經(jīng)常會(huì)有同學(xué)和家長(zhǎng)問(wèn)起關(guān)于中考語(yǔ)文作文的素材問(wèn)題，確實(shí)，好的一篇作文，素材是最基礎(chǔ)也是最關(guān)鍵的。

今天小編老師給大家分享幾個(gè)我們教研室老師的中考作文素材建議，主要是選材角度的啟發(fā)，不建議直接使用，供大家參考

一、中考作文素材的分類，我們把選材范圍，一般歸納為五類：

1.家庭類

2.校園類

3.社會(huì)類

4.興趣愛(ài)好類

5.傳統(tǒng)文化類

（嚴(yán)格地說(shuō)，4和5也屬于3的范疇）

二、中考作文素材的本質(zhì)，其實(shí)就是講故事。通過(guò)一個(gè)故事，來(lái)展現(xiàn)成長(zhǎng)。成長(zhǎng)，是上海中考作文的核心。所以，故事要呈現(xiàn)出轉(zhuǎn)折，或者轉(zhuǎn)折之后的再轉(zhuǎn)折，所謂一波三折。但是一波三折難度較大，能有一個(gè)轉(zhuǎn)折已經(jīng)不容易。

把這個(gè)思路把握住，我們審題就很容易了，主要是標(biāo)題里，那個(gè)程度副詞（例如這，那，更，不止，又，原來(lái)，突然，真的，不過(guò)......等等），凸顯出前后之變化。程度副詞轉(zhuǎn)折后的那個(gè)變化（思維或觀念方面），就是我們的成長(zhǎng)表現(xiàn)。轉(zhuǎn)折后的變化，也就是文章的主旨。然后，再把主旨升華一下，即算比較完美了。

三、中考作文素材舉例，這5大類，分別舉例如下：

1、家庭類

主要凸顯親情。

例1，家里的一個(gè)老物件，從爺爺或者太爺爺輩，傳承到父親輩。被我不小心弄壞了，還振振有詞，覺(jué)得沒(méi)什么大不了。（轉(zhuǎn)折）經(jīng)過(guò)父親或母親講解其背景，才知道背后的歷史如此之厚重。（升華）家庭代際的傳承，是精神，是家風(fēng)，是使命等。

例2，一次家庭旅行，目的地意見(jiàn)分歧，后來(lái)“我”妥協(xié)，去了貧困山區(qū)。一路所見(jiàn)所聞，一路情緒感慨變化。（轉(zhuǎn)折）和當(dāng)?shù)睾⒆咏佑|后，貧困山區(qū)孩子的人物動(dòng)作描寫(xiě)，肖像描寫(xiě)，心理和語(yǔ)言描寫(xiě)，可以加進(jìn)去。得出主旨，旅行，不僅是身體遠(yuǎn)行，更是心靈洗滌。（升華）旅行，發(fā)現(xiàn)另一個(gè)自己，發(fā)現(xiàn)另一個(gè)世界，發(fā)現(xiàn)另一種生命的存在形式，一句設(shè)問(wèn)結(jié)束：反思自己的生活、學(xué)習(xí)，未來(lái)，和對(duì)生命的揣摩。

2、校園類

例1，學(xué)?；蚪淌议T(mén)口的一棵樹(shù)（或者圖書(shū)館的一張桌子），回想自己初中四年的變化歷程，找兩件典型的事，和樹(shù)有關(guān)的（或者和桌子有關(guān)的）。（轉(zhuǎn)折）畢業(yè)之際，突然意識(shí)到，物之于人，并非是單純的使用功能，而是有著見(jiàn)證成長(zhǎng)，見(jiàn)證心路歷程的非凡意義。（升華）思考人的成長(zhǎng)變化的心路歷程，思考人和環(huán)境的關(guān)系。

例2，圖書(shū)館老大爺或者老奶奶，自己四年來(lái)，從未注意過(guò)他/她，離校之際，回望四載，點(diǎn)滴回憶，涌上心頭：人物動(dòng)作語(yǔ)言肖像等等的描寫(xiě)，選取兩件典型的事例，切入角度要小，落腳取旨要高。（轉(zhuǎn)折）從圖書(shū)館學(xué)到的是躺在書(shū)本里的刻板的過(guò)去的技能化的知識(shí)，從老大爺（老奶奶）身上，看到、悟到的是立體的鮮活的深刻的生命化的知識(shí)。（升華）這里可以多角度升華，選一個(gè)即可，例如，個(gè)人存在的價(jià)值和意義，大小之辯，何為大？何為?。考词共莞?，即使在不起眼的角落，默默愛(ài)崗敬業(yè)即為大，大廈之基石，海浪之水珠，高山之微塵。圖書(shū)館管理員，雖小，卻大。再例如，社會(huì)熱點(diǎn)，老齡化社會(huì)，對(duì)老人群體的關(guān)注和理解、支持、尊重，沒(méi)有他們?cè)缒甑呢暙I(xiàn)，焉有如今的成果？老吾老以及人之老。

3、社會(huì)類

例1，快遞/外賣員，營(yíng)造氛圍，一個(gè)大雨的冬天的下午，學(xué)校里被老師批評(píng)?；丶?，父母不在。餓著肚子，衣服淋透了，蜷縮在門(mén)口，饑寒交迫地，等下班往回家趕的父母。（轉(zhuǎn)折）結(jié)果等來(lái)了送外賣的師傅，因?yàn)檫@一單遲到了，開(kāi)始肖像（累，生活的苦）、動(dòng)作（急，生活的壓力）、語(yǔ)言描寫(xiě)（態(tài)度卑微和歉意，生活和工作制度的壓力），在語(yǔ)言描寫(xiě)時(shí)，可加入外賣員談及自己失業(yè)，上有父母，下有子女，希望不要差評(píng)扣分......等等。（主旨）我的認(rèn)知的轉(zhuǎn)變，思維的沖擊，看看自己，看看外賣員。（升華）可以從自己成長(zhǎng)的優(yōu)渥資源和外賣員的生存艱難進(jìn)行升華對(duì)比，思考不同的人，生命的價(jià)值和意義。也可以從社會(huì)發(fā)展的角度，一些面臨被替代的群體，未來(lái)的生存空間的角度去升華。

例2，殘障兒童，某個(gè)周末，媽媽帶我去參觀學(xué)校，我很抵觸，因?yàn)槲壹s好了，想去踢球。一路不愿意，景物和心理描寫(xiě)。到了學(xué)校，一個(gè)老師帶我們參觀了兩間教室，一是一群孩子們?cè)诮淌襾y七八糟的做各種手工玩具，一是已全孩子在嘰嘰喳喳吵鬧不停，好像是在唱歌，我煩透了，浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)踢球的機(jī)會(huì)。（轉(zhuǎn)折）老師說(shuō)，這些孩子都是殘障兒童，做手工的是聾啞人，唱歌的有些是盲人，有些是視力不好的。我大為震撼。他們是在準(zhǔn)備，下個(gè)周末去我們正常學(xué)校做匯報(bào)演出，所以在排練節(jié)目。我為自己的想法感到有些慚愧。（再轉(zhuǎn)折）我回家晚上久不能眠，想為他們做點(diǎn)什么，做什么呢？也唱首歌吧。學(xué)了一周，第二個(gè)周末，媽媽不讓我去了，我非要申請(qǐng)?jiān)偃ァ＝o他們教了那首歌，我唱一句他們跟著唱一句，看到他們的眼神，我閉上了眼睛，才能感覺(jué)到他們的盲人世界里，唱歌時(shí)的感覺(jué)。我閉著眼睛，邊唱邊流淚。我的心靈的震撼，珍惜時(shí)間/認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值/珍惜光明的正常的生活......等等。（升華）思考我們的生命形態(tài)，和那些弱勢(shì)群體的生命形態(tài)，有何異同？如何理解我們自己？如何更多地關(guān)懷他們？

4、興趣愛(ài)好類

例1，學(xué)一個(gè)樂(lè)器/體育項(xiàng)目/某項(xiàng)技能，起初枯燥、抵觸，訓(xùn)練時(shí)的辛苦和繁復(fù)單調(diào)，和父母起了多次沖突。（轉(zhuǎn)折）參加了一次集體組織的跨省演出，去了貧困山區(qū)，到了那里，感官上的變化，看到貧困山區(qū)孩子，人物動(dòng)作描寫(xiě)，肖像描寫(xiě)，心理和語(yǔ)言描寫(xiě)，可以加進(jìn)去。開(kāi)始自我反思，得出主旨，突然明白了奮斗/學(xué)習(xí)/優(yōu)越的環(huán)境......對(duì)于一個(gè)人的意義，和環(huán)境的不同，對(duì)個(gè)人一生的影響。（升華）城市與鄉(xiāng)村兒童之間，教育資源的不均等，對(duì)孩子的影響，以及自己的擔(dān)憂和關(guān)懷。

5、傳統(tǒng)文化類

例1，編竹制品/制陶器/剪紙/篆刻......等等。一開(kāi)始，“我”對(duì)這些東西很抵觸，甚至是反感，覺(jué)得沒(méi)有什么意思，還不如刷刷視頻，打打游戲。某一次，父母帶我，或者班級(jí)集體組織，去參觀了傳統(tǒng)手工藝品，起初依然覺(jué)得沒(méi)意思，看著那些粗糙的原材料，轉(zhuǎn)眼間出神入化般地變成了栩栩如生的手工藝成品，你的感官有所變化了（此處為第一次轉(zhuǎn)折），覺(jué)得他們w其實(shí)有自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的美。然后，去和手工藝品傳承人交流之后，可以開(kāi)始肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，當(dāng)了解了這些工藝品背后的故事，有家族幾代人的堅(jiān)守和傳承，有歷史動(dòng)蕩的考驗(yàn)和煎熬，背后的故事，感人而震撼（此處為第二次轉(zhuǎn)折），從此，你徹底轉(zhuǎn)變了對(duì)這個(gè)手工藝品，乃至對(duì)所有傳統(tǒng)手工藝品的認(rèn)知和理解，這不僅僅是一門(mén)手藝，更是一項(xiàng)藝術(shù)品，一種傳承精神。（升華）看似小小的手工藝品，背后卻有著如此厚重的歷史沉淀，這是我們面對(duì)匠心時(shí)的一面鏡子，也是我們面對(duì)自己幾千年傳統(tǒng)文化的態(tài)度和胸襟。

以上的各個(gè)類型的素材，只是拋磚引玉，為了對(duì)同學(xué)們的選材思路上有所啟發(fā)。不建議直擊使用，因?yàn)榕轮貜?fù)率過(guò)高。不過(guò)可以變形，遷移。

【重要提醒】作文，無(wú)論語(yǔ)文英語(yǔ)，字跡一定要工整清晰，不求書(shū)法之美，只求橫平豎直，看起來(lái)清晰可辨，感覺(jué)到態(tài)度端正。（這個(gè)特別重要?。。。?/span>

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