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籃球
1:喜歡讀書思考,愛好哲學、詩詞。會打籃球,喜歡聽音樂,唱歌,喜歡彈吉他。 2:有耐心,可以和學生有效溝通,發(fā)現(xiàn)學生不足之處。 3:已經(jīng)家教一年,教學方式因人而異,調(diào)皮的學生嚴謹點,聽話的學生活潑一點,因材施教。 4:喜好哲學,邏輯思維清晰,高中數(shù)學從高二倒數(shù)到高三全班第一。
本人一直從事初中數(shù)學教育教學及管理工作,從教21年,從事畢業(yè)班教學14年,曾多次參加初三數(shù)學的閱卷及命題工作,多次被評為“先進個人和優(yōu)秀班主任”。 樂觀、自信、正直、執(zhí)著,主張樂學、樂教,授之以魚不如授之以漁,
幼兒陪玩,幼兒托管,,,中考心理輔導,初中信息技術,,,高考心理輔導,高考規(guī)劃,高中信息技術,英語四級
青馬工程黨校學員、初級會計未出成績、雅思6.0、匯豐銀行實習經(jīng)歷、商貿(mào)公司財務助理實習經(jīng)歷、CFA備考、計算機二級備考、四級未出成績
外國人中文,精準普通話,英語口語,計算機基本操作,排球,Photoshop(PS),AutoCAD
擅長科目:英語?理科 英語:CET-6級 擅長口語 可以順利和外國人溝通 高中三年外教課程 理科:高考理科生,初中數(shù)學化學物理包括地理均可輔導 高中大學浙江就讀 其余上海讀書
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英語專業(yè)四級(TEM4),成績優(yōu)秀 Catti筆譯三級 上海市計算機一級證書 外研社·國才杯全國英語寫作大賽上海賽區(qū)三等獎
幼兒陪玩,,小學陪讀,小學托管,,,鋼琴,音樂啟蒙,作曲與樂理,計算機基本操作,教師資格,,卡拉OK/歌詠,視唱練耳
本人獲得鋼琴八級證書,擅長大帶教鋼琴陪練,目前帶教7名學員,在手型、節(jié)奏方面均有進步。(鋼琴證書只考到八級,后未繼續(xù)考試,但一直練習,以提升自身技術及教學方法。) 可輔導小學英語數(shù)學,初中語數(shù)英和化學,小學和初中的英語和數(shù)學較為擅長,可做陪讀,輔導作業(yè),講解知識點,幫助孩子做預習復習工作。為孩子指定學習計劃,擅長整理知識點,改變學習習慣。 可輔導學齡前兒童,幼小銜接非常有經(jīng)驗,善于調(diào)動氣氛,讓孩子在玩中學,不枯燥。可提高幼兒在藝術、科學、健康、語言、社會等方面得能力。
小學陪讀,計算機基本操作
1上海公辦小學二級教師,從事小學數(shù)學教育,對教材熟悉。 2上課有耐心且富有愛心,喜歡和孩子交往,善于用孩子喜歡的方法進行教學,喜歡和他們一起進步; 3、擅長寓教于樂 耐心親和力強 幽默 能夠引導孩子自主學習 。
幼兒陪玩
本人性格外向活潑開朗,有耐心,善于溝通,善于解決和發(fā)現(xiàn)問題
具有教師資格證,性格樂觀,富有熱情,易溝通。
有多年的教學經(jīng)驗
上師大應化在讀
本人從事英語教學13年,曾任教于某知名民辦學校,有初中英語教師資格證。英語八級水平。擅長輔導小學和初中英語,熟練掌握初小各年級的考點。能夠根據(jù)不同學生,用不同的方法教學。讓學生掌握各種題型的解題方法,培養(yǎng)英語學習的自信心和興趣。對學生欠缺的知識點,針對性地備課講解和練習。課后布置適量作業(yè)并和家長溝通交流,讓家長了解學生的學習進度以及注意事項。深得家長和學生的好評,學生中考入市區(qū)重點中學的有很多。
小學陪讀
熟悉且精通幼小銜接、小學各學段語文教學工作。曾在公辦小學任教語文學科,教齡9年,職稱為小學高級教師。在校期間曾擔任過班主任、大隊輔導員等管理崗位工作,有豐富的教育教學經(jīng)驗、管理經(jīng)驗及家庭教育指導經(jīng)驗。指導學生作文多次獲獎,且近五年內(nèi),帶教在職教師多名,參與學校課程建設。
小學英文版教材
本人上海海洋大學英語本科畢業(yè),英語專業(yè)8級,中高級口譯證書,教齡7年,有初中英語教師資格證。具備中考教學經(jīng)驗,有系統(tǒng)初三模擬和中考的題庫,能系統(tǒng)有效地為學生查漏補缺,提高英語各單項解題能力,所帶學生有不同程度的提高。另外本人也有多年知名少兒英語培訓機構兼職教學經(jīng)歷,擅長小升初英語提高,3E少兒英語考證,(過關率較高)新概念及青少版新概念英語,SBS和劍橋少兒英語等經(jīng)驗豐富,上課深受學生喜愛,寓教于樂教學風格活潑,效果顯著。教學態(tài)度認真負責,秉承著為了學生盡最大努力的信念,教學效果良好。為人熱情耐心,嚴格要求學生,善于激發(fā)學生興趣培養(yǎng)良好英語能力。受到學生和家長信賴和好評
本人畢業(yè)于華東師范大學,數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè),專職教學11年,帶高三多年,具有豐富的教學經(jīng)驗,教學方法簡單易懂,能讓孩子在短期內(nèi)提高成績,抓住學生的弱點,善于引導溝通學生
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