高等數(shù)學

市重點高中數(shù)學教師，機構兼職高考教師。數(shù)學系碩士學歷,門薩（國際頂級高智商俱樂部）會員。曾自行編寫復習教材以及測試試卷，總結文氏圖觀察、高級等差數(shù)列等書上未有出現(xiàn)或未有歸納的新方法，取得學生一致好評。上課既能吸引學生注意，又能直擊考試重點，著實提高學生成績。教學注重方法與思路，善總結及自己研究推導初等數(shù)學新公式，便于記憶與應考。所教學員基礎較差者均有大幅提高，基礎較好著可以平穩(wěn)升至全班排名前幾位。 　　畢業(yè)后一直擔任公立重點高中數(shù)學教師,成績斐然。在文史哲數(shù)理化各科中均有廣泛涉獵,習慣于聯(lián)系各學科之間、數(shù)學個章節(jié)之間知識點,用學生感興趣的方式予以傳授。在建立學生對于數(shù)學學科的濃厚興趣后厚積薄發(fā)地提高學生成績。從來沒有“搶逼圍”的教學過程,卻超越了“搶逼圍”的教學效果。一直以來受到學生的喜愛,家長的認可。 　　高中數(shù)學學習,漸漸脫離了初中數(shù)學的模仿式學習。一味追求解題方法而不理清思維方式,高中數(shù)學的成績注定只能在110至120之間徘徊不前。細看自2001年至今的高考題可以發(fā)現(xiàn),很多填空選擇題的結論如果要論證其正確性其實很繁瑣困難,往往利用原理得出答案卻很容易。而壓軸題則幾乎都是通過前兩小問總結方法與結論解答第三小問。而胡老師的教學成果正是得益于主攻解決思維模式的方法。每一個上過他課的學生都發(fā)現(xiàn),在進過一段時間并無很大壓力的數(shù)學課之后,反而很多題只是審題之后就鎖定了解題的方法甚至答案。 　　你有沒有體會過數(shù)學中的集合論可以解決公孫龍“白馬非馬”的悖論,你又是否知道之比圓錐曲線高一階的方程就能畫出比任何一個美術老師畫的都漂亮的心形線？你有沒有聽說過數(shù)學解應用題和男生追女生其實是一個方法,你又是否了解其實在高一數(shù)學教材的第一章中就有一個定理其實存在著反例曾經引起了歷史上的第三次數(shù)學危機？你有沒有嘗試過不用草稿紙和筆僅靠一個計算器就解答出高考一模卷所有填空題的經歷,你又是否想到過11年的高考中竟然有20多分的題目用初中知識就可以秒殺？你有沒有見識過一個數(shù)學老師將高中語文幾乎所有的古文倒背如流,你有是否聽說過其實只要善于分析無論理科文科都有思路可循？如果都還不能夠回答“是”的話,那來胡老師的課堂,你下一次的考試,將會是我們共同見證的奇跡!

徐匯區(qū)?高中數(shù)學教師，常年帶理科班，教齡12年，11年之久。10屆華東理工大學畢業(yè)，中高職稱。上海本地人，資質齊全。連續(xù)多年參與上海市徐匯區(qū)高考模擬卷出題工作，帶三屆高三。現(xiàn)利用空余時間帶學生輔導，幫助學生提高數(shù)學成績，過好高考數(shù)學關。? ? ?? 本人教學經驗豐富，溝通能力強，知識重點突出，難點化解輕巧，方法靈活，有耐心，對不同類型的學生，有不同的教學方法。擁有2008-2019年上海各學校各年級段總共1200多份期中期末試卷（名校及普高），讓學生們練習到不同的學校數(shù)學考點。更好應對綜合性題目。 對于底子較好學生，專講填空，選擇，大題目較后兩題難題，開拓思維。? 對于底子薄弱學生，以基礎知識為主，融匯貫通，讓學生基礎題，中檔題都得分。

剛退休老教師，幾十年數(shù)學培訓經驗

AP,IB,A-Level,高等數(shù)學,離散數(shù)學,大學物理

居住加拿大，十年教學經驗。工程碩士畢業(yè)，擅長AP/IB 經濟，數(shù)學，物理等課程。線上授課。

GRE,GMAT,SAT,A-Level

北京科技大學碩士畢業(yè)，教育部碩士國家獎學金獲得者。曾在清華國際班和北大國際班擔任物理/數(shù)學雙語教師，所帶國際班98%以上通過考試，考試教學成果受到學生和家長以及學院領導的一致認可。授課風格生動幽默，深入淺出，善于發(fā)現(xiàn)學生的不足，有針對性的進行輔導。引導學生主動學習，而不是強迫式的填鴨式教學。