:小學至高中一直擔任英語課代表一職,大一時獲得校內英語寫作選拔賽一等獎,大學期間在校擔任學生會主席團成員一職,課外帶團帶教以及多項青年志愿者活動,性格溫和干練責任心強。此外還擔任校團委社團部主席,多次舉行校內大型文藝晚會并參演,組織社交能力較強。 學習獎項方面:獲得浙江省政府獎學金,國家勵志獎學金,校級獎學金校三好學生和大學生“挑戰(zhàn)杯”銅獎等。 3.文體藝術方面:小學至初中學有拉丁舞,考過金星二級,有一定拉丁基礎,高中至大學學有爵士舞。
幼兒陪玩,高等數學,英語四級,論文指導,,,,,,,小學陪讀,小學托管
大學期間成績優(yōu)異,位列專業(yè)3/81,曾獲各類榮譽。性格方面,樂于助人,熱情洋溢,善于思考。 現(xiàn)已確定擁有推免名額(保送研究生),九月份即大四。 上海本地人,家在浦東三林楊思,有多次家教經驗。有三年上海市愛心暑托班的暑期志愿服務經歷,帶了三年徐匯華涇的小朋友。
已通過高中語文教師資格證筆試及面試 獲得2023-2024學年專業(yè)三等獎學金 專業(yè)成績優(yōu)秀,總績點位列年級前15名
本人有小學、初中英語同步教材,新概念教學經驗多年,性格開朗,善于與孩子溝通,教學有耐心并能及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。善于講解各種題型,熟悉教材重難點易錯點。在學習過程中,能夠鼓勵并引導孩子自主學習,養(yǎng)成良好的學習習慣。課后能夠督促孩子完成學習任務和答疑。
獲得英語四六級證書,考研英語80+,高考數學120+,高考英語125+,高考理綜250+
古箏,中國畫
本人學習成績優(yōu)異,2023年山東高考670+,大學就讀期間績點排名前5%,英語六級620+,已拿到普通話二甲證書,曾獲復旦大學優(yōu)秀本科生獎學金一等獎、優(yōu)秀團員/學生志愿者,高中多次獲國家及省市作文獎項。本人性格溫和有耐心,對各年齡段學生都有熱情,且高中畢業(yè)后寒暑假常帶家教,對知識有熟練掌握
外國人中文,精準普通話,教師資格
熟悉教材,講義完備,有小初高中語文任教經驗,帶領學生文本分析能力強。數學英語也可輔導,有多年輔導經驗。性格開朗活潑,善于引導。擅長書法,閱讀與寫作,培養(yǎng)學生語文興趣。
四六級通過,寫詩獲獎,pmc大賽獲獎
幼兒陪玩,幼兒托管,,,,,外國人中文,精準普通話,吉它
個人背景 上海健康醫(yī)學院醫(yī)學影像技術專業(yè)大二學生,系統(tǒng)學習過解剖學、生理學、生物化學等醫(yī)學基礎課程,具備扎實的理科思維與邏輯分析能力,熟練掌握中高考理科知識框架。曾為初中生輔導數學、生物、化學,學生期中成績提升20%,在社區(qū)公益活動中擔任科普講師,擅長用生活化比喻講解抽象概念(如“血液循環(huán)比作快遞運輸”)熟悉上海中小學教材及考點,能針對性梳理重難點、總結解題技巧。 教學風格 醫(yī)學思維遷移,將醫(yī)學課程中培養(yǎng)的,系統(tǒng)分析能力融入教學,幫助學生構建知識網絡?;訂l(fā)式教學:通過提問引導、案例類比激發(fā)興趣,拒絕填鴨式授課。心理共情力強:作為醫(yī)學生,擅長觀察學生情緒變化,耐心疏導學習焦慮。
滬公網安備 31011302002671號