家教經歷
學員評價
及教學成果
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1.、惠靈頓國際學校 大班 幼小銜接輔導前:中文幾乎零基礎,英文日常交流勉強可以,閱讀和書寫能力比較差,閱讀理解水平在牛津閱讀樹level2左右,書寫只能寫很簡單的幾個單詞。輔導后:幼兒園畢業(yè)時成績處于Top班里的前兩名,中文從零基礎到熟練掌握拼音,識字量有近500,可自己獨立閱讀注音中文繪本,并且會書寫簡單筆畫。很喜歡上課,上課很熱情,能夠理解牛津閱讀樹level4的情節(jié)內容而且可以書寫回答問題。 2.協和雙語幼兒園 大班 幼小銜接(偏中文)輔導前:中文零基礎,英文只認識26個英文字母,日常不敢開口說輔導后:幼兒園畢業(yè)時,可用英文進行日常交流,中文識字量達到直映認字第5本的水平,識字量超過一千,有獨立閱讀短篇中文繪本的能力,并且對中文的書寫有濃厚興趣。 3、惠靈頓國際學校 幼兒園 幼小銜接輔導前:孩子水平在學校處于比較差的班級,中文和數學基本零基礎,英語表達不清晰,閱讀繪本時只愿意看圖片,書寫差不多只會自己名字輔導后:一年級分班分到Top班,中文有近500的識字量,拼音基本掌握,對中文繪本閱讀有濃厚的興趣,英文閱讀水平達到牛津閱讀樹level3左右,從之前的只愿意看圖片變成現在主動閱讀繪本并且和老師積極討論繪本情節(jié),能流利回答問題,可以書寫回答繪本情節(jié)相關的問題,數學方面從連續(xù)的倒數第一考到80分。 4.惠靈頓國際學校 2年級到4年級輔導前:英文表達比較好,但書寫方面,句子存在很大語法問題,閱讀能力在牛津閱讀樹level6,中文基礎很不扎實。輔導后:英文語法方面用美國學校的語法書來輔導,3年級結束時已掌握到美國小學生5年級的水平,書寫句子語法基本沒問題,閱讀達到牛津閱讀樹level10以上的水平,可獨立閱讀很厚的英文故事書。中文方面從開始的書本上每節(jié)課都需要幫助復習鞏固到現在自己可在考試前獨立復習并考到90分以上。
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