考研,高等數(shù)學(xué)

初一初三學(xué)生比較多，今年有十幾個初一初三學(xué)生。有十來個孩子一路跟著我讀了四年年了，久隆 彭高 風(fēng)華 新中 田家炳的學(xué)生比較多。有班課，有一對一。今年初三學(xué)生較多，目前12個同學(xué)

IB,AP,A-Level

上海高考數(shù)學(xué)滿分，中國數(shù)學(xué)會舉辦的全國聯(lián)賽(當(dāng)年的最高級別奧數(shù)賽事)奧數(shù)一等獎1次二等獎1次，’鵬欣杯’奧數(shù)二等獎，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富（84年上海人，照片和真人比實(shí)際年齡略顯年輕，20多年教齡，其中4年以大學(xué)生身份，復(fù)旦畢業(yè)后一直是專業(yè)教師身份）。提分快，教學(xué)質(zhì)量高，深諳高考動向，押題準(zhǔn)，第一節(jié)課就會讓你體會到。針對2020年改革過后的新教材，有自己一整套高效提分教案和技巧課專題課教案。長期從事上海高考數(shù)學(xué)(滬教版)一對一家教的提分策略研究工作。一對一的優(yōu)勢在于個性化教學(xué)、因材施教，無論學(xué)員處于什么樣的相對水平，無論何種性格，我均有對應(yīng)的教學(xué)方法和提分手段。世界上沒有笨學(xué)生，只有不會教的老師。同學(xué)們：老師會一直陪伴你，為你加油打氣，給你答疑解惑，為的是在拼搏路上不給自己留遺憾。老師相信：不忘初心，方得始終！老師還相信一句話：天道酬勤！勤奮的你，加上老師的幫助，一定可以超越自己，實(shí)現(xiàn)自己的夢想！ 老師帶過三輪完整的高一至高三完整循環(huán)，把同學(xué)們從高一新生帶至高三畢業(yè)，后來因?yàn)槿狈τ⒄Z好的雙語教師，我在帶高三學(xué)員的同時也教過兩年IB數(shù)學(xué)的代數(shù)學(xué)(Algebra)課程，再其后因?yàn)閷W(xué)員高考成績出眾加上老師的個人意愿，就轉(zhuǎn)為一直專門帶上海高考高三畢業(yè)班同學(xué)。我對于應(yīng)對高考經(jīng)驗(yàn)尤為豐富。針對高三學(xué)生：第一節(jié)課接觸后，可為學(xué)員量身定做10節(jié)課的高考突擊提分策略。針對高一高二學(xué)生：我可以在給你講解單個章節(jié)基礎(chǔ)知識的過程中圍繞高考?？贾R點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)深入講解，有針對性地做題目，避開偏題怪題，節(jié)省你的時間，提高你的學(xué)習(xí)效率和自信心。我上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，對內(nèi)向的學(xué)員尤為耐心，對外向的學(xué)員尤其重視啟發(fā)引導(dǎo)、伙伴式的教學(xué)互動。擅長一題多解、數(shù)形結(jié)合。善于舉一反三、歸納總結(jié)、把抽象的知識點(diǎn)編成口訣。提倡科學(xué)做題、系統(tǒng)刷題、做題刷題并非越多越好，而是講究效率，刷最少的題，達(dá)到最好的效果。每年均有學(xué)生提分40分以上。 老師會把每個章節(jié)的知識點(diǎn)幫你概括在不超過一張A4紙上，用最少的文字，幫你搭建高中數(shù)學(xué)知識體系。老師告訴你：知識體系并不是越復(fù)雜越好，而是越精簡越好，太復(fù)雜的知識體系我們的大腦是裝不下的，容易導(dǎo)致前學(xué)后忘。知識體系最重要的是實(shí)用、記得住、能夠以不變應(yīng)萬變。雖然講題時老師會介紹多種解法活躍你的思維，但老師總會給你強(qiáng)調(diào)其中最重要的那種解法。最重要的解法有時不一定是最簡便的，但一定是最容易記憶和適用性最廣的。也許你解題的方法不是最簡便的，但只要能在考場上能把題目解出來，你就是最優(yōu)秀的。老師會經(jīng)常給你提示解題的簡便方法，提高答題效率，時間久了，你就會逐漸第一時間想到解題的最簡便路徑。 如果你正在被冪指對數(shù)搞得頭昏腦漲，老師會教你冪函數(shù)“136口訣”、指對數(shù)函數(shù)“111口訣”。如果你碰到三角的題就頭疼，老師會教你有關(guān)三角恒等變化的上海話口訣。如果你立體幾何和空間向量總是難以找到解題思路，老師會教你使用“尺規(guī)帶”來幫助你進(jìn)行空間想象。如果你答題總是粗心、計(jì)算錯誤，比如圓錐曲線題老是算錯，老師會教你怎樣利用好計(jì)算器來幫助解題和檢驗(yàn)。此外，很多同學(xué)頭疼的基本不等式題、概率題、排列組合題，老師從來不會丟分，都是有秘訣的，老師都會教你。老師不講偏題怪題，也不講課本以外的奇怪知識點(diǎn)，老師的講課是始終圍繞滬教版數(shù)學(xué)教材和考試大綱的，但老師的教法、講法會讓你感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更輕松了，好像數(shù)學(xué)也沒有從前那么難了。 雖然我們沒有相識于學(xué)校，而是相識于平臺，但老師對每個學(xué)生都一視同仁，都會當(dāng)做自己的孩子和自己最優(yōu)秀的學(xué)生那樣去耐心地教你、負(fù)責(zé)地指導(dǎo)你，見證你的每一次進(jìn)步和蛻變！

英語四級,英語六級,外國人中文,新概念英語,英語口語

持有初中英語教師資格證書。英語4級600分，6級600分，通過專業(yè)八級英語考試，陽光親和力強(qiáng)，擅長教中高考英語及語文。上海高級口譯證書。曾任某R、某立教學(xué)老師。11年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。擅長畢業(yè)班英語輔導(dǎo)，提分！是專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的英語老師

小學(xué)陪讀,小學(xué)英文版教材,,初中文科英文版,初中理科英文版,外國人中文,新概念英語,牛津英語,劍橋英語

教學(xué)認(rèn)真踏實(shí)，耐心，有很好的家教經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方案，曾多次受到學(xué)生家長的好評與肯定，對教育有著濃厚的興趣。擁有初中英語教師資格證，普通話二級乙等，英語專業(yè)4級，英語專業(yè)8級等相關(guān)證書

利用科學(xué)的評測方法及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)孩子的各種學(xué)習(xí)問題，制定提高學(xué)習(xí)成績，挖掘潛能，針對性強(qiáng)的個性化輔導(dǎo)方案；1，教授學(xué)生用詞根法速記海量英語詞匯，一個詞根可以記憶十幾個互相關(guān)聯(lián)的詞匯，英語考試詞匯為王，有了足夠多的詞匯量，才能輕松應(yīng)對英語考試 2，提供教學(xué)資料；重點(diǎn)難點(diǎn)的點(diǎn)撥；提供心理咨詢和心態(tài)調(diào)整；分析和預(yù)測中高考命題趨勢等； 3，口語聽力，語法詞匯，完形閱讀和翻譯寫作等考試題型的專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，應(yīng)試技巧，模塊寫作，詞綴法詞伙關(guān)聯(lián)詞記憶法，比較和分析的單詞記憶法，速記海量英語詞匯，高考常用詞匯語法和詞組的點(diǎn)評分析和記憶訣竅等，英語考試拼的就是詞匯量 ?。。? 4，中高考“英語母題”的分析講評和預(yù)測，千題萬題源自母題，千變?nèi)f變方法不變！掌握了母題（經(jīng)典題和類型題）就可以以不變應(yīng)萬變，考生的命運(yùn)必將改變！ 5，“整理錯題”對錯題進(jìn)行分析總結(jié)從而不斷進(jìn)步

高中信息技術(shù),,,初中理科英文版

熟悉本地教材：上海人，家教經(jīng)驗(yàn)9年。 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富：帶過60多個學(xué)生，累計(jì)教學(xué)時長2000多小時。 對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)：一經(jīng)接手，負(fù)責(zé)到底，不會半途而廢。

小學(xué)英文版教材,,,初中理科英文版,, ,SAT,高等數(shù)學(xué),專升本,考研,論文指導(dǎo)

本人是C9高校畢業(yè)的博士研究生，持有大學(xué)英語四六級、計(jì)算機(jī)二三級證書，2009年通過普通話考試，2012年獲得高級中學(xué)教師資格證，2016年夏天入職上海某本科高校，至今工作8年有余。2022-2024年(至今)在上海四大高中的兩所講座(次數(shù)較多)，在閔行排第四的一所高中講座(次數(shù)適中)，同時在一所國際高中內(nèi)講座(次數(shù)較多)。

小學(xué)陪讀

市級優(yōu)課一等獎1次，二等獎3次，區(qū)級學(xué)科帶頭人，善于交流，親和歷強(qiáng)，因材施教，適宜各層次學(xué)員。中學(xué)教師工作十多年，有8年班主任經(jīng)歷，業(yè)余輔導(dǎo)差生上百人次，大部分升入理想的學(xué)校。

英語口語,商務(wù)英語

本人研究生碩士學(xué)歷，在研究生期間參與美國高校交換生一年，深通正宗英語發(fā)音與美國本土英語學(xué)習(xí)方法。畢業(yè)后曾就職于全國頂級英語輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)韋博英語，擔(dān)任高中英語教師和英語口語老師一職。本人對于英語教育教學(xué)具有一套獨(dú)特的教育方式方法，能夠在短期內(nèi)提高學(xué)生成績水平，同時能夠引導(dǎo)學(xué)生自身培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，能夠做到與學(xué)生及時交流，與家長及時溝通。

小托福,,,,,英語四級,英語六級,成人高考,專升本,外國人中文,上海話,英語口語,新概念英語,牛津英語,劍橋英語,中級口譯,雅思,筆譯,GRE,德語,SSAT

在新東方任職過，教語文英語 本人小學(xué)考過劍橋少兒英語全部等級，五年級過基礎(chǔ)口譯 高一過中級口譯，雅思獲得7.5分 大學(xué)期間獲得德語專四專八證書，小學(xué)語文、英語教資，Catti三級筆譯，Catti三級口譯等。出生于上海，父母也是上海人，就讀與明珠小學(xué)，后考入建平遠(yuǎn)翔，中考入上海市光明中學(xué)。熱愛健身，彈鋼琴，游泳，打籃球。性格活潑外向。同時從大學(xué)開始做德語英語展會翻譯。

本人曾在市重點(diǎn)中學(xué)任教，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多年任教畢業(yè)班數(shù)學(xué)，能準(zhǔn)確把握高考動向，對高考數(shù)學(xué)的命題有所研究。從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作20余年有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn).在教學(xué)過程中針對不同的學(xué)生制定不教學(xué)方案使用不同的教學(xué)方法.針對差生首先使其產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣克服畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的情緒樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心然后讓其掌握書本上的知識點(diǎn)并能夠讓其比較熟悉的運(yùn)用書本的知識點(diǎn)解答中等難度題目.針對程度中等學(xué)生首先掌握其學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和方式指出學(xué)習(xí)中的不足找出其學(xué)習(xí)成績一直提不高的原因根據(jù)其不足制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案使得學(xué)生長期受益.其次讓學(xué)生培養(yǎng)出把書本知識點(diǎn)和題目類型及解題方法有機(jī)的結(jié)合起來的能力.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會找出題目類型根據(jù)題目類型和題目本身意思找出題目要考查什么知識點(diǎn)再根據(jù)類型與知識點(diǎn)想出解題方法的能力.針對程度相對比較好的學(xué)生培養(yǎng)其分解題目.推導(dǎo)題意等各種的解比較難的題能力和讓其掌握解題的思維方法培養(yǎng)其突破難題的能力.

雅思6.5 高中數(shù)學(xué)

商務(wù)英語

本人在校學(xué)習(xí)成績優(yōu)異 有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃 有耐心 有方法 溝通能力強(qiáng) 四六級高分通過 專四優(yōu)秀 專八良好 具備英語教師資格證 具備清晰的表達(dá)能力和講解能力 親和力強(qiáng) 執(zhí)行力強(qiáng) 課后跟蹤度高

新概念英語,,英語四級,英語六級,英語口語,商務(wù)英語,牛津英語,劍橋英語,中級口譯,托福,雅思

張老師1999年畢業(yè)于中華第一學(xué)府—清華大學(xué)英語系，英語專業(yè)八級，英語聽、說、讀、寫、譯精通。畢業(yè)以來，張老師一直在專業(yè)的英語培訓(xùn)中心任教。長期輔導(dǎo)高中英語和初中英語課程，熟悉歷年高考和中考的題型和考試動向，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。張老師指導(dǎo)的同學(xué)中考英語成績不乏145以上的高分，高考成績不乏135以上的高分。另外，張老師長期在專業(yè)英語培訓(xùn)中心從事雅思、托福、SAT的教學(xué)工作。引導(dǎo)式教學(xué)方式深得學(xué)生的喜愛，學(xué)生均取得優(yōu)異成績，許多同學(xué)雅思取得7分以上的高分，托福取得115分以上的超高分，SAT取得2100以上的優(yōu)異成績。張老師通過多年教學(xué)，整理出很多有效的補(bǔ)差提高個性化輔導(dǎo)方案。張老師親和力強(qiáng)，幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)英語夢想，開啟自信未來，全面高綜合英語能力，學(xué)員們反應(yīng)良好。

英語四級,英語口語,新概念英語

連續(xù)帶過三屆上海公辦學(xué)校中考畢業(yè)班，有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉上海英語中考重點(diǎn)難點(diǎn)。且曾任職上海知名國際學(xué)校，熟練掌握雙語教學(xué)。 擅長初高各年級英語重點(diǎn)考點(diǎn)輔導(dǎo)提優(yōu)補(bǔ)差，因材施教。