家教經歷
學員評價
及教學成果
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高中畢業(yè)暑假助教，幫助中小學生培養(yǎng)了正確的學習習慣，做題技巧和做題習慣，中考成績提高50+ 善于和中小學生相處，耐心負責，陽光開朗。 大一進入機構教學，對新概念一（及青少年版）自然拼讀 有系統(tǒng)的教學經驗和專業(yè)的培訓經歷直到目前，一共兩年左右家教經驗。 具體案例： 舉幾個典型的 ①臺灣五年級小朋友，牛津版教材，前期接觸發(fā)現(xiàn)小朋友薄弱點是語法和詞匯，所以以“專題”方式講解語法，配合每日記單詞。每周一三五以及周日上課，接觸小朋友頻率高，可以高效的完成預習-學習-復習-滾動復習，四個學習環(huán)節(jié)。成績從八十分左右提升至九十五分左右，上學期期末考試成績英語最高，97分。 ②公辦學校初一，女生，主要教數(shù)學科目。 前期接觸下來發(fā)現(xiàn)，小朋友性格文靜，特別能坐的住，基礎也很扎實，所以基本以壓軸題（拔高）為主。暑假期間，詳細講解課本，預習基礎知識以后，就開始練習，壓軸題專項。通過前后串聯(lián)知識邏輯，講透每個考點的本質，對接到課本知識點，小朋友對數(shù)學理解有很大提升。通過觀察小朋友習慣，及時糾正一些下意識錯誤慣性思維。最后數(shù)學成績穩(wěn)定在95分左右，并且最近一次月考全班唯一一個100分。 ③初一男生，平和國際初中。小朋友也是公辦轉國際學校，英語一直沒能跟上。數(shù)學由于也是英文表述，所以也很薄弱。國際學校英語難度很大，主要在詞匯方面，需要有廣泛的詞匯量，語法相對簡單，但是也會比同等級公立學校難。所以，攻克詞匯是最最重要的一關。這個小朋友由于每周只有一次課，對他的學習情況也無法跟蹤，最后成績不是很理想。中間有嘗試過各種方法和家長溝通，但是距離太遠，同時考慮到家長意愿，仍然無法每天督促到。 但是，通過此機會，我對國際學校課本比較熟悉。 并反思到以下幾點可以改進的地方： （1）詞匯的背誦。 詞匯問題是首要問題。小朋友如果不是從小讀國際學校，很難有達到國際學校水平的英語環(huán)境，也沒有同樣學習英語的強度。所以第一步，就是解決詞匯問題。 有效果的背=理解+高頻次接觸（重復& 運用）。既要刻意的背，也要不斷在題目中運用。 （2）語法。 語法主要適合以專題形式展開，細致講解。輔之以練習題，重復運用和辨別，熟能生巧。 （3）體會到英語的樂趣，讓英語融入生活。 我備考四六級以及雅思期間，每天高強度接觸英語，最后在空閑時間，讀一些英語原版名著，感受到前所未有的愉悅。一種語言即是一種文化，體會到這個文化中人與人之間的糾葛和歡笑，才是語言真正的意義。以及將來走出國門，走向世界，擴大視野，汲取全世界的智慧與膽氣，都讓人覺得學習英語是向上的階梯。 我接觸過的每一個小朋友都很喜歡我，都愿意和我做好朋友。我很擅長觀察不同小朋友，根據他的性格/擅長的方向/喜好，選擇對應的教學反思。
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