幼兒陪玩,幼兒托管,美術(shù),雕塑,剪紙,兒童畫,卡通畫,中國畫,西洋畫

舞蹈9級，鋼琴8級，美術(shù)專業(yè)，之前一直在機構(gòu)帶學生畫畫，有比較足的經(jīng)驗，很有耐心，細心

小學陪讀,外國人中文

現(xiàn)在上外松江校區(qū)就讀，上海生源，熟悉上海中高考。2019年中考英語142分，2022年上海高考春考英語130分，六級612分，雅思總分7.5，在英語學習上積累了豐富和切身的經(jīng)驗。高中階段獲得上海市中學生英語競賽初賽二等獎，第十二屆上海市中學生時政知識競賽二等獎等；目前在大學期間也擔任學生會干事、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽項目負責人等。性格耐心，不懂的知識點會認真講解并拓展，不懂的題會剖析邏輯深入分析

外國人中文,計算機基本操作,數(shù)據(jù)庫,SQL,Mysql,HTML(CSS),計算機應(yīng)用能力,.Net,ASP,JAVA,程序設(shè)計,,網(wǎng)頁設(shè)計與制作,HTML5,JavaScript

輔導(dǎo)小學全科、初中數(shù)學，數(shù)學強項，性格開朗，能很快和小朋友熟悉起來，擁有9年豐富的一線家教實踐經(jīng)驗，累計輔導(dǎo)學生超過 80 名，小學至初中階段數(shù)學學科的知識體系與學生認知規(guī)律。精通主流教材，對小學數(shù)學計算思維培養(yǎng)、幾何直觀訓練，以及初中代數(shù)方程、函數(shù)初步、幾何證明等模塊有深入研究。擅長將抽象數(shù)學概念轉(zhuǎn)化為生活化案例，幫助學生建立數(shù)學思維框架。課后提供詳細課堂反饋（知識掌握情況、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)），建立溝通，課前回顧解答學習疑問。

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數(shù)學競賽二等獎，數(shù)學建模比賽二等獎、高中數(shù)學教師資格證

本人具有較強的專業(yè)理論知識，為人正直開朗對學生具有很強的愛心與耐心，平時認真?zhèn)湔n，善于總結(jié)經(jīng)驗，開拓學生視野，對學生認真負責，這幾年從事中學教學工作，注重因才施教，最短時間提高學生學習成績，培養(yǎng)學生較強的學習能力。充分發(fā)揮學生的能力與潛力。授課經(jīng)驗豐富，教學效果優(yōu)異。

大學化學,考研

本人從事過多年的初高中生的化學輔導(dǎo)，以及考研化學類專業(yè)的專業(yè)課輔導(dǎo)。

初中畢業(yè)于西南模范中學 我以616高分進入上海市重點中學，數(shù)學、化學、語文、英語都在高考中取得不錯成績，對基礎(chǔ)知識掌握扎實，教學靈活、耐心

幼兒陪玩,中考體育,足球,籃球,減肥操

專業(yè)羽毛球、籃球、足球教練 6年從業(yè)經(jīng)驗，D證，啟蒙到中考都帶

大學化學

輔導(dǎo)科目為初二到高三化學，大學的有機化學專業(yè)課程；培養(yǎng)學生學習興趣，基礎(chǔ)鞏固和提升，根據(jù)學生不同學習水平，設(shè)置不同課程目標與任務(wù)；也可輔導(dǎo)科技競賽，發(fā)明等

橋牌

大學英語四六級、日語專四、日語JLPT-N1、普通話二級，大學期間多次獲得學校獎學金，責任感強，鋼琴業(yè)余十級，橋牌最好成績?nèi)珖谝?/p>

上師大物理碩士在讀，擁有高中物理教師資格證，多次教育機構(gòu)工作經(jīng)驗，能快速抓住知識點，有耐心，對工作認真負責，自我成績優(yōu)異，多次獲得國家獎學金、校級獎學金。

曾獲2014年省級奧林匹克數(shù)學競賽二等獎，就讀大學期間，兩次獲得院級獎學金與優(yōu)秀團員榮譽證書，大學畢業(yè)后，繼續(xù)從事教育方面的工作。

葫蘆絲,游泳,羽毛球

上師大大三，下半學期課少空閑時間多，高考生物a地理a+，有英語四六級證書，高中地理教資筆試科一科二已過，假期周末可線下輔導(dǎo)，開學周中可線上答疑

小學英文版教材,小托福,小學陪讀

性格開朗大方，脾氣好，提倡學習是場闖關(guān)游戲，攻克難關(guān)是富有魅力的冒險。認為厚積薄發(fā)，不積硅步無以至千里，非常有耐心，鼓勵學生大膽表達、積極思考。

輔導(dǎo)優(yōu)勢：本人英語中考148分，教學風格寓教于樂，不刻板教學，生動活潑，與學生關(guān)系十分融洽，善于調(diào)動學生學習積極性，課后會與家長進行充分的溝通，方便家長掌握孩子的學習進度與情況。善于雙語教學，大幅提高學生口語水平。語法方面：在詞性轉(zhuǎn)換和改寫句子題目中，通過對語法點的解析，舉一反三。 閱讀理解方面：針對“老大難”的完形填空，和首字母填空，會以引導(dǎo)、拓展詞匯的方式幫助小朋友提高。寫作方面：通過靈活的上課方式和創(chuàng)作手法，協(xié)助學生搭建寫作框架。