有媽媽說(shuō)，每次看到兒子做事磨磨蹭蹭時(shí)，能感覺(jué)到心里的怒火在慢慢躥出來(lái)。真想大吼幾聲，問(wèn)他為什么要這么慢，難道就不能快一點(diǎn)？可吼了之后，就會(huì)聽(tīng)到哭聲，那就更惱火了。之前還只是不耐煩，聽(tīng)到哭聲后，更不好受，感覺(jué)自己的情緒會(huì)馬上失控。如果失控了，肯定會(huì)傷害到孩子，自己也會(huì)覺(jué)得內(nèi)疚。?在養(yǎng)孩子的過(guò)程中，我們都會(huì)遇到這樣的情況。很多次，看到小小魚(yú)在我面前哭鬧時(shí)，我心里也會(huì)涌起怒氣，就好像看到小時(shí)候大哭的那個(gè)自己。我不喜歡這種感受，心里想讓他趕緊停下。當(dāng)然，理智會(huì)告訴我，孩子有哭的權(quán)利，讓他發(fā)泄自己的情緒。?看到他磨蹭地脫衣服去洗澡，離睡覺(jué)的時(shí)間越來(lái)越近，我也忍不住催促一番，語(yǔ)氣嚴(yán)厲，跟他說(shuō)不要浪費(fèi)時(shí)間。
我這樣的情緒是出于關(guān)心孩子的睡眠時(shí)間不夠，還是因?yàn)槲易约汉芊锤袝r(shí)間的浪費(fèi)呢？
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當(dāng)了解心理學(xué)的一些知識(shí)后，會(huì)發(fā)現(xiàn)：我們對(duì)孩子總是不耐煩，不僅僅是脾氣修養(yǎng)的問(wèn)題。還跟每個(gè)大人的心理狀態(tài)有關(guān)。
當(dāng)你看到磨蹭的孩子，想發(fā)脾氣時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)為什么會(huì)這樣？而孩子的哭聲為什么會(huì)讓自己慌亂不安，焦慮，好像被“莫名其妙的情緒”控制了。為什么孩子有的行為會(huì)讓你特別敏感在意？
心理學(xué)家艾瑞克·伯恩提出：人作為獨(dú)立的個(gè)體常常在三種狀態(tài)下變化，即父母、孩童以及成人。
父母自我狀態(tài)：是由父母或父母型人物的行為內(nèi)化而來(lái)的，是一大堆裝在腦子里生命早期獲得的經(jīng)驗(yàn)，包括“必須”、“應(yīng)該”，父母自我狀態(tài)是“權(quán)威的”“教誨的”。?孩童自我狀態(tài)：常常是情緒化的、沖動(dòng)的，自發(fā)的，憑感覺(jué)做事。?成人自我狀態(tài)：成人自我狀態(tài)是“有邏輯”、“理智的”，所做的決定建立在數(shù)據(jù)的收集和客觀分析之上，不受“父母狀態(tài)”和“孩童狀態(tài)”的干擾。
當(dāng)孩哭鬧時(shí)，為什么這么容易激發(fā)父母的不耐煩甚至是情緒崩潰？很多時(shí)候是大人陷入了“孩童自我狀態(tài)”，就好像看到了曾經(jīng)的自己，那個(gè)在父母面前哭泣著，無(wú)助而恐懼的孩子。?這種復(fù)雜的情感會(huì)引起情緒的波動(dòng)，讓人暫時(shí)忘記了自己是父母，而已經(jīng)化身為一個(gè)孩童，一個(gè)沖動(dòng)、憤怒、情緒化的孩童。他有著大人的身體，帶著父母的身份，隨意地對(duì)孩子吼叫、打罵著。?我們常常說(shuō)陪孩子一起成長(zhǎng)，是父母的一場(chǎng)修行。其實(shí)就是這樣的心理成長(zhǎng)過(guò)程。讓自己盡量保持著成人自我狀態(tài)，理性的處理這些問(wèn)題。?當(dāng)然，也不是說(shuō)孩童自我狀態(tài)就一定是不好的。因?yàn)楹⑼⒆拥男枨螅苍敢飧苯?、更感性地向孩子表達(dá)自己的感情。?所以，對(duì)孩子不耐煩時(shí)，一定要看看自己的自我狀態(tài)。
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當(dāng)然，更需要的是耐心。如果多一份耐心，很多事情就會(huì)變一個(gè)樣子。
比如我們?cè)趺椿貞?yīng)孩子的情緒和需求？
前幾天，在小區(qū)對(duì)面的廣場(chǎng)上。一個(gè)小男孩蹲在地上哭著，他的面前是一個(gè)掛滿氫氣球的貨架，形形色色的氣球有奧特曼、動(dòng)物等圖案。而他的媽媽提著菜，頭也不回地朝回家的方向走去。小男孩一邊哭著，一邊扭頭看媽媽。?最后，媽媽還是氣沖沖地折回了。什么也沒(méi)說(shuō)，拉著孩子就走。孩子就坐地上想買(mǎi)。就一直耗在那里。?孩子要買(mǎi)，你不想買(mǎi)，怎么做呢？?很多父母會(huì)說(shuō)我選擇頭也不回地走掉，讓孩子自己跟上來(lái)（其實(shí)是讓孩子讓步，順從父母的意愿）。?這樣的父母會(huì)覺(jué)得自己這樣做，能讓孩子更聽(tīng)話。因?yàn)楸磉_(dá)了自己堅(jiān)定的態(tài)度，不會(huì)因?yàn)楹⒆涌摁[而妥協(xié)。?但是有沒(méi)有更好的辦法？?比如耐心一點(diǎn)，告訴他為什么不買(mǎi)的原因。是家里太多了，還是這個(gè)充氣玩具不安全？?當(dāng)孩子堅(jiān)持著，站在那一動(dòng)不動(dòng)。或者直接坐地上哭鬧。怎么辦？難道就妥協(xié)嗎？?如果已經(jīng)明確告知了孩子為什么。而他卻想著用這樣的方式想讓父母屈服的話。?可以選擇拒絕，但可以站在不遠(yuǎn)的地方，看著他。這遠(yuǎn)比頭也不回地走掉好。?因?yàn)槊鎸?duì)小的孩子，你走了也不會(huì)放心，還是會(huì)折回照看。花的時(shí)間一樣。?而在不遠(yuǎn)的地方看著他，讓他把不滿的情緒發(fā)泄出來(lái)。然后再給予安慰，轉(zhuǎn)移注意力，這時(shí)孩子發(fā)現(xiàn)這個(gè)法子沒(méi)用，也就不會(huì)再鬧下去。結(jié)果看上去是一樣的，沒(méi)給孩子買(mǎi)。?可孩子的感受會(huì)很不一樣，一種是被忽視的需求和情緒，一種是被尊重的溝通。而父母自己的感受也會(huì)不同，一種是氣呼呼地責(zé)備，而另一種是平和地養(yǎng)育。
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其實(shí)，我們并不是從來(lái)沒(méi)有耐心，而是被焦慮著急取代了。很多時(shí)候不想聽(tīng)孩子的解釋，覺(jué)得那是找借口。也不想去尊重他們的堅(jiān)持，覺(jué)得那是鉆牛角尖。有時(shí)孩子找你玩那些“無(wú)聊”的游戲，也是不耐煩地推開(kāi)他們。有爸媽會(huì)說(shuō)，剛開(kāi)始不是這樣的??！?比如孩子小的時(shí)候，如果一件事沒(méi)做好。父母會(huì)耐著性子說(shuō)，“來(lái)，寶貝，我們?cè)賮?lái)一次！”更多的是鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。?而孩子大一些，就會(huì)催著：“怎么總是這么慢啊！”帶著責(zé)備的語(yǔ)氣。?當(dāng)孩子學(xué)走路時(shí)，也會(huì)耐心地說(shuō)“不要急，寶寶，慢慢過(guò)來(lái)，媽媽等你！”?孩子大些時(shí)，如果學(xué)科測(cè)試沒(méi)過(guò)關(guān)，會(huì)很生氣地責(zé)備:“為什么又是你，你們班同學(xué)都過(guò)關(guān)了。”? 在作家張文亮的《牽一只蝸牛去散步》里，父母會(huì)感受到孩子跟這只小小的蝸牛如此相似。?
牽一只蝸牛去散步上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，每次總是挪那么一點(diǎn)點(diǎn)。我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說(shuō)：“人家已經(jīng)盡了全力！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬，……任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。
是不是覺(jué)得就好像看到磨蹭的孩子時(shí)，自己也是這樣的心態(tài)。看到孩子學(xué)東西慢的時(shí)候，是不是也是這么著急。對(duì)孩子不耐煩的時(shí)候，也想拉他，扯他，甚至想踢他。而忘記了站在孩子的角度去看看。請(qǐng)一定記得，對(duì)孩子感到不耐煩的時(shí)候，要耐心一點(diǎn)。
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