語文基礎 作文 閱讀

小學英文版教材,,英語口語,新概念英語,牛津英語,筆譯,外國人中文,英語四級,英語六級,商務英語

大一學年獲得獎學金 大學英語四級裸考600+ 六級裸考500＋ 國家級大創(chuàng)項目組員 英語專業(yè)四級優(yōu)秀 雅思7.0

小學陪讀

師范生能力合格證書/優(yōu)秀畢業(yè)生/優(yōu)秀實習老師/中共黨員并在研究生學生黨支部擔任支部委員

籃球

大學期間榮獲多次獎學金，國家獎學金，上海市優(yōu)秀畢業(yè)生 中考數學148 高考數學129 擅長初中數理化

幼兒陪玩,幼兒托管,,小學陪讀,古箏,音樂啟蒙,卡拉OK/歌詠,表演,演講與主持

我是專業(yè)編導生，寫文章是我未來的工作，我們都是1500字起步的，閱讀方面我跟隨四校八校老師學過很多閱讀題答題方法。另外我非常的有親和力，現(xiàn)在兩個男孩家教語文，家長每天都非常滿意，我語文作文一直都很好，中考53-56/60分，高考估計52-58/70分，語文閱讀都是有套路的。我中考語文將近130分。

英語四級

大學于華東政法大學就讀，原英語專業(yè)學生，憑績點轉入法學專業(yè)，綜合英語、英語閱讀、英語口語、英語視聽說等專業(yè)課均獲4.0滿績。高中于上海市四校分校就讀，中考英語144分，高考英語134分，均為上海市考試成績。高中時期英語常年年級前列，客觀題接近滿分。四級首考598，六級570，雅思首考7分（閱讀8.5，作文7）具備良好口語能力，曾跟隨母語者外教學習過幾年口語交流，發(fā)音美式，純正地道，可以勝任口語等糾音教學。曾在希望之星英語能力競賽，外研社英語辯論賽中獲得名次，獲英語辯論賽校內一等獎。 性格認真負責且平易近人，溝通能力強，會根據學生家長描述的情況，結合自身相關經驗，制定合適的教學方案，貫徹細心與耐心的原則，挖掘學生英語潛力，找到適合自己的學習方法，全面提升英語成績和素養(yǎng)。

小學陪讀,幼兒陪玩

大學生英語競賽全國三等獎 商務英語競賽上海市三等獎 國際貿易競賽全國一等獎 大學生創(chuàng)業(yè)計劃上海市級立項 專業(yè)排名第一 雅思6.5 兩段外企實習

小學陪讀,,小學托管,小學接送,小學英文版教材,小托福,初中文科英文版,,,薩克斯,羽毛球

大學英語四六級 羽毛球業(yè)余高水平 中羽3.5級 薩克斯十級 性格外向 開朗

小學陪讀,,韓語,上海話

擅長輔導寫作業(yè)，擅長語數英和韓語，有耐心和親和力

外國人中文,精準普通話,上海話

目前是外國語學院學生會執(zhí)行主席，性格開朗大方，親和力強，對待孩子有耐心，寬嚴并濟，有能力做到因材施教，曾作為領隊帶領團隊前往浙江海寧進行暑期支教，與當地進行共建，形成長期合作

小學英文版教材,,初中文科英文版,初中信息技術,,,英語四級,英語六級,外國人中文,精準普通話,英語口語,商務英語,新概念英語,牛津英語,劍橋英語,筆譯,小托福

上海人，本科畢業(yè)于旅游管理和英語專業(yè)，全國大學生英語競賽一等獎，國家二級筆譯，連續(xù)獲得校級綜合獎學金，成績優(yōu)異，專業(yè)知識扎實，工作細致，責任心強。 曾機構在職初高中英語骨干教師，極其熟悉上海英語教材，參與編撰初中英語同步教材，初中自招系列教材，高中英語語法教材。熱愛擅長英語，已過大學英語四六級，國家人事部二級筆譯，在公眾號內發(fā)表多篇獨立完成的古典音樂文獻編譯，參與翻譯《莫扎特談藝錄》一書。英語聽說讀寫能力良好，在校期間獲得全國大學生英語競賽一等獎，連續(xù)獲得校級綜合獎學金，國家勵志獎學金。相信天道酬勤，功不唐捐。有自己的英語學習、教學法、注重平時積累、善于發(fā)現(xiàn)細節(jié)，每個年級英語教學基本都有覆蓋，深耕中高考教學，上海人，曾在公辦學校任職，極其熟悉上海英語教材，認真負責，態(tài)度嚴謹不失靈活，深受學生們和家長的好評和信任。 小升初，中高考，專升本，托福雅思，成人英語提升，全都能教。

擅長溝通，熱情開朗，有教學方法。有過上海，安徽兩地的小學初中就讀經驗，比較好地掌握應試技巧。

小學接送,小學陪讀,小學托管

教學特點：擅長輔導閱讀并且能夠循循善誘，讓學生自己總結答題思路！[笑臉]鞏固課內基礎（古詩文），同時進行現(xiàn)代文訓練，主要是答題思路的總結。 自我評價：身為一名語文教師，我持守正創(chuàng)新，目光聚焦文本，著力發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，始終以提升閱讀為支點，積極探索如何讓學生形成自己的閱讀思維，提高語文核心素養(yǎng)。平時溫柔和威嚴并存，寬容和嚴格相濟，擅長根據學生性格和心理特點進行教學。

高等數學

市重點高中數學教師，機構兼職高考教師。數學系碩士學歷,門薩（國際頂級高智商俱樂部）會員。曾自行編寫復習教材以及測試試卷，總結文氏圖觀察、高級等差數列等書上未有出現(xiàn)或未有歸納的新方法，取得學生一致好評。上課既能吸引學生注意，又能直擊考試重點，著實提高學生成績。教學注重方法與思路，善總結及自己研究推導初等數學新公式，便于記憶與應考。所教學員基礎較差者均有大幅提高，基礎較好著可以平穩(wěn)升至全班排名前幾位。 　　畢業(yè)后一直擔任公立重點高中數學教師,成績斐然。在文史哲數理化各科中均有廣泛涉獵,習慣于聯(lián)系各學科之間、數學個章節(jié)之間知識點,用學生感興趣的方式予以傳授。在建立學生對于數學學科的濃厚興趣后厚積薄發(fā)地提高學生成績。從來沒有“搶逼圍”的教學過程,卻超越了“搶逼圍”的教學效果。一直以來受到學生的喜愛,家長的認可。 　　高中數學學習,漸漸脫離了初中數學的模仿式學習。一味追求解題方法而不理清思維方式,高中數學的成績注定只能在110至120之間徘徊不前。細看自2001年至今的高考題可以發(fā)現(xiàn),很多填空選擇題的結論如果要論證其正確性其實很繁瑣困難,往往利用原理得出答案卻很容易。而壓軸題則幾乎都是通過前兩小問總結方法與結論解答第三小問。而胡老師的教學成果正是得益于主攻解決思維模式的方法。每一個上過他課的學生都發(fā)現(xiàn),在進過一段時間并無很大壓力的數學課之后,反而很多題只是審題之后就鎖定了解題的方法甚至答案。 　　你有沒有體會過數學中的集合論可以解決公孫龍“白馬非馬”的悖論,你又是否知道之比圓錐曲線高一階的方程就能畫出比任何一個美術老師畫的都漂亮的心形線？你有沒有聽說過數學解應用題和男生追女生其實是一個方法,你又是否了解其實在高一數學教材的第一章中就有一個定理其實存在著反例曾經引起了歷史上的第三次數學危機？你有沒有嘗試過不用草稿紙和筆僅靠一個計算器就解答出高考一模卷所有填空題的經歷,你又是否想到過11年的高考中竟然有20多分的題目用初中知識就可以秒殺？你有沒有見識過一個數學老師將高中語文幾乎所有的古文倒背如流,你有是否聽說過其實只要善于分析無論理科文科都有思路可循？如果都還不能夠回答“是”的話,那來胡老師的課堂,你下一次的考試,將會是我們共同見證的奇跡!