近日，教育部出臺《中小學(xué)學(xué)生赴境外研學(xué)旅行活動指南（試行）》。教育部表示，一方面，多年來實踐活動證明，中小學(xué)學(xué)生赴境外研學(xué)旅行活動對提高學(xué)生的國際理解能力，增進對其他國家和地區(qū)的認識很有幫助，舉辦活動的中小學(xué)校也以此為抓手不斷提高學(xué)校的國際交流與合作水平。但另一方面，以夏冬令營為主要形式的中小學(xué)學(xué)生赴境外研學(xué)旅行活動日益活躍，其活動質(zhì)量和安全問題受到社會的廣泛關(guān)注。
假期境外研學(xué)旅行究竟該如何把握才能取得最佳效果？記者就此采訪了相關(guān)專家學(xué)者。
受訪人
●中國教育國際交流協(xié)會副秘書長 宗 瓦
●國家教育咨詢委員會委員 王本中
●中國教育國際交流協(xié)會中外師生交流部副主任 金 雷
●中國教育國際交流協(xié)會中外師生交流部主任助理 李 陽
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境外研學(xué)旅行指什么
記者：“中小學(xué)學(xué)生赴境外研學(xué)旅行活動”的確切含義如何界定？
宗瓦：根據(jù)教育部出臺《中小學(xué)學(xué)生赴境外研學(xué)旅行活動指南（試行）》方案（以下簡稱《指南》），中小學(xué)學(xué)生赴境外研學(xué)旅行活動是指根據(jù)中小學(xué)學(xué)生的特點和教育教學(xué)需要，在學(xué)期中或者假期以集體旅行和集中住宿方式，組織中小學(xué)學(xué)生到境外學(xué)習(xí)語言和其他短期課程、開展文藝演出和交流比賽、訪問友好學(xué)校、參加夏（冬）令營等開拓學(xué)生視野、有益學(xué)生成長的活動。
記者：國際上境外研學(xué)旅行有什么活動內(nèi)容？
金雷：美國夏令營的餐飲、健康服務(wù)人員及各種類型的營地顧問都持有相應(yīng)的專業(yè)資格證書，比如登山運動營的顧問，要具備體育衛(wèi)生、攀登運動、野外生存、緊急自救和救護他人的知識技能，還要懂得青少年心理學(xué)。
日本除了擁有像美國那樣諸多的夏令營和營地協(xié)會外，作為游學(xué)夏令營性質(zhì)的修學(xué)旅行頗具特色，并被納入國家的整體教育制度體系。
在德國，暑假前每個城市都會制定、發(fā)放“學(xué)生暑假活動冊”，父母和學(xué)生也可以在網(wǎng)上隨時查詢活動冊并進行選擇。
李陽：中國教育國際交流協(xié)會自2007年與美國AFS國際文化交流組織合作以來，2013年度合作項目已增長了13%。今年7月，共有38名來自美國、意大利、土耳其、阿根廷和丹麥的高中生來華參加AFS暑期文化體驗項目。他們分別在天津、四川成都和遼寧鞍山進行為期1個月的漢語學(xué)習(xí)和文化交流。2015年，還有法國、澳大利亞、我國香港特別行政區(qū)的學(xué)生計劃前來。
記者：我國目前境外研學(xué)旅行整體狀況如何？
王本中：首先，應(yīng)該對這種活動有一個基本的定位，這分為兩個方面：第一，其主體是學(xué)生，要調(diào)動學(xué)生的積極性，讓其主動去學(xué)。第二，其主導(dǎo)者是組織者，要設(shè)計好的學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動方式等。
目前，我們的夏令營正在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提升活動的品格品質(zhì)，提升其教育性，提升學(xué)生對其活動的體驗，目的是讓學(xué)生健康成長。現(xiàn)在這些夏令營正在經(jīng)歷一個跨國意義上的發(fā)展，即從跨國到雙邊再到多國。