有人說，這是一個“刷屏”時代，讓孩子捧起書讀，并不是那么容易。
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，父母教育和家庭環(huán)境起著決定性的作用。
沒有孩子天生就熱愛閱讀，不過，總有一些家庭，更容易培養(yǎng)出愛讀書的孩子。
PART.01
第一種家庭：
家中有閱讀的良好氛圍
人是環(huán)境的產(chǎn)物，適宜的環(huán)境能促使孩子主動去做與環(huán)境相符的事情。
認(rèn)識一位愛讀書的90后年輕人，在他小時候，市面上的童書并不多，父母也鮮少去給他買課外書看，但是他的外公喜歡看書，房間里有個小書櫥，堆滿了外公珍藏的書籍。
那些書當(dāng)時他還都看不懂，但是他每次都饒有興趣地去翻。
漸漸地形成了習(xí)慣：一去外公家，就鉆進(jìn)他的房間翻書。
時間久了，他對書越來越感興趣。
孩子閱讀興趣的培養(yǎng)，很多時候離不開這種環(huán)境的熏陶。
有句話說得好：
“讀書是最好的家風(fēng)，書架是最好的不動產(chǎn)?！?/span>
閱讀環(huán)境的營造非常重要，一是，父母愛看書，孩子也認(rèn)為讀書就像吃飯睡覺一樣自然。二是家中要有書，孩子想讀書的時候，就能隨手拿起一本書來讀。
大人們不妨多買一些書放在家里。客廳或孩子的房間，可以設(shè)置小書架，不管大小，都能營造出閱讀的氛圍，這是屬于孩子的閱讀角，當(dāng)他想要讀書時，就能隨意地去讀。
孩子的床邊也可以放置閱讀燈，方便父母睡前給孩子講講故事，慢慢培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
總之要讓家里有書且書本觸手可及，這是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的最自然的方式之一。
除此之外，經(jīng)常帶孩子去圖書館或者書店，這些地方不僅能提供舒適的讀書環(huán)境，還能調(diào)動孩子對閱讀的興趣。
人們穿梭于書架攤位之間，挑選著心儀的書籍，孩子坐在地上津津有味地看書，在這種飄著書香的環(huán)境中，孩子很容易受到熏陶。
帶孩子出門玩，書店也應(yīng)該被列為最常去的目的地之一。
PART.02
第二種家庭：
父母對閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)非常重視
有的媽媽問：“我和孩子他爸真不愛看書，沒辦法給孩子樹立好的榜樣，這種情況該怎么辦呢？”
還有家長抱怨道：“為什么我的孩子只喜歡看電視、打游戲，不喜歡閱讀？”
對于這兩個問題，家長先需要自問：
你真的有重視過閱讀這件事嗎？
很多大人把孩子不看書當(dāng)成是興趣問題或者是孩子內(nèi)心缺乏學(xué)習(xí)的熱情，然后得出結(jié)論：這孩子就不是讀書的料。
其實，孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，在前期需要父母的耐心以及投入大量的陪伴時間，不管是早期的閱讀啟蒙、親子共讀，還是帶孩子買書、看書……
孩子不愛閱讀，很有可能是父母從來沒有真正地重視過閱讀這件事。
比如：
有的家長嫌孩子的書貴，一本繪本翻幾頁就沒了，這個錢不值得花；有的家長買了書就丟給孩子自己讀，少了早期的共讀和監(jiān)督，孩子自然而然地投入手機(jī)、電視的懷抱，因為那是更加豐富且新鮮的視聽刺激；有的家長覺得教科書之外的書都是閑書，對學(xué)習(xí)沒有幫助，干脆就不讀....... 大人真的有想象中那么重視孩子的閱讀么？
答案值得深思。
孩子熱愛閱讀，大概是每個父母都熱切期盼的，但同時也是需要花時間和心思去培養(yǎng)的。
如果父母重視看書這件事，孩子也會重視，這種重視并不是指父母也要每天捧著書看，它是指父母是否愿意為孩子的閱讀之路掃清障礙，營造好的環(huán)境，提供適當(dāng)?shù)闹С帧?/span>
我認(rèn)識很多家長，他們自己雖然沒有閱讀習(xí)慣，但是孩子對書籍卻是如癡如醉。
一位年輕的朋友曾經(jīng)告訴我，他的母親文化水平并不高，雖然沒有閱讀的習(xí)慣，但母親一直認(rèn)為讀書是一件好事。
平時勤儉持家的母親，在買書這件事上從來沒含糊過，小時候，每次朋友閱讀時，她總是會靜靜地退出房間，給孩子一個安靜的環(huán)境。
現(xiàn)如今，這位年輕朋友已經(jīng)攢了幾百本藏書。
如果父母在孩子很小的時候，把閱讀的種子埋在他的心里，孩子才會漸漸對閱讀有著始終如一的熱情。
就算你的重視來得晚了點，也不用著急，閱讀從什么時候開始都不會晚，即使孩子現(xiàn)在讀高年級，你也有充分的時間去引導(dǎo)孩子閱讀。
父母對閱讀的認(rèn)同，是打開孩子閱讀大門的隱形鑰匙。
PART.03
第三種家庭：
懂得呵護(hù)孩子的閱讀興趣
生活中，也有很多父母很重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，但是遺憾的是，孩子就不是不愛看書。
一個孩子，如果十分抗拒閱讀，其本質(zhì)在于閱讀帶給他太多糟糕的感受。
生活中，很多家長深知閱讀的好處，尤其是對學(xué)科學(xué)習(xí)的輔助作用。
的確，閱讀對孩子的學(xué)習(xí)有益。
正如清華附小校長竇桂梅老師說過：“孩子學(xué)習(xí)的所有學(xué)科，最終考驗的都是閱讀水平?！?/span>
然而，很多家長抱著過高的期待去培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，誤以為認(rèn)字就是閱讀；選擇書的時候主要看對學(xué)習(xí)有沒有幫助；在孩子看書時，提出很多記憶與背誦要求……
任何事情，太注重結(jié)果，就會少了在過程中的快樂，興趣漸漸地也被磨光了。
《朗讀手冊》中有一段話：
“我們必須保證孩子的早期閱讀經(jīng)歷一點都不痛苦，只有這樣，無論是現(xiàn)在還是將來，他們才會愉快地回到閱讀之中。
但如果這段經(jīng)歷反反復(fù)復(fù)充滿痛苦，那么我們最終培養(yǎng)出的只能是學(xué)校閱讀者，而不是終身閱讀者?！?/span>
太功利，只會把閱讀變成孩子的負(fù)擔(dān)。
閱讀是一生的功課，它在短期內(nèi)很難看到立竿見影的效果。
語言表達(dá)、學(xué)習(xí)能力、專注力、 拓寬眼界和格局等都是長期積累的結(jié)果，一點都急不來。
只要孩子讀的書多，終有一天，閱讀中汲取的知識和思想會反過來滋養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和生活。在這之前，我們應(yīng)該教孩子去享受閱讀，幫助他在書中找到閱讀的樂趣。
哪怕孩子偶爾讀些閑書，也不用過度緊張。
曾經(jīng)和幾位愛讀書的朋友聊起人生中讀完的第一本書，無一例外，大家口中聊到的都是父母眼中的閑書：《哈利波特》《笑傲江湖》《銀河帝國》……
童年的閑書，成為他們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的早期動力。莫言先生在《會唱歌的墻》一書中也提到自己讀閑書的經(jīng)歷：
“我童年時的確迷戀讀書。那時候既沒有電影更沒有電視，連收音機(jī)都沒有。在那樣的文化環(huán)境下，看“閑書”便成為我的最大樂趣。父親反對我看“閑書”，大概是怕我中了書里的流毒，變成個壞人；更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊；我看“閑書”就只能像地下黨搞秘密活動一樣。” 但是就是這些“閑書”，打開了莫言閱讀世界的大門。
幾乎每個孩子都會經(jīng)歷這種看“閑書”的階段，因為所謂的“閑書”，有時候就能讓他們嘗到閱讀的甜頭。讀得多了，孩子逐漸建立起個人判斷，也慢慢懂得選擇適合自己的書。
所以，如果孩子現(xiàn)在喜歡看的書，不符合你的預(yù)期，不用過于粗暴地勒令制止他們。
因為這種喜歡大部分時候都是很短暫的，他此刻喜歡的，不代表以后只看這個類型；你想推薦給他的書，此刻不愿意讀，也不代表他未來不會再翻開。
只要給他們點時間，多一些疏導(dǎo)，就不用過于擔(dān)心“閑書”把孩子帶壞。
如果我們逼迫孩子去讀那些你認(rèn)為最有營養(yǎng)的書，又怎能養(yǎng)成為閱讀而閱讀的習(xí)慣呢？
早期的兒童閱讀，一定要讓孩子在閱讀中感受到樂趣，讓興趣驅(qū)動孩子去主動讀書。
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，是一個緩慢的過程。
只要父母足夠重視又足夠耐心，培養(yǎng)出一個愛閱讀的孩子，真的一點都不難。
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