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小學英文版教材
長期以來一直兼任體制內及國際學校的教學方式.深得家長們的歡迎。對待孩子耐心,和氣,能因材施教,教學生動有活力.近些年對于赴英國參加11+13+入學考試也進行專項研究教學!
中考體育,籃球
山東省2022年體育高考100分,山東省45名,在讀于上海體育大學,目前就讀于上海體育大學體育教育專業(yè)籃球專項,曾獲得上海體育大學籃球錦標賽冠軍,體教杯冠軍,有兩年的青少年籃球培訓經驗,擅長兒童體適能培訓,專項體能訓練,少兒籃球指導,可根據客戶具體情況及個體要求制定專業(yè)個性化訓練計劃,進行專業(yè)指導。 為人和善,教學有耐心,富有親和力。
幼兒陪玩,幼兒托管,,,小學陪讀,小學托管,小學接送,,,,,中考體育,中考心理輔導,游泳,乒乓球,籃球
績點百分之前三,中考數學135,高中數學課代表,因材施教,針對不同學生不同的教育方法,活潑開朗,能夠很好的為學生提供情緒價值,溫柔,有耐心,喜歡研究難題,有帶過很多線下學生,深受學生喜愛,家長信任,在校期間,每年獲得學校二等獎學金,優(yōu)秀共青團員,優(yōu)秀志愿者,優(yōu)秀班干部。喜歡小朋友,對問題認真負責,性格開朗,大方。從小數學成績優(yōu)異,喜歡專研數學題。堅持以學定教原則,注重培養(yǎng)自主學習能力。喜歡音樂,薩克斯六級,學過架子鼓,小號,葫蘆絲。喜歡運動,擅長游泳,曾經兩節(jié)課教會學生蛙泳,打籃球,乒乓球。
2002年11月獲高中數學青年教師教案設計評比一等獎2002年12月獲高中數學優(yōu)秀課件評比二等獎 2004年9月獲高中數學青年教師優(yōu)課評比二等獎 2005年9月文章《走向名師之路》在“名師之路”大型教育科研征文評選中榮獲三等獎 2006年1月獲校先進工作者稱號
幼兒陪玩,幼兒托管,,,,小學陪讀,小學托管,小學接送,,,,,,高考心理輔導,美術,兒童畫,卡通畫,西洋畫,服裝設計
我是東華大學中英服設全英教學的大一在讀學生,普通話標準英語數學教學經驗豐富,也能教繪畫。性格很好很耐心,擅長溝通。教學成果顯著且皆有進步。
小學陪讀,,,外國人中文,精準普通話,教師資格
初中數學教師資格證,曾有過家教經驗,主要輔導數學和英語科目,曾經輔導過小學三年級數學和英語和初一數學。 小學三年級輔導20多天,學生從之前50分提升到80分左右,進步將近十個名次。 初一數學主要輔導課后作業(yè),這位學生基礎較差,跟進半個月,學生反饋學會了很多基本知識,能夠開始逐漸上手有效刷題。
上海四校在職名師,"名師講歷史"主講,中學歷史高級教師,市歷史學科帶頭人,上海歷史高考研究專家,市歷史學科帶頭人,大市級高級職稱評委會專家組成員.上海王牌高端家教,楊老師長期在重點中學高三及中考歷史教學與命題研究一線工作,能教善研。善于調動學生與激勵學生,思想前衛(wèi)觀點先進教法超前,精通上海高考考點與上海歷史教材,方向準,方法精,效果佳。 另,近四年,楊老師還參與上海中考命題及研究團隊,對中考歷史教學與命題也有精深研究,也可接受初中歷史教學輔導. 楊老師教的不只是歷史而是學歷史的方法,楊老師更是您孩子的人生導師!楊老師教給你孩子的不只是歷史而是歷史學習的方法,楊老師更是您孩子人生的導師!
熟悉教材,教學經驗豐富,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,提高學生認真思考、積極進取的學習態(tài)度。
學習方面,我踏實認真地學好每一門專業(yè)課,提高教學修養(yǎng),學習了小學數學教學密切相關的課程。所有這些努力和所取得的進步都使我有足夠的信心迎接挑戰(zhàn)
擅長英語的教授
一線教育機構五年教育經驗,擔任兩年拔優(yōu)組組長,有豐富的初中以及高中英語教學和提分經驗。帶過四屆中高考生,了解熟悉體制內外學校體系和出題風格,對考點和方向十分了解。擅長初高中英語鞏固提升+拔高突破。
考研,小學陪讀,,小學托管,小學接送,,日語,教師資格
本人認真負責,活潑開朗,耐心細致。 在校期間多次獲得?!比脤W生”、優(yōu)秀學生干部; 獲院長獎學金、研究生新生二等獎學金等; 學習成績優(yōu)異。 持有高中教師資格證、普通話證書、計算機證書、日語能力考證書等。
籃球,中考體育,英語四級,英語六級,排球
對教育工作有熱情 有過社區(qū)服務經歷 對孩子有耐心 英語能力較好 上海高考英語130 上海陽光體育大聯(lián)賽籃球一等獎 英語四級612 雅思7.0 口語能力優(yōu)秀
本人在物理學科有較長教齡,具有豐富的教學經驗,擅長找出學生薄弱點切入,及時調整教學策略,學生成績提升均明顯
高考650分,省排名486,在廣西前五省重點高中就讀,數學考試130+,物理100+(滿分110),化學95+(滿分100),有化競經歷,曾參與第五屆中國國際進口博覽會志愿服務,曾作為優(yōu)秀青年代表接受上海市團市委專題采訪,熱情,有耐心。
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