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自我描述及特長(zhǎng)展示
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潘老師,江蘇人,,畢業(yè)于南京師范大學(xué),一直從事初中數(shù)學(xué)的教研工作,曾連續(xù)三年參加省初中部數(shù)學(xué)研討會(huì)，兩次獲市優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)。來(lái)滬十八年，熟知初中部和小學(xué)部的教材教綱，在從事大堂教學(xué)的同時(shí)，積極探討實(shí)踐各個(gè)學(xué)段和各種模式的課外輔導(dǎo)，摸索形成了一套成熟有效的個(gè)性化教案。對(duì)于初中部數(shù)學(xué)，能相對(duì)精準(zhǔn)地把握中考脈搏，對(duì)中考題型基本做到了然于胸；對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)，側(cè)重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能；在多年的輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中，摸索總結(jié)出了，針對(duì)不同學(xué)段各種情況的教學(xué)方案，效果卓著！比如：如何幫助孩子迅速擺脫對(duì)數(shù)學(xué)的莫明恐懼心理；如何最大限度地激發(fā)孩子的潛能；如何培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性；如何把數(shù)學(xué)概念和我們生活中的鮮活事例相聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)有趣,通俗易懂；如何引導(dǎo)低年級(jí)孩子感覺(jué)到中考就在身邊；如何避免讓畢業(yè)班的孩子掉進(jìn)漫無(wú)邊際的題海,而又能輕松地把握題型，取得高分等等；多年的課外輔導(dǎo)效果顯著,獲得了學(xué)生家長(zhǎng)們的一致好評(píng),并且每年都有幾個(gè)從六年級(jí)一直帶到九年級(jí)的學(xué)生畢業(yè),且成績(jī)喜人。本人的教學(xué)理念是：沒(méi)有教不好的孩子,只有不適合孩子的教學(xué)方法！給我一個(gè)機(jī)會(huì)，還你一份驚喜！
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可輔導(dǎo)區(qū)域
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徐匯(內(nèi)環(huán)以內(nèi)),楊浦(周家嘴路以南),楊浦(長(zhǎng)白/延吉/控江),楊浦(鳳城/鞍山/遼源),楊浦(五角場(chǎng)/大柏樹(shù)/翔殷路),楊浦(工農(nóng)/開(kāi)魯/國(guó)和/市光),楊浦(新江灣城),虹口(內(nèi)環(huán)以外),虹口(曲陽(yáng)/魯迅公園/四平路),虹口(軌道四線以南/提籃橋),長(zhǎng)寧(內(nèi)環(huán)以內(nèi)),長(zhǎng)寧(周家橋/天山/仙霞/虹橋),長(zhǎng)寧(北新涇/新涇/程家橋),靜安(全區(qū)),黃浦(淮海路/復(fù)興路/建國(guó)路),黃浦(打浦橋/五里橋/魯班路),黃浦(人民廣場(chǎng)/南京路/外攤),黃浦(豫園/老西門/十六鋪),黃浦(董家渡/斜橋/蓬萊公園),靜安(彭浦新村),靜安(永和/大寧/靜安公園),靜安(內(nèi)環(huán)以內(nèi)),普陀(長(zhǎng)壽路/蘇州河以內(nèi)),普陀(武寧新村/普陀新村),普陀(宜川/甘泉/石泉),普陀(曹楊/真如/梅川/長(zhǎng)風(fēng)),普陀(長(zhǎng)征/真南新村),普陀(真光新村/真北新村),普陀(上海萬(wàn)里城),普陀(桃浦/白麗新村),寶山(淞寶地區(qū)),寶山(吳淞/淞南),寶山(高境/逸仙),寶山(呼瑪/泗塘/通河/共康),寶山(大華),寶山(乾溪/祁連/塘橋)
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