教育孩子就像抓在手里的沙子，攥的越緊，沙子流失的越快；相反，適當(dāng)把手放松，留在手里的沙子反而更多！
1
周末陪兒子去理發(fā)，理發(fā)店里等待的顧客不多，只有一個(gè)貌似十四五歲的男孩和一個(gè)中年婦女。
輪到男孩理發(fā)了，當(dāng)理發(fā)師問(wèn)理得長(zhǎng)點(diǎn)兒還是短點(diǎn)兒時(shí)，中年婦女搶先一句：“理短點(diǎn)兒。”
男孩則猶豫一會(huì)兒，說(shuō)：“不能太短，留長(zhǎng)點(diǎn)兒。”
顯然這是一對(duì)母子。由于意見不統(tǒng)一，理發(fā)師有些為難，遲遲沒有動(dòng)剪子。
媽媽催著理發(fā)師說(shuō)：“聽我的，理短點(diǎn)兒。”
“不，就是留長(zhǎng)點(diǎn)兒。”男孩也毫不示弱的說(shuō)。
在這一長(zhǎng)一短之間，母子間的爭(zhēng)論逐漸升級(jí)，火藥味十足。
過(guò)了一會(huì)，男孩似乎有些妥協(xié)，不再說(shuō)話了，“咔嚓”聲中，碎發(fā)掉落在地上……
“一定剪短點(diǎn)兒，好不容易才讓他理一次發(fā)。學(xué)校不允許留長(zhǎng)發(fā)，我就不信治不了你！”媽媽帶著勝利者的口吻繼續(xù)說(shuō)著。
“我不理了！”男孩帶著憤怒猛的站起來(lái)，狠狠地看了一眼媽媽，扭頭走出了理發(fā)店。
理發(fā)店里瞬間安靜了，那位媽媽尷尬的看著門口不知所措……
這位媽媽的心情我完全可以理解，但是她的做法我卻不能茍同。
畢竟孩子長(zhǎng)大了，他有權(quán)決定自己的一些事情。
雖然孩子的決定不夠正確，不夠妥當(dāng)，但這正是他成長(zhǎng)必須經(jīng)歷的過(guò)程，不斷試錯(cuò)之后，孩子才能長(zhǎng)大，才能獨(dú)立面對(duì)人生的坎坷！
2
心理學(xué)上有個(gè)概念，叫“非愛行為”，就是以愛的名義對(duì)自己最親近的人進(jìn)行一種強(qiáng)制性的控制，讓他按照自己的意愿去做。
這其實(shí)是一種非愛性的掠奪。
對(duì)于親子之間，這種非愛行為更多表現(xiàn)為強(qiáng)制或限制的愛。
閨蜜曾分享過(guò)一個(gè)故事：
那時(shí)她的兒子正上初中，每天都是自己騎自行車上學(xué)。
因?yàn)榍耙惶炜戳颂鞖忸A(yù)報(bào)，寒流來(lái)襲，所以早晨起床的時(shí)候，她一股腦強(qiáng)迫兒子穿上了厚厚的棉襖棉褲和外套。
雖然孩子極不情愿，但怯于媽媽的權(quán)威還是順從了，妥妥上演了一出“有一種冷，叫媽媽覺得你冷”。
孩子穿著厚重的衣服騎車出門，不一會(huì)兒就大汗淋漓，內(nèi)衣粘在身上，每騎一圈都無(wú)比費(fèi)勁。
騎行一段時(shí)間后，孩子實(shí)在沒力氣了，不得不推著自行車前行。
結(jié)果，孩子遲到了，到教室門口的那一刻，淚水和汗水交織，順著臉頰滴落......
自這件事以后，閨蜜再也不敢霸道替兒子做主了。
如今閨蜜的兒子已經(jīng)上大學(xué)了，每每回憶起這個(gè)場(chǎng)景，孩子總?cè)滩蛔≌{(diào)侃：“我媽真是害我啊，那天是我上學(xué)期間唯一一次遲到！在路上推車走的時(shí)候，我真想把衣服脫下來(lái)扔了，可是我不敢！”
英國(guó)著名心理學(xué)家西爾維亞認(rèn)為：
這個(gè)世界上所有的愛都以聚合為最終目的,只有一種愛以分離為目的,那就是父母對(duì)孩子的愛。
父母真正成功的愛,就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從你的生命中分離出去,這種分離越早,你就越成功。
孩子進(jìn)入青春期，不僅生理上發(fā)生很大的變化，心理上也會(huì)發(fā)生變化，比較明顯的一點(diǎn)就是獨(dú)立自主意識(shí)的增強(qiáng)。
他們開始有意與父母拉開距離，回避父母的干涉，希望獨(dú)立自主，不受約束。
經(jīng)常聽到有媽媽抱怨：
自從孩子上了初中，變得不愛跟父母說(shuō)話了；
朋友親戚之間的聚餐，孩子也不愛參與，寧愿自己一個(gè)人在家吃方便面；
小時(shí)候很聽話的孩子，現(xiàn)在什么事都與父母擰著干；
......
這些表現(xiàn)，都是孩子青春期心理變化的外在反應(yīng)。
這其實(shí)是在給父母釋放一個(gè)信號(hào)：孩子長(zhǎng)大了，不能再像兒童時(shí)期那樣全方位保護(hù)，完全按照自己的意愿支配孩子的行為，是時(shí)候做出改變，跟上孩子成長(zhǎng)的步伐了。
作家劉墉在兒子進(jìn)入青春期后，主動(dòng)在兒子臥室門上安裝了一把門閂，就是為了給兒子留一個(gè)獨(dú)處的私密空間。
3
有人說(shuō)教育孩子就像抓在手里的沙子，攥的越緊，沙子流失的越快；相反，適當(dāng)把手放松，留在手里的沙子反而更多！
就像美國(guó)教育學(xué)博士簡(jiǎn).尼爾森在《正面管教》一書中說(shuō)的“永遠(yuǎn)不要替孩子做他自己能做的事，我們不能替孩子去適應(yīng)社會(huì)，不能替他承受他本該需要經(jīng)歷的磨煉?！?/strong>
所以對(duì)于青春期的孩子，更需要家長(zhǎng)做出改變，給孩子一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的空間，支持孩子獨(dú)立解決問(wèn)題，是孩子健康成長(zhǎng)的因素之一。
那么，父母具體該怎么做呢？
No.1
放手
在安徽地區(qū)有一首民謠：前世不修，生在徽州，十二三歲，往外一丟。
在古代徽州，孩子12、3歲時(shí)，父母就會(huì)讓其離開家，讓他們獨(dú)自到外地去做學(xué)徒。
這種看似不近人情的做法，卻成就了全國(guó)做生意第一的徽商。
父母要大膽放手，孩子自己能做的事就讓孩子自己去做。
不用擔(dān)心他做不好，更不要求全責(zé)備。
只要孩子去做，無(wú)論結(jié)果怎樣都要給予孩子鼓勵(lì)和肯定。
在做的過(guò)程中，孩子會(huì)感受到“我能行”，這種感覺不僅能增強(qiáng)孩子的自信，更能為孩子獨(dú)立性的發(fā)展提供動(dòng)力。
當(dāng)他們遇到問(wèn)題的時(shí)候，不再畏手畏腳，不知所措，而是信心百倍的勇于面對(duì)。
No.2
放權(quán)
我們常說(shuō)青春期也是叛逆期，很多時(shí)候，青春期孩子的叛逆無(wú)非就是在爭(zhēng)權(quán)，爭(zhēng)取自主權(quán)。
所以，這時(shí)父母要允許孩子自己選擇，允許孩子按照自己的想法去嘗試，允許孩子犯錯(cuò)。
就像理發(fā)店里的那對(duì)母子，母親錯(cuò)就錯(cuò)在沒有適時(shí)放權(quán)，這樣不僅傷害了母子之間的感情，更置自己于尷尬境地。
父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。
真正的愛是讓孩子自己去決策，讓孩子自己去做事情，而父母只需關(guān)注著他，陪伴著他，當(dāng)孩子需要的時(shí)候，再適當(dāng)出手。
No.3
放心
青春期的孩子會(huì)經(jīng)常冒出很多荒謬、極端的想法，這時(shí)父母千萬(wàn)不要因此惴惴不安，也不要馬上去否定。
因?yàn)檫@種想法背后，可能是孩子要表達(dá)某種訴求，或者是希望得到父母的肯定和認(rèn)同。
正確的做法是心平氣和的與孩子交談，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的真實(shí)想法，幫助孩子運(yùn)用多種方式，例如上網(wǎng)查資料，向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教等，全方位、多角度去尋求答案，以此讓孩子對(duì)自己的想法做出正確的判斷。
No.4
放責(zé)
行為不同結(jié)果不同。
在給孩子放權(quán)的同時(shí)，父母還要告知孩子：你的選擇、你的嘗試、你的錯(cuò)誤有可能帶來(lái)什么后果，并提醒孩子要承擔(dān)可能出現(xiàn)的不良后果。
放責(zé)，是支持孩子對(duì)自己、對(duì)他人負(fù)責(zé)。
日常生活中，父母還要給孩子適當(dāng)分配家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子負(fù)起對(duì)家庭的責(zé)；鼓勵(lì)孩子為班級(jí)做事，幫助同學(xué)，承擔(dān)其對(duì)班集體、對(duì)同學(xué)的責(zé)。
身為父母，我們總想給孩子所有的愛，可過(guò)于包辦和控制的愛，最終只會(huì)變成孩子的阻礙。
獨(dú)立自主，才是每個(gè)孩子生活于世的底氣。
家庭教育能力的提升，
離不開讀書學(xué)習(xí)。
只要你愿意分享，
這里，就是記錄你學(xué)習(xí)軌跡的地方！
讓我們一起抱團(tuán)積淀！
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