青春期是孩子留給家長(zhǎng)最后的機(jī)會(huì)。
我們所做出的每一次改變，都有可能改變孩子的未來(lái)。
——虎媽
作者 | 葡萄媽
來(lái)源 | 男孩派原創(chuàng)
前幾天回看了一期《朗讀者》，看到作家麥家分享過(guò)自己和兒子的一件事。
在兒子初二的時(shí)候，他突然變得非常沉郁。
以前還會(huì)和父母分享一些學(xué)習(xí)上、生活上的事情。
但是突然有一天，孩子像變了一個(gè)人似的，大部分時(shí)間都把自己關(guān)在房間里。
剛開(kāi)始的時(shí)候，麥家還會(huì)嘗試和孩子溝通交流，然而孩子根本不領(lǐng)情。
父子倆的沖突次數(shù)，直線上升。
兒子抗拒父母的試圖靠近，只要父母稍有不慎，哪怕只是一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)成為親子間的炸彈。
如果父母太強(qiáng)硬，兒子還會(huì)選擇離家出走。
麥家內(nèi)心充滿不解，也對(duì)此非常無(wú)力，只能小心翼翼地維持和兒子的關(guān)系。
孩子的叛逆，持續(xù)了整整三年。
在這上千個(gè)日夜里，麥家都束手無(wú)策。
青春期的孩子，總是特別難搞。
你不知道哪句話就會(huì)點(diǎn)燃他的怒火，哪個(gè)動(dòng)作就會(huì)逼得他們歇斯底里。
有很多媽媽在后臺(tái)留言，說(shuō)自己和青春期的孩子關(guān)系很緊張，經(jīng)常會(huì)吵架，誰(shuí)都寸步不讓，越吵越兇，不知道應(yīng)該怎么辦。
其實(shí)，青春期不僅僅是孩子成長(zhǎng)的危險(xiǎn)期，也是孩子留給家長(zhǎng)最后調(diào)整、教育的機(jī)會(huì)。
想要抓住孩子青春期最后的機(jī)會(huì)，處理好親子關(guān)系，那就要做好4個(gè)改變，把青春期變成孩子的修補(bǔ)期、助推期、黃金發(fā)展期！
01
改變和孩子聊天的內(nèi)容
豆瓣上有個(gè)網(wǎng)友說(shuō)，自己從來(lái)沒(méi)有因?yàn)榍啻浩诙改隔[僵過(guò)。
因?yàn)楦改笍膩?lái)不會(huì)做出“火上澆油”的事情。
比如，他考試考砸了，心情很煩悶的時(shí)候，父母不會(huì)追著他問(wèn)成績(jī)，而是等到他跟朋友出去玩得開(kāi)心了，才會(huì)旁敲側(cè)擊的提起。
比如，他不想說(shuō)話的時(shí)候，父母不會(huì)在一邊絮絮叨叨，更不會(huì)窮追不舍地追問(wèn)，而是等到他自己愿意說(shuō)了，他們就安靜下來(lái)傾聽(tīng)。
正是因?yàn)檫@樣，親子間才沒(méi)有沖突，溝通也沒(méi)有太多的阻礙。
和青春期的孩子溝通，你要注意時(shí)機(jī)。
在孩子情緒好、比較放松的時(shí)候交流，溝通起來(lái)會(huì)更容易些。
如果父母想說(shuō)而孩子不想回應(yīng)的時(shí)候，就忍住不說(shuō)，給孩子處理情緒的時(shí)間，也給自己接納的空間。
曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)叫《為什么我的青春期孩子不愿意和我說(shuō)話》。
里面就曾給過(guò)一個(gè)關(guān)于和青春期孩子溝通的注意事項(xiàng)。
和青春期的孩子溝通，說(shuō)到底其實(shí)就是：
學(xué)會(huì)閉嘴，并把對(duì)孩子的關(guān)注重心從學(xué)習(xí)移到孩子的內(nèi)心上。
當(dāng)父母和孩子的溝通方式開(kāi)始改變，才能找到通往孩子內(nèi)心世界的第二條橋梁。
02
改變批評(píng)孩子的場(chǎng)合
知乎上有一個(gè)關(guān)于青春期的問(wèn)題。
有網(wǎng)友說(shuō)，那段時(shí)間，他特別在意別人的目光。
無(wú)論是在老師、家長(zhǎng)還是同學(xué)面前，他都莫名不希望別人看到他不完美的一面，所以內(nèi)心承受著巨大的壓力。
青春期的孩子，正處于核心自我形成期，高自尊高敏感。
這時(shí)候維護(hù)了他們的面子，就是有效教育的開(kāi)始。
記得曾經(jīng)在網(wǎng)上看過(guò)一件事。
一個(gè)14歲男孩，在書(shū)亭看到了一本很喜歡的書(shū)，可是身上沒(méi)帶那么多錢。
愛(ài)不釋手的他，猶豫了一下，然后偷偷把書(shū)藏進(jìn)了懷里。
可是他的舉動(dòng)被老板發(fā)現(xiàn)了，老板就把他送進(jìn)了派出所。
男孩的父親接到警察的電話后，急急忙忙跑過(guò)來(lái)。
見(jiàn)到夫妻后，男孩低著頭，等待父親的大罵。?
但父親并沒(méi)罵他，而是對(duì)書(shū)亭老板說(shuō)：
“他一定十分喜歡這本書(shū)，只是因?yàn)闆](méi)有帶足錢才這樣做的。
你看這樣行不行，我出三倍的錢買下這本書(shū)?！?
出了派出所，父親停下腳步，對(duì)滿臉羞愧的孩子說(shuō)：
“人這一輩子或多或少都會(huì)犯錯(cuò)誤。
聽(tīng)著，忘記它！不要讓它在你心里留下陰影，好好學(xué)習(xí)和生活，以后不要再犯同樣的錯(cuò)誤?！?
父親沒(méi)有當(dāng)眾打罵羞辱他，這出乎他的意料，同時(shí)內(nèi)心也感謝父親維護(hù)了他的面子。
最后不僅真的意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，和父親的關(guān)系也更加親密。
我們都知道，青春期，最忌諱的就是和孩子硬碰硬。
而改變批評(píng)孩子的場(chǎng)合，就是父母的示弱，是父母的以柔克剛。
當(dāng)我們最大程度地守住了孩子的面子，也就守住了孩子那顆敏感的心。
03
把對(duì)孩子的控制欲改成放手
以前看過(guò)一個(gè)新聞。
一個(gè)14歲的男孩報(bào)警，說(shuō)自己被父親裝攝像頭監(jiān)控。
視頻中，爸爸當(dāng)場(chǎng)就氣得反問(wèn)兒子：
“我監(jiān)控監(jiān)視你什么了？你有多少隱私？我是你什么人？我不可以監(jiān)控你？”
在很多父母眼里，孩子的人權(quán)更多是附屬在父母身上。
所以總是在侵犯孩子的隱私而不自知。
然而，孩子作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們也會(huì)想要自己的私人空間，想要守住自己的隱私。
就好比你工作的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)在你的工位上安裝了一個(gè)監(jiān)視器。
你的一舉一動(dòng)，都在別人的眼皮子底下進(jìn)行，你自己是不是也會(huì)抗拒，也會(huì)感到不適？
著名教育家朱永新教授在《讓孩子創(chuàng)造自己》書(shū)中有一段話：
“每個(gè)人都有自己不想被別人知道的空間，都有自己需要保護(hù)的秘密。
這個(gè)空間不應(yīng)該輕易被別人占領(lǐng)。許多孩子其實(shí)沒(méi)有什么秘密，他只是需要擁有自己的這樣一方神秘世界而已?！?
青春期的過(guò)程，是少年逐漸擺脫父母、走向成人的過(guò)程，這一過(guò)程，被稱為“心理斷乳期”。
他們渴望獲得獨(dú)立、渴望父母重新審視自己，把自己當(dāng)成大人看待。
當(dāng)我們放下對(duì)孩子每時(shí)每刻的“監(jiān)視”，放下對(duì)孩子無(wú)邊無(wú)際的“控制”，孩子才會(huì)有喘息的機(jī)會(huì)，以及成長(zhǎng)的空間。
04
把幫孩子“做決定”
改成幫孩子“捋思路”
前段時(shí)間，表哥的兒子文浩離家出走，讓我們都擔(dān)憂不已。
好不容易把孩子找回來(lái)了，才知道他離家出走都是被父母逼的。
文浩上高一，因?yàn)橄矚g文學(xué)，文理分科的時(shí)候，他就選擇了文科。
沒(méi)想到父母卻硬要他學(xué)理科，說(shuō)以后能學(xué)的專業(yè)比較多，出來(lái)比較好找工作。
文浩不愿意，父母就打電話給班主任，強(qiáng)硬地替他改了意向。
這樣的蠻橫，讓文浩非常不滿意，只能用離家出走的方式抗議。
青春期的孩子盡管還不夠成熟，不能真正地獨(dú)當(dāng)一面，但他們也會(huì)萌生出對(duì)自己人生的掌控權(quán)。
李玫瑾教授也曾建議，當(dāng)孩子進(jìn)入青春期以后，別命令他“你應(yīng)該如何如何、不應(yīng)該如何如何”，而是告知孩子這件事有幾種選擇，讓他自己判斷要哪個(gè)結(jié)果。
易中天的女兒上高三的時(shí)候，曾經(jīng)問(wèn)過(guò)易中天自己以后應(yīng)該怎么選專業(yè)。
易中天沒(méi)有直接給答案，而是告訴她：
“我雖然是博導(dǎo)，但你必須學(xué)會(huì)自己選擇?！?
哪怕女兒追問(wèn)他能不能給點(diǎn)指導(dǎo)意見(jiàn)，他也沒(méi)有直接給結(jié)果，而是說(shuō)：
“我的意見(jiàn)就是‘四項(xiàng)基本原則’和‘三維坐標(biāo)體系’。
興趣原則，你選的專業(yè)是你最感興趣的；
優(yōu)勢(shì)原則，你的專業(yè)要體現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)；
創(chuàng)造原則，畢業(yè)后，你的專業(yè)要有創(chuàng)造性；
利益原則，這個(gè)專業(yè)必須要有良好的發(fā)展前途。
‘三維坐標(biāo)體系’就是X軸——城市、Y軸——學(xué)校、Z軸——專業(yè)。
按照這個(gè)坐標(biāo)系，加上四大原則，再結(jié)合你可能的考分，找一個(gè)最佳結(jié)合點(diǎn)?！?
最終，女兒遵從了自己內(nèi)心的設(shè)計(jì)師夢(mèng)想，選擇了自己想要的方向，最后考上了同濟(jì)大學(xué)。
這就是青春期的孩子需要的。
他們要的不是一個(gè)父母已經(jīng)做好的決定，而是一個(gè)可供參考的建議，以此作為他們的路燈，照亮他們前行的路。
我們是孩子人生的指南針，而不是掌舵的人。
在孩子茫然的時(shí)候，給孩子指出一個(gè)方向，剩下的路，就讓孩子自己走吧。
05
在一期綜藝節(jié)目《金星秀》中，主持人金星說(shuō)：
“青春期的孩子是什么？青春期就是明明知道還是個(gè)孩子，還自認(rèn)為是個(gè)大人了。
但父母千萬(wàn)不能戳破他，父母要學(xué)會(huì)用愛(ài)給他小心翼翼地包上一層薄膜。?
等他自己慢慢地成長(zhǎng)，等他慢慢地戳破那個(gè)薄膜。
等他自己從一條小蟲(chóng)蛻變成一只蝴蝶的時(shí)候，青春期父母的任務(wù)也就完成了?！?
孩子的青春期，是父母和孩子一起經(jīng)歷的一場(chǎng)考驗(yàn)和蛻變。
我們所做出的每一個(gè)改變，都是給孩子真正破蛹成蝶，長(zhǎng)大成人的機(jī)會(huì)。
（圖文來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)刪）?
