根據孩子的天性和心理特點，在生活上，弱化媽媽的角色，讓孩子立起來；在學習上，減少教育的意圖，讓孩子自主起來。
父母越能巧妙地運用策略去“套路”，孩子越能變好變優(yōu)秀。
01
父母想要孩子優(yōu)秀，就要穩(wěn)住心態(tài)，學會用策略去“套路”孩子。
用正確的方法引導，孩子才能走在變好的路上。
有人說：
“兒子就像孫悟空，天天都在鬧天宮，當媽的費嘴又費力；
女兒就像林黛玉，玻璃心又多愁善感，當媽的操心又操勞。”
的確，不管養(yǎng)兒還是育女，想要教好，真是千般難萬般苦。
02
但網上卻有這樣一位寶藏媽媽@是個懶媽，有兒有女，而且還是一帶三！她教育起孩子來卻沒有半點雞飛狗跳，大吼大叫。
相反，三個孩子不僅不吵不鬧，還懂事體貼，積極好學，妥妥的別人家孩子。
也因為馭娃有術，懶媽僅用一年多的時間就在抖音上收獲了454萬粉絲和2411萬贊，被網友夸贊是“全網最會帶娃”的寶媽。
評論區(qū)，經常有網友催生4胎，想跟著她的方法從小教育自家孩子。
還有的父母，更是想把孩子直接打包給懶媽帶。
本著“取經學習”的目的，我扒完懶媽的101條視頻，結果還真被我發(fā)現(xiàn)懶媽的教育精髓：套路孩子。
03
我還總結出了7個套路方法，幫助父母們養(yǎng)育出優(yōu)秀的孩子。
撒嬌示弱：給孩子成長的空間
懶媽曾自嘲自己之所以是懶媽，是因為她能動口就不會動手。
那么，該如何使喚，才能讓孩子乖乖聽話呢？
答案很簡單：撒嬌示弱。
有一次，懶媽不想收拾，便躺在沙發(fā)上，對正在玩機器人的小兒子撒嬌道：
“哎呀，好想睡覺呀，可是陽臺的衣服還沒有收，衣服洗好了也還沒有晾?！?
兒子聽后便主動攬下這些家務，完了還把衣服疊得整整齊齊。
懶媽說：
“兒子從3歲開始學簡單收拾，現(xiàn)在5歲了，雖然平時還不太自覺，但收拾起來很利索，是一個小暖男?！?/span>
其實，哪有天生體貼的孩子，有的只是媽媽默默地用心和引導。
教育專家曾指出，孩子的能力一般同家長照顧的缺失成正比，如果家長有20%不能替孩子完成，孩子就擁有20%的能力。
向孩子撒嬌示弱，其實是給孩子一個主動承擔的契機。
通過溫和有愛的方式，把成長的空間還給孩子，激發(fā)孩子內在的保護欲和責任感。
如此，孩子才能在媽媽的需要和認可中，越來越能干。
04
夸大優(yōu)點：激發(fā)孩子的潛能
心理學家威廉·詹姆斯說：“人類最深處的需要，就是感覺被人欣賞。”
孩子更是如此。
懶媽的二女兒考試曾考得一塌糊涂。
她首先躲進廁所整理情緒，然后再開始忽悠女兒：“我剛給老師打了個電話，老師說這不是你的真實水平。
他說你上課只用了5成功力，另外5成你都在玩小動作?！?
話鋒一轉，她就夸女兒：“這就厲害了呀！
你只用5成功力就考了B，那要是用10成功力還有別人什么事，試卷都不夠你發(fā)揮的呀。”
接著擺事實佐證：“你看，五子棋你一天就學會了，鋼琴你都能彈小羊羔了，你只要認真起來，干什么都能干好?！?/span>
最后提出需求：“從今天開始，你把你的功力往上提那么一點，也不用10成，8成就夠了，給別人留點活路，先改掉上課小動作?！?/span>
女兒聽得熱血沸騰，立馬就認認真真做起作業(yè)。
沒多久，女兒就得到了老師的表揚。
我們常說，父母的嘴，決定孩子的路。
夸大孩子的優(yōu)點，是一種積極的心理暗示，會溫暖孩子的心扉，激發(fā)孩子的內驅動力，讓孩子相信自己，爆發(fā)潛能。
05
游戲化學習：讓教育潤物細無聲
很認同一句話：學習到底是快樂還是痛苦的事，關鍵看父母如何引導。
孩子不喜歡上課，不愿寫作業(yè)，父母催促也好，管教也罷，其實都是沒有用的。
只有讓孩子在其中越少感受到教育者的意圖，教育效果才越好。
為此，懶媽為3個孩子設計了很多游戲，比如：常識大挑戰(zhàn)、答非所問、套圈圈、零食競拍、超市限時購物、古詩詞大賽期末大盤點等等。
這每一種游戲，不僅僅是玩，更是考驗孩子的學習能力。
比如零食競拍，孩子每背一首詩，才有一次競拍的資格；
期末大盤點，考察的都是孩子日常所學，答對了才能選禮品，才能晉級下一關；
還有按偏旁寫字，每寫對一個字，才能吃一口冰激凌......
因為好玩又有趣，每次游戲，三個孩子都樂在其中，同時也會為了贏得下一次游戲比賽，而自發(fā)努力學習知識。
游戲化學習，利用的是孩子“愛玩”的心理，將學習與游戲元素相結合，讓學習變得具有挑戰(zhàn)性，競爭性，趣味性。
只有激發(fā)了孩子的興趣，才能提高他們學習的積極性。
06
戴高帽子：孩子獲得自主前進的力量
在懶媽家，每個孩子都有自己的“職位”：
大女兒是董事長，二女兒是副董事長，小兒子是部長。
為什么要這樣稱呼呢？
因為特別好用，“高帽”一戴起，三個孩子個個化身“小大人”，自己管理自己。
這招尤其對學前階段的孩子好使。
比如網課期間，兩個姐姐在上網課，懶媽不想兒子無所事事，便給兒子做了一個行程安排：
1. 9點去陽臺參加一場服裝發(fā)布會；（就是曬衣服）
2. 然后是出席一場大型的環(huán)境衛(wèi)生整治活動；（就是干家務）
3. 緊接著是帶著水果去慰問正在基層辛苦工作的同志們；（給姐姐洗、切水果）
4. 最后是簽署一份文件。（完成作業(yè)）
因為媽媽一口一個“部長”叫著，兒子不僅乖乖完成任務，還完成得特別好。
很多時候，孩子不愿意做一件事時，我們就要在語言上多下功夫。
針對孩子的心理需求，用好話攻心，多給孩子戴高帽，讓孩子形象高大起來。
這樣孩子就會為了維護他的好形象而“乖乖就范”。
07
利益掛鉤：幫助孩子養(yǎng)成好習慣
很多孩子都有這么一個通?。簛G三落四。
丟鉛筆，丟橡皮，書本忘帶，作業(yè)找不到，這些情況幾乎每天都要上演。
懶媽的三個孩子也是如此，尤其是二女兒，曾經一天丟6支鉛筆。
為了防止浪費，懶媽便想了個方法：以舊換新。
作業(yè)本、鉛筆、橡皮用完后，可以以舊換新。丟了則需要花錢從媽媽這里購買。
結果效果立竿見影，三個孩子都開始學會珍惜和愛護文具。
對于整理房間，懶媽也是如法炮制。
每次給完零花錢后，就開始檢查3個孩子的房間，亂的地方都要扣費。
一開始呢，孩子確實是因為心疼零花錢才整理衛(wèi)生，愛惜文具，但時間長了，孩子慢慢就養(yǎng)成了好習慣。
也就是說，外在壓力已經不知不覺轉化成了孩子內在的行為模式。
有一句話說得好：只有關系到對方的利益，才會引起重視。
孩子的一些習慣一開始都很難養(yǎng)成，但只要和利益掛鉤，就會引起孩子重視，驅動孩子逐漸養(yǎng)成好行為。
08
不講道理：教訓是最好的老師
思想家盧梭說過，講道理是世上最沒用的教育。
聰明的父母，就從不和孩子講道理，而是讓孩子接受教訓。
懶媽的孩子抱怨說“種地比上學還好”，懶媽二話不說，帶著3個孩子就直奔地里干活。
大太陽天，拔草，鏟地，清理，平地......
不多一會兒，小兒子就喊累了，大女兒的手也紅了一大片，二女兒更是喊著要回家學習。
懶媽問她：“現(xiàn)在回家就讓你做試卷，你做不？”
“做！”二女兒很干脆地回道。
對孩子而言，講100個道理，遠不如經歷教訓的作用深刻。
比如：孩子吃飯?zhí)羰常ゲ洹?
不要管他，大家吃完就收飯菜，多餓他幾頓自然就吃得快了。
孩子早上起不來。
那就等他睡夠了再起，遲到了就讓他自己跟老師解釋。
孩子要玩手機？
那就安排上！同時設置考核KPI，必須完成一定的排位，勝率，否則就不能做別的事。
孩子的成長，父母操再多的心也沒用，該體驗的、該試錯的，父母一定要放手讓孩子去經歷。
只有讓孩子自己真正承受一次后果，才能收獲刻骨銘心的成長。
09
裝傻充愣：調動孩子學習積極性
說到輔導作業(yè)，相信每個媽媽都有一部血淚史。
一道題，反反復復講，講到喉嚨冒煙，血壓飆升，孩子就是一臉懵。
簡直是一個要氣死，一個要笨哭。
懶媽的二女兒在學習上就天賦差了點，經常要輔導。
有一次，二女兒有一道關于數(shù)銳角的數(shù)學題一直數(shù)不清，大姐講了她不懂，爸爸都由說變吼了，二女兒還是不明白。
懶媽只好上前解圍，但卻不是教女兒怎么做，而是裝傻充愣：
“這加兩條邊不就是加兩個角嗎？
“哎呀，我小時候學的東西都忘了，怎么辦呀？”
然后再引導女兒思考解題思路，一步步把題目搞懂。
最后懶媽還直夸女兒：“你看我又跟著你學會一道題。”
平日里，媽媽還經常裝傻向二女兒討教問題，讓女兒給她講題。
其實，在學習上裝傻充愣，不是放任孩子不管，而是向后退一步，成就對孩子的輕推。
而其原理來自于著名的費曼學習法。
以教帶學，可以充分調動孩子學習的積極性，驅動孩子去探究，理解所學知識，從而更好地掌握學習。
10
好的家庭教育，離不開父母的“套路”。
作家林清玄也說：每個孩子都本該是上好的孩子，關鍵在于父母的“騙術”。
養(yǎng)育孩子，不需要太用力，但需要用心和用計。
根據孩子的天性和心理特點，在生活上，弱化媽媽的角色，讓孩子立起來；在學習上，減少教育的意圖，讓孩子自主起來。
父母越能巧妙地運用策略去“套路”，孩子越能變好變優(yōu)秀。
（圖文來自網絡，侵權刪）
