了解一些GRE考試常識對于我們復(fù)習(xí)很有利，在復(fù)習(xí)閱讀這樣的重點的時候尤其要注意。除了掌握GRE詞匯量外，我們還要了解GRE閱讀理解部分的結(jié)構(gòu)。下面就給大家重點的介紹一下：
所幸GRE考試閱讀考試中無須將文章完全理解也能做對大部分題，甚至是所有的題，因為文章后的很多問題涉及文章的主題、結(jié)構(gòu)、套路與作者態(tài)度等需要從宏觀上把握的題，真正繁難的細(xì)節(jié)題并不多。從宏觀上把握文章，抓住文章的“主體結(jié)構(gòu)”是關(guān)鍵。GRE閱讀文章的常見“主體結(jié)構(gòu)”有三種：
1. 結(jié)論-解釋型(也叫論點-解釋型)
2. 新老觀點對比型
3. 現(xiàn)象解釋型(包含問題-解決方案型)
首先是“結(jié)論-解釋型”文章。
這類文章在開始有一個判斷句，一般是文章的結(jié)論，也是文章的主題。這個判斷句的謂語部分通常包含系動詞(is, remain, prove, turn out, appear等)或情態(tài)動詞(can, may, should, must等)，而且含有表示態(tài)度的詞匯(如形容詞等)。例如，
Because of its accuracy in outlining the Earth's subsurface, the seismic-reflection method remains the most important tool in the search for petroleum reserves. In field practice, a subsurface is mapped by arranging a series of wave-train sources, such as small dynamite explosions, in a grid pattern…
文章首句指出：“由于‘地震反射法’(sr)在勾劃地球的地下層面這方面的準(zhǔn)確性，該方法一直是探尋石油儲備的最重要的工具?！边@是一個判斷句，為結(jié)論。其中remains為系動詞，而most important為態(tài)度詞，表示作者對“地震反射法”持非常正面的評價。
后文應(yīng)解釋“地震反射法”的具體過程。 第二句話對解釋進(jìn)行總的說明：“在實地作業(yè)中，通過將一系列波列源，諸如小規(guī)模炸藥爆炸，排列成一個網(wǎng)格模式，從而將地下層面標(biāo)繪出來?！苯酉聛硎恰暗卣鸱瓷浞ā钡脑敿?xì)過程。
GRE閱讀文章的第二種常見結(jié)構(gòu)是“新老觀點對比型”。
這類文章在開始提出老觀點，然后提出新觀點并進(jìn)行論述。GRE詞匯量通常新觀點是文章的主題。老觀點出現(xiàn)的標(biāo)志詞有：
1. 傳統(tǒng)觀點： has been, traditionally, until recently等
2. 大眾觀點：frequently, widely, many等
新觀點出現(xiàn)的標(biāo)志詞有：however, recently, now等。
例如：
Traditionally, pollination by wind has been viewed as a reproductive process marked by random events in which the vagaries of the wind are compensated for by the generation of vast quantities of pollen, so that the ultimate production of new seeds is assured at the expense of producing much more pollen than is actually used。
However, a number of features that are characteristic of wind-pollinated plants reduce pollen waste…
文章首句指出：“傳統(tǒng)上，風(fēng)媒授粉過程一直被視為是一個以隨機事件為標(biāo)志的繁殖過程，其中風(fēng)的不確定性通過產(chǎn)生大量花粉而得以補償，因此，新種子的最終繁殖得以保證，而此舉的代價是所需產(chǎn)生的花粉要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過實際的使用量?！庇傻谝粋€詞traditionally可知文章首句為老觀點(由于風(fēng)的不確定性，風(fēng)媒植物要產(chǎn)生大量花粉補償)，那么本文的結(jié)構(gòu)是“新老觀點對比型”。
第二段首句出現(xiàn)了GRE閱讀中的標(biāo)志性轉(zhuǎn)折詞however，說明這句話就是新觀點：“但是，風(fēng)媒植物所獨有的一系列特征可減少花粉浪費?！边@說明風(fēng)媒植物除了可以產(chǎn)生大量花粉加以補償?shù)南麡O策略之外，還可以通過一些積極機制減少花粉損失，不一定需要產(chǎn)生大量花粉。
GRE閱讀文章的第三種常見結(jié)構(gòu)是“現(xiàn)象解釋型”。
文章開始提出一個現(xiàn)象，然后解釋現(xiàn)象。解釋是主題。有多個解釋時，作者一般對前面的解釋持負(fù)面評價，對最后的解釋持正面評價。提出現(xiàn)象時的標(biāo)志詞有：phenomenon, fact; problem, difficulty, puzzle, question等。例如， <