鋼琴

從3歲開始練習鋼琴，已經(jīng)獲得鋼琴演奏級一級的水平，在樂理知識方面，已獲得高級證書，曾經(jīng)是一名藝考生。連續(xù)獲得兩年的區(qū)優(yōu)秀三好學生，在中央音樂學院鋼琴教師培訓中，獲得鋼琴優(yōu)秀教師稱號，長期在中央音樂學院進修，對于爵士鋼琴等技巧問題也有很多的教學研究，同時在社區(qū)擔任音樂啟蒙課程老師，有一套音樂啟蒙教育體系。 輔修日語 日語已經(jīng)成功通過N2的考試，在日語培訓機構和網(wǎng)上授課深受同學們的喜歡.

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高考語文138分全校最高分高中多次滿分作文 高考數(shù)學125 語文英語均135 四六級已過 獲得過南陽市生肖郵票設計獎 性格開朗 學吉他五年 掌握計算機技能

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曾于陸家嘴?虹口校區(qū)某頭部線下機構中學部擔任英語教師，學員涵蓋附近校區(qū)的小初高中生。如魯迅初級中學，新復興，新北郊，上外附，虹口實驗，格致中學等 曾在某全國連鎖教育機構簽約擔任高中部英語組線上一對一/多教員。（具有高中英語教師資格證，小學英語教資）4年一對一家教經(jīng)驗。涉獵范圍多為幼小銜接，小升初，中考，高考，教學經(jīng)驗豐富。為多家上海家教平臺教師。曾在省公辦重點中學擔任講師與尖子班班主任。（該年級有18個班）教學能力突出。就讀期間榮獲校級優(yōu)秀師范實習生稱號。有豐富的一對一，一對多個性化輔導經(jīng)驗。掌握各個年級的數(shù)學知識點和重點。因材施教，讓差生變好，優(yōu)生更優(yōu)。中學生我會先摸清學生基礎，然后使用針對性的方法進行教學。對于自律性不高的學生，我會認真督促。對于優(yōu)生，我會選擇培優(yōu)方案進行授課。

譚老師，男，華師大碩士畢業(yè)，重點初中一線教師，數(shù)學教學多年，教學經(jīng)驗豐富。非常擅長對學生進行引導式教學， 不只是簡單地教會孩子解題方法，更重要的是啟發(fā)孩子觸類旁通地思考。學會自主思考，全面掌握題目的本質(zhì)，做到游刃有余。適量的練習，深入的思考，才能真正掌握所學知識。 授課極具親和力，善于與學生形成良好的互動。引發(fā)孩子的學習積極性。普通話標準講解題目思路清晰透徹,解題技巧豐富能夠針對不同類型的孩子制定針對性教學計劃，快速提高分數(shù)成績獲得家長普遍好評。熟悉中考重點難點和?？碱}型，有獨特的風格與魅力，擅長一題多解有廣度和深度，上課認真負責任能針對不同的學生制定相應的計劃，進行有針對性訓練拓展提高，輔導過華育，市北，蘭生復旦，張江集團，建平，進才，延安，南模等學校的學生，中考成績都在130-145分。

中國象棋

本人高中期間曾獲得連續(xù)兩屆全國數(shù)學競賽二等獎，全國物理競賽三等獎，全國化學競賽三等獎。本科就讀于同濟大學，畢業(yè)后在非本市重點初中任教，現(xiàn)在做專職教師。專攻初高中數(shù)學和物理學科！

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本人自大學期間就開始輔導小學生，現(xiàn)已從事小學語文教師七年，家教經(jīng)驗九年。主要負責語文輔導，幫助低年級學生夯實基礎，中高年級提高閱讀理解和寫作能力。

寒假資深教師提前預約，今年和外部機構合作暫停。市場價2000元的一對一沒有了廣告宣傳費用，也沒有了泡沫。很多人依然對于語文學科本質(zhì)云里霧里。很多70后80后成長的時代是中國融入西方全球體系的過程，因而必然將英語最為重中之重的主課。再加之高中數(shù)學對于大多數(shù)學生來說負擔不小，此時再增加語文的難度于情于理不合適。而當前新時代的來臨，英語改革實際變相降低難度。另一方面，作為兩大基礎學科的語文也會逐步回歸到應有的難度上。學生之間分數(shù)上的差距會逐步拉開，老師根據(jù)多年觀察比對，兩位中等水平的學生原本可能差距個5分7分，但是專注于提高語文各板塊的學生經(jīng)過一段時間努力后兩者差距會拉到平均15分的距離。15分意味著什么？加上數(shù)學英語哪怕略微高幾分，總分最后可能是上海大學和上海財大的差距。要知道財大哪怕是普通專業(yè)在就業(yè)機會、平臺、崗位、升職前景上也是絕對碾壓。 ????????需要改變是對語文這門學科的性質(zhì)的認識。很多人認為語文就是文學，詩詞歌賦琴棋書畫，是記憶天賦，熱愛閱讀的學生的擅長。作文是假大空看誰表達出彩。試想作為分值最高的主課之一，清北復交最低錄取分單科也要超過絕大多數(shù)學校一大截的語文科目，承擔著國家選拔人才，社會篩選精英的最高形式，怎么可能只是憑借記憶？套路？題海？假大空？語文作為人文和社會科學的基礎，和數(shù)學學科等一樣，具備訓練檢測一個學生基礎的邏輯能力，歸納分析推理能力等綜合能力的功能。學科內(nèi)部的邏輯思維，形象思維，語言邏輯和數(shù)學數(shù)理邏輯一樣，是任何學科任何事業(yè)的最重的兩塊基石。 Q?為什么我家孩子很難找到滿意的高中語文老師 A?原因是多維度的。從老師數(shù)量看，漢語言文學專業(yè)畢業(yè)女老師比例較大。985大學的男生外地生源多，也愿意考取公務員選調(diào)生，優(yōu)質(zhì)的老師都落在為數(shù)不多的市重點高中，且女老師一般很少愿意在承擔繁重教研任務外再辛苦創(chuàng)個人ip，畢竟還有家庭因素。再者985以下比較合格的漢語言文學專業(yè)的大學又不多。從供應角度來說即使外省優(yōu)秀老師都來上海做個人工作室都無法滿足龐大的上海高中生需求。因而各種大小機構只能從普通大學中挑選語文尚可的畢業(yè)生加以推廣。事實上他們的高考分數(shù)很少有超過115分。那教出來的學生怎么可能達到提分要求。 Q?我家的孩子為什么提分慢？是不是相較于數(shù)學這樣學科語文評分有的題型帶有主觀性？ A?先回答是否帶有主觀性問題。很多對語文學科不了解的朋友先入為主的認為數(shù)學1?1等于2唯一確定很明確，而語文現(xiàn)代文鑒賞，作文等有相當篇幅的文字的評分似乎和閱卷老師的主觀感受有關，所以分數(shù)不可控。這顯然是錯誤的想當然。其一，作為國家最高等級的嚴肅的選拔人才的考試，不可能存在出一些答案不唯一確定，客觀性受質(zhì)疑的題目。所有的題型即使看似復雜的大作文也是有明確的評分標準。每個考生答題特點雖然有多樣性，個性化，但是考查點和得分點都是唯一確定的。也就是符合文意，基于正確的理解和合理的表達。部分學生文章不好好讀，望文生義，寫了一堆不著調(diào)的文字，還認為自己也是一家之言，老師分給少了。不要想當然認為語文是漢語課，自己能說中國話就能得分。這是哲學社會科學和人文學科的綜合。

目前是知名教育機構的任課教師，教初中數(shù)學，擅長補差、預習，大學英語四六級已過，普通話二甲。

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1、 語文英語成績最優(yōu)異，小學時語文閱讀答案會時常被認可為標準答案，初高中時老師有時臨時外出會讓我上講臺幫忙授課，中考成績語文112，英語119，數(shù)學成績108，高考成績語文125，英語142，數(shù)學115。數(shù)學成績在初中后來居上，通過努力、個人理解及做題技巧，很快使自己的成績有了很大的提升。 2、小學參加校演講比賽，作文競賽，征文比賽，均獲前三名獎項，曾獲“三好少年”“學習標兵”等稱號；初中參加演講比賽，征文比賽等，均獲前三名獎項，曾獲“英語單科狀元”榮譽稱號及獎學金，三年基本穩(wěn)居班級第一，年級前十，語文穩(wěn)居年級前五，英語穩(wěn)居年級前三。個人學體美勞全面發(fā)展，小初高三個階段共獲獎狀及榮譽證書四十余份。 3、高中多次獲得獎學金總金額達近萬元。大一暑期社會實踐活動中獲校級一等獎；大二全國大學生財經(jīng)素養(yǎng)大賽獲國家級金獎，全國大學生電子商務“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽獲校賽三等獎，美世中國咨詢商業(yè)案例分析大賽獲第七名，優(yōu)秀團隊。 4.在校曾擔任院學生會干事，院辯論隊副隊長，曾在多家世界500強外企、世界頂級奢侈品集團擔任實習生，有較好的組織溝通能力，善于傾聽樂于交流。本人有耐心，因材施教，喜歡和小朋友打交道，也非常樂于和小朋友相處，為小朋友提供力所能及的幫助。

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本人學習能力強，一直從事英語工作，對家教興趣較大，對上海的小學初中知識點比較了解。

本從大二開始家教，在教育機構教授過小班和一對一課程，擅長初中數(shù)理化，以及高中化學，經(jīng)驗豐富 帶過初三的畢業(yè)生順利考入重點中學 帶過高三化學，化學高考成績顯著提高。 現(xiàn)帶上海初中物理化學，高中化學，對中高考題型了解！ 本科多次獲得人民獎學金，國家獎學金等榮譽 擁有高中化學教師資格證(高級中學)

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擅長籃球 體能訓練 有體適能教練證書 中科院心理咨詢師證

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專業(yè)知識扎實，教學經(jīng)驗豐富，溝通交流耐心

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初中語文教資 英語六級 計算機二級 曾獲學業(yè)獎學金二等獎和三等獎 曾獲能力獎學金三等獎 曾獲優(yōu)秀學生干部 曾獲三好學生

中考數(shù)學146，高考數(shù)學148。 現(xiàn)任職浦東機構高中數(shù)學老師。 曾6年執(zhí)教泰州靖江市重點高中數(shù)學。 熟悉初中和高中數(shù)學競賽題型。 熟悉上海中考和高考母題模版，熟悉最新上海中考和高考動態(tài)。 02年畢業(yè)于蘇州大學電氣工程及自動化。 對滬教版，人教版初高中數(shù)理化和英語有較深刻的認識和領會，能言傳身教。 多次成功輔導學生科目，達到并超出理想成績。如：華二附中，蘇州相門中學高三張麗同學，數(shù)學成績從最初不及格，到高考129分，跨度達到40分之多（滿分150分），并成功考上東南大學。 多次輔導高三數(shù)學英語（華二附中，曹楊中學，浦東高行東溝中學，六灶等），并取得較好成績。