歷史中考，客觀說，從考試題目本身的角度來看，難度是不大的。
難就難在：一是大家的分差很小，多數(shù)都相差1分或2分，但是中考是10門，你一門比人少1-2分，那10門呢？就是10-20分了，中考3-5分就可以拉開一個(gè)高中的檔次。所以中考各科考情都類似，最最最重要的還是細(xì)致和扎實(shí)。
二是，歷史，道法，等等，這些科目，本身的難度不大，所以屬于大家共性化的容易點(diǎn)，而我們的中考，是要相對(duì)優(yōu)勢(shì)，要解決的是大家共性化難點(diǎn)。也只有你解決了大家共性化的難點(diǎn)，你才能脫穎而出。那么，反之，如果大家共性化的容易的點(diǎn)，你還出問題，丟分，那問題就確實(shí)比較棘手了。具體到歷史中考的試題本身而言，我們之前也寫小文章說過，主要是要解決兩類問題：
一類是客觀題，對(duì)于這類題目，需要的是熟悉歷史知識(shí)點(diǎn)的大概體系或者脈絡(luò)，具體說就是知識(shí)點(diǎn)大概在那本書，那個(gè)地方。這樣就能解決考試時(shí)，能在最短的時(shí)間里翻書能翻到。
二是主觀題，這類題目，簡答題還好，翻書翻到抄上去即可，而最后的一道材料分析題就比較麻煩，光有知識(shí)點(diǎn)還不行，還要有答題的思路，評(píng)分也是按標(biāo)準(zhǔn)來按點(diǎn)給分的。所以，不僅需要清楚基本的知識(shí)點(diǎn)，還需要清楚答題的組織思路和評(píng)分要點(diǎn)。
今天咱們這篇小文章，想和大家交流的，就是關(guān)于最后一道主觀大題：材料分析題的問題
歷史中考的材料分析題，有很多人都叫這道題是小論文，這個(gè)說法說實(shí)話，真的是一個(gè)非?！翱尤恕钡慕蟹?，“害人”不淺........因?yàn)?，學(xué)生一聽，寫篇小論文，我嘞個(gè)去~心理首先就被嚇悶逼了，還寫個(gè)毛線啊，那個(gè)中國學(xué)生不怕寫作文啊？更何況還是論文？但是那明明就是一道非常標(biāo)準(zhǔn)的材料分析題，跟論文的寫作要求和基本范式是沒有半毛錢關(guān)系的。也因此，很多學(xué)生你去和他們交流的多了就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們一提起這道題，首先就是緊張。心理都緊張的談虎色變了，學(xué)起來怎么可能不累？怎么可能不難呢？
熟悉上海高考?xì)v史的人應(yīng)該知道，上海高考的歷史試卷里，以往有時(shí)會(huì)直接給出一個(gè)論題讓你去寫個(gè)小論文的題目，但是中考的歷史，簡單說還沒難到那個(gè)層級(jí)和程度。所以，高考可以這樣去說，但是中考，最好不要這樣去說。
我們來看看中考?xì)v史最后這一道材料分析題的答題思路：
首先，寫出來并梳理清楚與所給材料有關(guān)的歷史知識(shí)點(diǎn)，我們稱為史實(shí)。其次，再對(duì)歷史知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析和簡單的評(píng)價(jià)，主要是用歷史唯物主義的辯證法，我們稱之為史論。
再次，基于以上的歷史知識(shí)的梳理和對(duì)其分析評(píng)價(jià)，我們后人該如何去做，即歷史的啟示和借鑒意義在哪里，我們稱之為史鑒。
又次，再把史實(shí)+史論+史鑒合并起來，語言通順，思維條理和邏輯清晰即可。這樣我們簡單簡析完，就大概能清楚了，這好像和論文以及論文的寫作范式和要求，沒多大關(guān)系吧？！評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，也是按點(diǎn)和綜合水平給分的。反之，如果是要當(dāng)做一篇小論文去寫，首先多數(shù)學(xué)生就真的當(dāng)做作文去寫了，要么就是憋不出來，要么就是憋出來的全是踩不上要點(diǎn)和踩分點(diǎn)的“流水賬”。
所以，同學(xué)們，再不要把最后一道材料分析題叫小論文，來自己給自己無形加碼了，其實(shí)，沒那么難的。
上述供大家參考！
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