十四歲的叛逆，十七歲的迷茫，
青春期的孩子仿佛變成了一頭難以馴服的猛虎，讓家長(zhǎng)們倍感壓力。
這或許正是每位青春期家長(zhǎng)內(nèi)心的真實(shí)寫照。
面對(duì)青春期的叛逆與不安，家長(zhǎng)的溝通和教育方式顯得尤為關(guān)鍵。
只要掌握了“3要3不要”的溝通秘訣，我們就能輕松駕馭青春期這場(chǎng)親子關(guān)系的風(fēng)暴。
01
要閉嘴、傾聽(tīng)，不要嘮叨
初二的蘭蘭，成績(jī)下滑嚴(yán)重，也無(wú)法適應(yīng)住校生活。
每周末她回家，她的父母總是忍不住重復(fù)嘮叨，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，或者給一些看似簡(jiǎn)單卻未必適用的建議。
這樣的溝通方式讓蘭蘭感到更加煩躁和抵觸，她寧愿選擇沉默或者逃避，也不愿與家長(zhǎng)深入交流。
她逃避和家長(zhǎng)見(jiàn)面，比如在客廳看電視看的入迷時(shí)，家長(zhǎng)一回來(lái)，就關(guān)了電視進(jìn)房間了。
蘭蘭父母找到我們，我們做了基本家庭情況測(cè)評(píng)后，給的第一個(gè)行動(dòng)建議就是閉嘴傾聽(tīng)，
孩子也慢慢開始談起對(duì)學(xué)習(xí)的反感，
也會(huì)談在學(xué)校宿舍和同學(xué)相處的問(wèn)題，
家長(zhǎng)傾聽(tīng)并簡(jiǎn)單回應(yīng)，表達(dá)對(duì)她的理解和支持。
這樣的溝通方式讓蘭蘭感到被尊重和被重視，她更愿意與父母分享自己的想法和感受。
漸漸地，他們之間的親子關(guān)系變得融洽，
家長(zhǎng)搬到學(xué)校附近，讓孩子走讀，
也請(qǐng)老師在學(xué)業(yè)上給她梳理學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并教一些學(xué)習(xí)方法，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的信心慢慢建立了起來(lái)。
02
要尊重坦誠(chéng)，不要旁門左道
小華是一個(gè)性格內(nèi)向的初三男孩，他不太善于表達(dá)自己的情感和想法。
然而，他的父母非常關(guān)心他的成長(zhǎng)，總是試圖通過(guò)各種方式了解他的內(nèi)心世界。
趁孩子睡后，總是喜歡翻看孩子書包，也會(huì)查看孩子手機(jī)，
在書包看到一個(gè)女孩子傳的紙條，微信上也有跟女孩子的聊天信息。
父母擔(dān)心孩子早戀，主動(dòng)詢問(wèn)，他說(shuō)家長(zhǎng)侵犯他的隱私，大吵一架，反鎖在自己房間，再也不愿意和父母溝通。
蒙臺(tái)梭利說(shuō)：“在孩子的世界中，隱私是他們內(nèi)心的圣地?！?/span>
我們要允許孩子有自己的秘密。
比如孩子要有自己獨(dú)立的房間，有自己的私密筆記本等。
尊重與坦誠(chéng)，無(wú)疑是觸及孩子內(nèi)心最深處的最佳途徑，
如同手握一把精巧的鑰匙，輕輕一轉(zhuǎn)，便能開啟他們心靈的大門。
03
不要指向孩子，要指向自己
“你
? ? ? ?”你怎么這么笨啊，這么簡(jiǎn)單的事情都不會(huì)做！”
“你總是這樣，從不聽(tīng)我的話，真是個(gè)不聽(tīng)話的孩子！”
“你看看別人家的孩子，多優(yōu)秀，你怎么就比不上呢？”
“你做錯(cuò)了事，就應(yīng)該受到懲罰，別想著我會(huì)原諒你！”
“你這么懶，將來(lái)能有什么出息？”
“你整天就知道玩，學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不用心！”
“你 “你這個(gè)樣子，真讓人失望！”
這些話是不是很熟悉，這也是讓孩子感到自卑、無(wú)助和沮喪原因。
長(zhǎng)期下來(lái)，可能會(huì)影響孩子的自信心、自尊心和積極性，甚至導(dǎo)致親子關(guān)系緊張或疏遠(yuǎn)。
卡耐基說(shuō)：“批評(píng)，就像冷水，只會(huì)讓人的心靈更趨枯萎?！?/span>
尤其青春期，是孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)關(guān)鍵階段，他們的身心都在發(fā)生劇烈的變化，
不能指責(zé)孩子的原因有三：
第一：青春期的孩子心理敏感且情緒波動(dòng)大。
他們面臨著自我認(rèn)知、情感管理和社會(huì)適應(yīng)等多重挑戰(zhàn)。
指責(zé)往往容易引發(fā)他們的叛逆心理和反抗行為，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張，甚至可能引發(fā)更嚴(yán)重的心理問(wèn)題。
第二：青春期的孩子正處于自尊心和自信心建立的重要時(shí)期。
過(guò)多的指責(zé)會(huì)打擊他們的自信心，使他們感到自卑和無(wú)助，從而影響他們?cè)趯W(xué)習(xí)、社交和生活各方面的表現(xiàn)。
第三：指責(zé)和批評(píng)往往無(wú)法真正解決問(wèn)題。
所以想要跟孩子溝通順暢，
我們家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“我感覺(jué)…… 我是這樣想的…… 我認(rèn)為…… 我建議……”句式，
亞里士多德說(shuō)：“教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的?！?。
對(duì)于青春期的孩子，家長(zhǎng)和教育者的溝通就像播種，雖然初期可能艱難，但最終會(huì)收獲甜蜜的果實(shí)。
同樣作為青春期孩子的媽媽，我想說(shuō)：
青春期的孩子正處于一個(gè)充滿探索、挑戰(zhàn)與困惑的階段。
?他們的內(nèi)心如同一片波濤洶涌的大海，時(shí)而平靜如鏡，時(shí)而風(fēng)起云涌。
作為家長(zhǎng)，我們不僅是他們最堅(jiān)實(shí)的后盾，更是他們心靈深處的港灣。
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