暑假期間，請(qǐng)家教又成了中小學(xué)生和家長(zhǎng)的一個(gè)熱門(mén)話題。是否需要請(qǐng)家教和請(qǐng)家教的利弊成為學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)心的話題。據(jù)記者了解，更多的家長(zhǎng)趨向于為孩子找一個(gè)較理想的家教，讓孩子在暑期放松的同時(shí)多學(xué)些知識(shí)，多長(zhǎng)點(diǎn)見(jiàn)識(shí)，為新學(xué)期積蓄力量。而面對(duì)家教市場(chǎng)鋪天蓋地的廣告和種類(lèi)繁多、說(shuō)法各異的家教中心，如何選一個(gè)好的家教成了一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。為此記者在一些家教中心及家長(zhǎng)、中小學(xué)生，大學(xué)生之間進(jìn)行了一番了解。

　　非要請(qǐng)家教不可嗎

　　北京市家教研究會(huì)一位專(zhuān)家認(rèn)為，一些家長(zhǎng)認(rèn)為家教作為輔導(dǎo)教學(xué)，就像一頓加餐能給孩子補(bǔ)充知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，所以，多多益善。這種認(rèn)識(shí)導(dǎo)致他們盲目從眾。有的家長(zhǎng)聽(tīng)同事說(shuō)給孩子請(qǐng)了家教，也盲目急著給自己的孩子去請(qǐng)家教，其實(shí)這需要對(duì)自己孩子各科的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行具體分析。

　　如果孩子習(xí)慣性地在課堂上注意力不夠集中，平時(shí)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真。為這樣的孩子請(qǐng)家教，會(huì)使孩子在心理上產(chǎn)生一定的依賴(lài)思想：反正放假以后，還有人輔導(dǎo)，平時(shí)學(xué)得透不透都沒(méi)關(guān)系。為這樣的孩子請(qǐng)家教，會(huì)使他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)上更加不下功夫。久而久之，反而會(huì)助長(zhǎng)孩子的懶惰思想；而家教也很難把課堂上的所學(xué)全部補(bǔ)充起來(lái)。在這種情況下請(qǐng)了家教，反而得不償失。請(qǐng)家教的家長(zhǎng)們，首先應(yīng)對(duì)自己的孩子有一個(gè)詳細(xì)了解，使家教能配合孩子的具體情況，即使孩子受益于家教，同時(shí)對(duì)其不良習(xí)性又有所防范。應(yīng)該注意的是，由于學(xué)生在智力上存在著一定的差異，不同的學(xué)生對(duì)各門(mén)功課的掌握不可能處于同一水準(zhǔn)。所以，家長(zhǎng)為孩子有針對(duì)性地選擇一位優(yōu)秀教師任家教，把孩子在課堂上掌握得并不系統(tǒng)或不夠透徹的知識(shí)，利用暑假期間予以糾正，才能夠一舉多得。

　　請(qǐng)家教有什么好處

　　也有一些專(zhuān)家認(rèn)為，越來(lái)越多的家長(zhǎng)，都愿在暑假為孩子請(qǐng)一個(gè)家教，其中好處自然不少。

　　可及時(shí)拾遺補(bǔ)缺目前，中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)均較重。新知識(shí)多，作業(yè)量大。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，難免有一些消化不了的東西。在此情況下，如不能及時(shí)地把所欠缺的知識(shí)補(bǔ)起來(lái)，勢(shì)必造成惡性循環(huán)，不理解的東西越壓越多。請(qǐng)家教可以彌補(bǔ)這方面的不足。

　　可以加強(qiáng)針對(duì)性教師在課堂上，只能面對(duì)大多數(shù)同學(xué)的水平和進(jìn)度授課，不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學(xué)，在這種情況下，會(huì)感覺(jué)聽(tīng)起課來(lái)很吃力。往往是教師授課的幾句話反應(yīng)不過(guò)來(lái)，隨即就失掉了繼續(xù)向下聽(tīng)的興趣。相反，家庭教師面對(duì)面地授課，且授課之前對(duì)學(xué)生水平已有了解，則針對(duì)性較強(qiáng)，并給學(xué)生留有充分的考慮余地，學(xué)生在此種環(huán)境里學(xué)習(xí)，情緒會(huì)放松下來(lái)，學(xué)習(xí)的效率自然會(huì)大大提高。

　　可增強(qiáng)學(xué)生的興趣和信心家庭教師在面對(duì)一個(gè)學(xué)生單獨(dú)授課的時(shí)候，情緒相應(yīng)地也十分放松，不會(huì)有緊張、急躁等情緒。而且經(jīng)驗(yàn)豐富的老師會(huì)用幽默的語(yǔ)言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生大多有一定的自卑心理，老師會(huì)在授課中幫助他們樹(shù)立起自信心。這些都是平時(shí)在課堂上難于得到的。

　　此外，在家教的選擇上，較為理想的人選是有經(jīng)驗(yàn)的老師、大學(xué)生。大學(xué)生做家教的優(yōu)勢(shì)在于年輕，容易和孩子溝通。當(dāng)然，做家教的大學(xué)生，最好能學(xué)習(xí)一些教學(xué)法、教育心理學(xué)、兒童心理學(xué)等知識(shí)，有助于提高家教質(zhì)量。

　　家教市場(chǎng)的現(xiàn)狀

　　目前，中小學(xué)生請(qǐng)的家教大多是通過(guò)大學(xué)的家教中心聯(lián)系的在校大學(xué)生，家長(zhǎng)和孩子普遍認(rèn)為大學(xué)生知識(shí)、素養(yǎng)達(dá)到一定的水平，對(duì)孩子本身就是榜樣，而且大學(xué)生責(zé)任心較強(qiáng)，學(xué)生之間也更易于交流和理解。記者采訪了北京市幾所名校的家教中心。據(jù)北外家教中心的有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，家教中心負(fù)責(zé)聯(lián)系家教和要請(qǐng)家教的學(xué)生和家長(zhǎng)，聯(lián)系成功的該中心向家長(zhǎng)收取聯(lián)系費(fèi)50元，如果家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)家教不滿意，該中心負(fù)責(zé)一年內(nèi)免費(fèi)再介紹家教，直到學(xué)生及家長(zhǎng)滿意為止。一位在北師大家教中心擔(dān)任過(guò)家教的大學(xué)生小王告訴記者，在師大家教中心請(qǐng)家教其實(shí)都很可靠，家教中心對(duì)擔(dān)任家教的學(xué)生有明確的規(guī)定，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)擔(dān)任家教的大學(xué)生有較大的選擇余地，而任家教的大學(xué)生一般都不能向?qū)Ψ教岢隹量痰囊蟆＿@在一定程度上保證了學(xué)生和家長(zhǎng)的利益。采訪中記者了解到，目前暑期的家教市場(chǎng)總體狀況是(家教的)供大于(學(xué)生及家長(zhǎng)的)求，因此，學(xué)生及家長(zhǎng)選擇時(shí)有更大的余地，滿意程度也更高些。

　　家長(zhǎng)對(duì)家教的要求

　　一位曾請(qǐng)過(guò)家教的家長(zhǎng)說(shuō)，其實(shí)我們對(duì)家教的素質(zhì)很不放心，找一位真正可心的家教很難，而應(yīng)付了事的家教對(duì)我們來(lái)說(shuō)不僅浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)，主要是誤人子弟。記者發(fā)現(xiàn)，更多的家長(zhǎng)是抱著積極的態(tài)度，滿懷希望地去給孩子請(qǐng)家教，他們對(duì)家教的各方面要求都很高，可謂“百里挑一”。比如有的家長(zhǎng)希望給孩子的不同科目請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生；有的家長(zhǎng)很注重家教從業(yè)者的修養(yǎng)、氣質(zhì)、人品、知識(shí)面、眼界以及交流表達(dá)能力等；還有些家長(zhǎng)想找生活較貧困的學(xué)生，希望為孩子樹(shù)立勤奮儉樸的榜樣?？傊?，他們希望所請(qǐng)的家教是較為優(yōu)秀的，能在各方面成為孩子的表率。

　　請(qǐng)家教孩子才是中心

　　在家教、家長(zhǎng)和孩子三者中，孩子才是請(qǐng)家教的主體，因此他們對(duì)家教的看法和態(tài)度很重要。記者向一些中小學(xué)生了解到，一些學(xué)生對(duì)請(qǐng)家教有一種思想上的抵觸情緒，覺(jué)得這樣占據(jù)了他們所剩不多的玩的時(shí)間，因此很不配合，效果自然不盡如人意；盡管也有些學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)選的家教不很滿意，“他水平很高，只是我聽(tīng)不進(jìn)去”，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)家教的服務(wù)是滿意的，覺(jué)得家教能很有針對(duì)性地幫他們解決問(wèn)題，并能站在較高的層面上為他們總結(jié)歸納許多問(wèn)題，對(duì)自己很有幫助。一些學(xué)生認(rèn)為，他們與家教之間溝通得很好，很談得來(lái)，家教不同于在校老師的講授方法，這樣一來(lái)為他們拓寬了思路，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了信心。正如北師大一位曾做過(guò)幾年家教的學(xué)生所言：“其實(shí)家長(zhǎng)想找一位優(yōu)秀的家教，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵是他們?cè)敢饨邮艿牟攀亲钸m合的，畢竟，孩子才是中心。”