曾榮獲“國家獎學金”

吉他，貝司，攝影，剪輯，制片，導(dǎo)演，后期

小學陪讀,小托福,小學英文版教材,,,初中信息技術(shù),高中信息技術(shù),計算機基本操作,網(wǎng)頁設(shè)計與制作,HTML(CSS),HTML5,JavaScript,計算機應(yīng)用能力,jQuery,網(wǎng)站開發(fā),教師資格

大學英語六級，曾擔任新東方初中英語老師。善于溝通，責任心強，因材施教。軟件工程專業(yè)，理科生，會編程的女老師。

美術(shù)

本人教過二至五年級的孩子，有豐富的家教經(jīng)驗，且高考文化年級第一，高中一直保持年級前十班級前二的位置，數(shù)學，歷史，生物，地理，政治均拿過年級第一 雅思6，pte71

美術(shù),兒童畫,卡通畫,幼兒陪玩

美術(shù)聯(lián)考省第四，基礎(chǔ)知識扎實，外語基礎(chǔ)良好，高考110

小學陪讀,特殊教育,,,,,,,初中文科英文版

1.卓越傳播專業(yè)大三生，績點排名前5%，英語六級591分。重點高中實驗班保送生，浙江高考英語140分，數(shù)學130分。2.性格溫和，耐心負責，積極主動，授課方式輕松。具有親和力，能善于理解學員的難點，逐一攻破。3.課前精心準備，課后精準反饋。

擅長語文、英語、地理，高考地理滿分，英語140+、語文130+，目前已過英語四級，六級和雅思正在備考。

特殊教育,,,,,,,鋼琴,吉它,書法,美術(shù),卡通畫,西洋畫,兒童畫,小學托管,小學陪讀

初中奧數(shù)校級聯(lián)賽總成績第二，物理化學中考總共扣7分，擅長辯論，溝通力強，擅長因材施教

活潑開朗、積極向上、扎實肯干、善于引導(dǎo)

外國人中文,精準普通話,教師資格

熟悉教材，講義完備，有小初高中語文任教經(jīng)驗，帶領(lǐng)學生文本分析能力強。數(shù)學英語也可輔導(dǎo)，有多年輔導(dǎo)經(jīng)驗。性格開朗活潑，善于引導(dǎo)。擅長書法，閱讀與寫作，培養(yǎng)學生語文興趣。

小學陪讀

初高中階段新聞晨報杯作文競賽一等獎，中考英語140+，高考語文121，雅思7（6.5）聽閱單科上8，寫作7.5，四六級已過

學校社會積極分子，四六級雅思均過

幼兒陪玩,幼兒托管,珠心算,樂高,,,小學陪讀,小學托管,小學接送

來自高考大省江西，有較強的應(yīng)試能力。從小便對數(shù)學等理學科感興趣及擅長，有過奧賽經(jīng)歷，并獲得過縣級獎項。小學初中一直是數(shù)學委員，初中甚至連著三年物理化學生物地理委員都是我，成績還算不錯。有一定教學經(jīng)驗，教過四五個學生均是好評。

小學陪讀

校級獎學金二等獎 英語四六級 普通話二乙 計算機二級，擅長c語言，Python，MATLAB，熟練運用office軟件 有大約兩年多的家教工作經(jīng)驗，有良好的溝通能力，能吃苦耐勞，有耐心，責任心強，對語言學習有很多經(jīng)驗總結(jié)，有較強的英語聽說讀寫能力，同時，作為理科生出生，擁有良好的數(shù)學基礎(chǔ)知識功底，邏輯思維能力強，能夠引領(lǐng)學生思考，掌握學習方法和主動思考的能力。在大學期間曾受邀多次分享學習經(jīng)驗，有自己獨特的學習方法和學習習慣。

高等數(shù)學

市重點高中數(shù)學教師，機構(gòu)兼職高考教師。數(shù)學系碩士學歷,門薩（國際頂級高智商俱樂部）會員。曾自行編寫復(fù)習教材以及測試試卷，總結(jié)文氏圖觀察、高級等差數(shù)列等書上未有出現(xiàn)或未有歸納的新方法，取得學生一致好評。上課既能吸引學生注意，又能直擊考試重點，著實提高學生成績。教學注重方法與思路，善總結(jié)及自己研究推導(dǎo)初等數(shù)學新公式，便于記憶與應(yīng)考。所教學員基礎(chǔ)較差者均有大幅提高，基礎(chǔ)較好著可以平穩(wěn)升至全班排名前幾位。 　　畢業(yè)后一直擔任公立重點高中數(shù)學教師,成績斐然。在文史哲數(shù)理化各科中均有廣泛涉獵,習慣于聯(lián)系各學科之間、數(shù)學個章節(jié)之間知識點,用學生感興趣的方式予以傳授。在建立學生對于數(shù)學學科的濃厚興趣后厚積薄發(fā)地提高學生成績。從來沒有“搶逼圍”的教學過程,卻超越了“搶逼圍”的教學效果。一直以來受到學生的喜愛,家長的認可。 　　高中數(shù)學學習,漸漸脫離了初中數(shù)學的模仿式學習。一味追求解題方法而不理清思維方式,高中數(shù)學的成績注定只能在110至120之間徘徊不前。細看自2001年至今的高考題可以發(fā)現(xiàn),很多填空選擇題的結(jié)論如果要論證其正確性其實很繁瑣困難,往往利用原理得出答案卻很容易。而壓軸題則幾乎都是通過前兩小問總結(jié)方法與結(jié)論解答第三小問。而胡老師的教學成果正是得益于主攻解決思維模式的方法。每一個上過他課的學生都發(fā)現(xiàn),在進過一段時間并無很大壓力的數(shù)學課之后,反而很多題只是審題之后就鎖定了解題的方法甚至答案。 　　你有沒有體會過數(shù)學中的集合論可以解決公孫龍“白馬非馬”的悖論,你又是否知道之比圓錐曲線高一階的方程就能畫出比任何一個美術(shù)老師畫的都漂亮的心形線？你有沒有聽說過數(shù)學解應(yīng)用題和男生追女生其實是一個方法,你又是否了解其實在高一數(shù)學教材的第一章中就有一個定理其實存在著反例曾經(jīng)引起了歷史上的第三次數(shù)學危機？你有沒有嘗試過不用草稿紙和筆僅靠一個計算器就解答出高考一模卷所有填空題的經(jīng)歷,你又是否想到過11年的高考中竟然有20多分的題目用初中知識就可以秒殺？你有沒有見識過一個數(shù)學老師將高中語文幾乎所有的古文倒背如流,你有是否聽說過其實只要善于分析無論理科文科都有思路可循？如果都還不能夠回答“是”的話,那來胡老師的課堂,你下一次的考試,將會是我們共同見證的奇跡!