2022年中考高分秘籍之真題分類精解（記敘文閱讀）
專題03 ????人物類記敘文（三）
一、（2019·海南）閱讀下面的文章，完成第12～16題。（14分)
父親的田園
①故鄉(xiāng)的老宅東邊，是我父親的田園。園中央麥草屋頂?shù)男⊥廖?，是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏樹枝葉婆娑，蓄滿綠蔭和鳥鳴。屋東，兩棵大桃樹粗可合抱，彼此枝葉相接、耳鬢廝磨……每當春風乍暖，花兒們粉墨登場，我的夢也繽紛起來?；ò觑w走，留守枝頭的果子一天一個成色，已經(jīng)秀色可餐了。除了一飽口福，還能換來香噴噴的糖橡皮、好看的花衣裳?？拷h笆的小杏樹，年齡與我相仿，結(jié)的杏子又大又圓，染著紅暈。摘一顆掰開細品，綿綿軟軟的，一直甜到心里去…
②果樹散居于小屋身邊，像一群孩子簇擁著母親。稍遠，是大片的菜地。打記事起，父親就帶著我在園子里忙碌。他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，搓搓兩只大手掌，將鋤柄?高高舉起，像是揮舞著一支靈動的畫筆，在空中畫出一道美麗的彩虹，將鋤頭深深地鍥入那散發(fā)著清香的土地……汗水從父親花白的兩鬢間流下來，經(jīng)過溝壑縱橫的臉龐，砸進他腳下新刨起來的土地。他的腳印又大又深，至今仍清晰地印在我的心田。一片地刨完，父親回到地頭，在鋤柄上坐下來。我將水壺遞過去，他猛喝幾口，然后裝上一鍋煙，用火石打著，邊吸邊笑呵呵地看著我玩。我的玩具通常是父親剛刨出來的豆蟲或蛹子。蛹子頭上有一個彎彎的類似鋼筆卡子的東西，我們叫它鋼筆蛹。它的尾巴會搖，我說東它就指東，我說西它就指西，通靈似的，非常有趣。逗逗玩玩間，父親已將地平整，整出嶄新的菜畦，開始精心地播種……
③侍弄園子是父親駕輕就熟的事情。我喜歡看父親辛勤勞作的身影。如火驕陽下，他裸著的腰背呈古銅色，搭在肩上的巾常常汗?jié)竦媚軗纬鏊畞怼．斈劬G的蔬菜破土而出，一天一個樣地往上竄；當葉子間探頭探腦的西瓜長成一顆顆甜蜜的地雷……他就是天底下最幸福的人了。
④園子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父親不讓我到井邊去，只有澆園時，我才可以在他的看護下，俯瞰幽深的井水，從中照見自己天真的模樣。父親用力搖著水車，粗粗的拴著許多圓橡膠片的鐵鏈子在齒輪上滾動，一節(jié)節(jié)潛入水中，再攜帶著水，從長長的桶子里升上來。噴涌的水，在水車槽子里小流片刻，便歡呼地撲進水道。我光著腳丫和前赴后繼的水賽跑，看它歡快地流遍每一個干涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一點點交出了自己……甜水井充盈著半個村子大大小小的水缸。每當鄉(xiāng)親們擔著吱呀唱歌的水桶來挑水，父親總是放下手里的活兒，和來人拉一會兒家常。要是有小孩跟著來，父親便格外高興，除了摘果子招待，還會讓我們在園子里玩?zhèn)€夠。
⑤夏日的夜晚，是農(nóng)民最休閑的時候；吃完晚飯父親將草席搬出來，在門口鋪開。我躺在上面，用手指數(shù)著天上的星星。父親一邊抽旱煙，一邊搖著芭蕉扇為我趕蚊子。他是我的風扇和故事簍子，是我的《十萬個為什么》。牛郎織女的故事，善惡報應的故事……如清風，飄進我的耳朵。夜深露水下來，好戲才剛剛開場——傍晚抓回來的知了猴，早已各自占據(jù)有利位置，倒掛在蚊帳上，開始金蟬脫殼，勇敢地、義無反顧地將這場脫衣秀持續(xù)到黎明時分。獲得新生的蟬，呈淡綠色，顯得那么嬌嫩脆弱。它們喘息著，慢慢張開水袖，如閃亮登場的青衣……
⑥時至今日，田園中的一草一木，父親勞作的身影，開心的笑容，依然在我的腦海中循環(huán)上映。????????????????????????????????????????????????????????????????????????
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——選自《文苑》2019年第四期，有刪改
12.文章主要寫了什么內(nèi)容?請簡要概括。（3分)
【答案】(3分）回憶并描繪了父親的田園以及父親在田園中勞作的情景，抒寫了我童年的快樂生活，表達了我對田園生活的熱愛以及對父親的崇敬和懷念之情。
【評分標準：意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
【解析】此題考查內(nèi)容概括。概括內(nèi)容要注意格式：本文記敘了（描寫了、刻畫了）………的故事（事跡、經(jīng)過等），表現(xiàn)了（贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了）………的思想（性格、精神），抒發(fā)了作者………的感情。本文主要刻畫的人物是父親，敘述的事情是父親在田園中勞作。至于表達的思想感情，結(jié)合文中描寫的幾個?場景，可以揣摩出來，如第④段寫“園子里的甜水井，是我童年最神秘的所在”，表達了對童年生活懷念和對田園生活的熱愛，通篇寫父親勞作，表達了我對父親的崇敬和懷念之情。綜合以上內(nèi)容即是答案。
13.文章首段著力渲染園子的環(huán)境，有什么作用?（3分）
【答案】(3分）文章首段對田園的環(huán)境進行濃墨重筆的描寫，是為了渲染田園的幽靜和美麗，為下文寫父親的田園勞作及我對田園生活的熱愛鋪墊感情基調(diào)。
【評分標準：意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
【解析】此題考查環(huán)境描寫的作用。分析環(huán)境描寫，可以入手的角度有：渲染氣氛、襯托人物心理、推動情節(jié)發(fā)展、交代故事背景。文章開頭著力渲染園子的環(huán)境，其作用可從兩個方面考慮：一是內(nèi)容上渲染田園的幽靜和美麗，二是結(jié)構上，看其與下文的聯(lián)系——為下文寫父親的田園勞作及我對田園生活的熱愛鋪墊感情基調(diào)。
14.品讀第②段中畫橫線的句子，從描寫或修辭的角度進行賞析。(3分）
他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，握搓兩只大手掌，將鋤柄高高舉起，像是揮舞
著一支靈動的畫筆，在空中畫出一道美麗的彩虹，將鋤頭深深地鍥入那散發(fā)著清香的土地……
【答案】(3分)示例：
（1）用動作描寫的方法，通過連貫的動作，細膩地刻畫出父親動作的姻熟和流暢，突出了勞動的美感，表達了對父親的敬佩之情。
（2)用比喻的修辭手法，將父親的鋤柄比作畫筆，揮鋤的動作比作畫彩虹，突出了勞動的
美感，表達了對父親的熱愛和崇敬之情。
【評分標準：方法1分，作用2分，意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
【解析】此題考查語句賞析。題目要求從描寫或修辭的角度。描寫可以分為景物描寫、人物描寫、細節(jié)描寫等，人物描寫又可以分為：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫等。聯(lián)系句中的動詞來看，運用了動作描寫的手法，表現(xiàn)父親動作的嫻熟。從修辭角度來看，“像是揮舞著一支靈動的畫筆，在空中畫出一道美麗的彩虹”運用了比喻的修辭，表達對父親的贊美之情。
15.第④段中畫波浪線的句子，刻畫了父親怎樣的性格特征?(2分)
【答案】(2分）刻畫了父親熱情、好客、善良、豁達、熱愛鄰里鄉(xiāng)親的性格特征。
【解析】此題要求結(jié)合語句分析人物性格。所給語句屬于細節(jié)描寫，共有兩個句號。我們可以先逐句分析，然后綜合。第一句是說父親放下手里的活兒為的是陪客人拉家常，表現(xiàn)父親的熱情好客。“要是有小孩跟著來，父親便格外高興，除了摘果子招待，還會讓我們在園子里玩?zhèn)€夠?！钡诙溆昧艘粚﹃P聯(lián)詞“除了……還……”來寫父親對小孩的態(tài)度，可見父親并不在意小孩吃他多少果子，著表現(xiàn)了父親的好客、善良、豁達。
16.在橫線上寫幾句話，將文章的結(jié)尾補充完整。要呼應前文，表達情感，點明主旨。（3分）
【答案】(3分)示例：父親的園子，像一只美麗的搖籃，盛放著我無憂無慮的童年，繼放著我對父親的懷念，更盛放著我對鄉(xiāng)村田園生活的熱愛。
【評分標準：合乎要求，表達完整、流暢即可?！?/span>
【解析】此題考查結(jié)尾段的補寫。首先要明確結(jié)尾段在文中的作用：總結(jié)全文、照應開頭、結(jié)尾點題。文章開頭寫父親園子的美麗景象，結(jié)尾段應說父親的園子像什么，好與開頭照應。其次，全文表達了“我”對童年生活的熱愛，對父親的敬愛之情，在這里也應當點明。
二、（2019·湖北荊州）時文精讀（12 分）
謝道韞：從《三字經(jīng)》里走來
①1600 年前，她出生在東晉謝家。陳郡謝家與瑯琊王家齊名，鐘鳴鼎食之家，詩禮簪纓之族，合稱“王謝”?！芭f時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”說的就是他們。
②《世說新語》記載：有一年冬天，謝安給幾個孩子上課，他望著窗外漫天飛舞的雪花，隨口問道：“白雪紛紛何所似？”謝朗搶先答道：“撒鹽空中差可擬！”謝安還沒有來得及評價，一旁的謝道韞不慌不忙站起來說：“未若柳絮因風起?！敝x道韞因此被人們稱贊為“詠絮之才”。
③轉(zhuǎn)眼間，謝道韞到了出嫁的年齡，謝安把目光投向了能與謝家平起平坐的瑯琊王家。都說婚姻是女人的第二次投胎，命運的走向卻往往不遂人心愿。雖說王羲之書法獨步天下，?兒子個個風流儒雅，器宇軒昂，但謝道韞的夫婿凝之卻略顯愚鈍。她與他精神世界不在一個層次，她是一朵立于寒風中燦燦的梅花，衣袂飄飄，青絲飛揚，骨子里透出一股淡淡的傲氣；而他，是一棵躲在秋風里瑟瑟發(fā)抖的老槐，資質(zhì)平平，皺褶里藏著迂腐和平庸。謝道韞很失望，“大薄凝之”。盡管對丈夫的畏畏縮縮不太滿意，但她還是恪盡婦道，該干嘛干嘛。
④盡顯魏晉風流的王家，是文人雅士的聚集地。許多文人、官宦、書畫名流都喜歡在他們家詩酒唱和，談玄論辯，蘭亭集會。謝道韞很是喜歡這樣的場合，雖不能拋頭露面，坐在簾后聽他們思辨，也是一種享受。有一次，謝道韞聽到小叔子獻之與客人辯論，竟然被大家說的理屈詞窮。簾后的謝道韞坐不住了，她遣婢女出去，“欲為小郎解圍”。一言既出，語驚四座，紛紛為她鼓起掌來。她在屏后引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，娓娓道來，講得入情入理，環(huán)環(huán)相扣，賓客們被她駁得啞口無言，甘拜下風。
⑤讀書多的人，通身帶著一股書卷氣，慧黠幽默，清雅睿智，在俗世紛擾中自成一方天地，擋也擋不住熠熠閃爍的光輝。
⑥日子就這樣在精彩與無奈間切換著，一天天過去了。
⑦晉安帝隆安三年，孫恩叛亂，會稽被圍，城中大亂。作為會稽最高領導的王凝之，并不急著派兵，而是在府中設壇祭神，祈禱神靈保佑。任她磨破嘴皮子，他依然不為所動。后來城破兵敗，王凝之被砍了腦袋，他們的兒子也被殺。謝道韞橫刀在手，抱著年幼的外孫，殺出重圍，終因寡不敵眾，“手殺數(shù)人，乃被虜”。孫恩要殺她，謝道韞神態(tài)淡定，氣勢凜然，那是知識與智慧的沉淀，是深入到骨子里的高貴。孫恩膽怯了，他對才女謝道韞以禮相待，?護送其返回會稽。
⑧戰(zhàn)亂平息后，家園殘破，物是人非，謝道韞把家里收拾干凈，在堂上拉一素簾，傳道、授業(yè)、解惑，受益學子不計其數(shù)。
⑨謝道韞最令人欽佩的，不是美貌，也不是文采，而是那種任波瀾起伏寵辱不驚的淡定。這位魏晉才女，用一生闡釋了“巾幗不讓須眉”的含義。
⑩“若有詩書藏在心，歲月從不敗美人?！?/span>
?那個讀書多的女孩，被后人寫進了《三字經(jīng)》：“蔡文姬，能辨琴。謝道韞，能詠吟。彼女子，且聰敏。爾男子，當自警”。
（作者：孟慶果，選自《散文百家》2019.02，有刪改）
17. （2 分）第⑥段加點詞語各指什么內(nèi)容?
“精彩”是指：??????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????????“無奈”是指： ???????????????????????????????????????????????????
【答案】（2分）“精彩”是指她能盡顯才華；“無奈”是指她丈夫的愚鈍。
【解析】本題考查理解文中詞語。詞語的指代內(nèi)容應在其前面段落的內(nèi)容。通過閱讀第①—⑤段可知，第③段寫了謝道韞嫁給了迂腐和平庸的王凝之，其余段落寫了謝道韞“詠絮之才”和為小叔子解圍的故事，體現(xiàn)了謝道韞的慧黠睿智。綜上，“精彩”應指謝道韞的才華橫溢，“無奈”應指她所嫁夫婿的平庸。
18.（2 分）研讀文章第⑧段，發(fā)揮你的想象，說說坐在素簾后的謝道韞此時的心境。
【答案】（2分）面對變故，內(nèi)心堅定，心境泰然，從容淡定，優(yōu)雅高貴。
【解析】本題考查分析人物心境。解答此題，要聯(lián)系上下文人物的經(jīng)歷進行揣摩。第⑦段敘述了謝道韞受體利刃，從容砍殺敵人的故事，第⑧段寫了謝道韞在戰(zhàn)事平息后的教書育人，再由第⑨段中的“任波瀾起伏寵辱不驚的淡定”語句，可揣摩此時謝道韞雖然經(jīng)歷生離死別，但她從容淡定，穆如春風。
19.（2 分）結(jié)合文中描寫謝道韞的事件，在下面《三字經(jīng)》空白處續(xù)寫兩句。?謝道韞，能詠吟，????????，?????????。彼女子，且聰敏。爾男子，當自警。
【答案】（2分）示例：巧論辯 ?勇殺敵 ?善為師
【解析】本題考查理解文章內(nèi)容。題干中的“結(jié)合文中描寫謝道韞的事件”標明所補充的內(nèi)容應是文中對謝道韞相關事件的概括?！澳茉佉鳌笔菍Φ冖诙问录母爬?。第④段寫謝道韞替小叔子解圍，以自己的才華進行論辨，可概括為“巧論辯”；第⑦段寫謝道韞橫刀在手與敵人拼殺，可概括為“勇殺敵”；第⑧段寫謝道韞素簾后教書育人，可概括為“善為師”。綜上分析，選擇兩個作答即可。
20.（3 分）文中多次運用對比手法表現(xiàn)謝道韞的才情與性格，請任選一處賞析。
【答案】（3分）示例一：詠雪時，謝朗和謝道韞的回答對比，突出謝道韞的詠絮之才；
示例二：思辨時，小叔子理屈詞窮，謝道韞旁征博引，突出謝道韞的清雅睿智；
示例三：戰(zhàn)亂時，丈夫設壇祭神，謝道韞橫刀在手，殺出重圍，突出謝道韞巾幗不讓須眉的氣度。
示例四：謝道韞淡定、凜然與孫恩的膽怯對比，突出謝道韞的高貴氣質(zhì)。
【解析】本題考查對比手法運用的賞析。所謂對比，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。關于本文的對比，在文中出現(xiàn)了很多出，如寫謝朗、小叔子、她的丈夫、孫恩等人物，在某個方面與謝道韞的表現(xiàn)形成了對比，作用便是突出謝道韞優(yōu)秀品質(zhì)。
21.（3 分）現(xiàn)代國學大師余嘉錫先生曾評價謝道韞，說她“以一女子而有林下之風，?足見其為女中名士”。請結(jié)合本文，說說你對“林下之風”的理解。
【答案】（3分）指有才華、有詩韻、有氣度、有傲骨的名士之風。
【解析】本題考查對詞語的理解。“林下之風”是后人對謝道韞的高度評價，應聯(lián)系文中謝道韞的優(yōu)秀品質(zhì)進行作答。即指有才干，有才華，有詩韻，有風度，巾幗不讓須眉然又具女性之柔美的奇女子。
三、（2018·廣西桂林）閱讀老臣的《拱橋》一文，完成21～25題。（15分）2019-9-19已用
拱 ??橋
老 臣
拱橋是一個人，不是一座橋。
聽這名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青蝦，還有課本上的趙州橋。
我認識他時，他的腰已經(jīng)很彎，人也很老。那時，他已在村莊東邊一座老舊的石屋里當了許多年的校長。其實，校長、老師也就是他一個人。
他的臉上有許多褶皺，一說話就滿臉開花。胡茬子布滿兩腮和下巴，尤其是下巴，總是硬扎扎的。哪位男生犯了紀律，他從不打手板，而是低沉著嗓音說：“把手伸出來吧，手背兒?！彼拇笫直惆涯愕男∈肿ダ?，將下巴挨近那顫抖著的小小面積的手背兒，來回蹭那么幾下，讓你覺得刮了刺猬一般的癢痛。因此，我們對他寬寬的下巴充滿畏懼。
我那時讀三年級，很搗蛋的，有次挨了扎，便對同班的二青說：“校長的下巴要是腳后跟兒多好，咱就不怕他了?！蹦_后跟兒同校長的下巴比起來，的確有本質(zhì)的不同，光溜溜的，沒有鋼針一樣的胡茬，手背拂上去很平展的。二青聽了，先是嘎嘎笑了兩聲，然后就當了叛徒，把我出賣給校長。校長便把我找去，用渾濁的老眼定定地望著我，說道：“你真的怕我的下巴？”
我望著他寬闊的臉，敬畏地點點頭。
他用手掌刮刮下巴，發(fā)出“嚓嚓”的響，說：“怕就別搗亂了，小子?！?/span>
除了用下巴刮手背兒，他對我們很好，比如，下雨天，他的彎背就成了座真的拱橋。
山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面臨溝。我和其他十來個學生，上學放學是要過溝的。那條四五丈寬的溝，冬天干涸，雨天卻氣勢洶洶，濁流滾滾。溝上沒有橋，水雖僅齊校長的膝蓋，但對十來歲的孩子可是難以逾越的鴻溝了。
我攀“拱橋”只一次，是在怨校長下巴不是腳后跟兒不久。
洪水把我們隔在這岸，校長便從那岸過來，在水中蹚來蹚去。沒人能替他，一個學校三個年級一個老師，校長是最年長的，我和二青則是第二、第三年長的。我是不好意思讓他背的，一是覺著著有關腳后跟兒的比喻對不起他，二是覺著自己大了不能讓人背，尤其是讓一個老人背。八個同學給背過對岸，只剩下我了，再沒辦法去解。校長已垂著彎背，嘩啦嘩啦蹚水過來了。他渾身透濕，喘氣的聲音像是在拉風箱。
“來吧?！彼紫聛恚唤o我一面弓形的脊背。
“不！”我拒絕，說，“我敢過?！钡@是吹牛，水渾渾的，浪頭一個攆著一個，看著都讓人暈眩，何況那水要淹沒我的肚臍眼兒呢？
“來吧，孩子?！彼终f說。拱形的脊背一動不動，靜等我伏在上面。
我急得要哭了，我該怎么辦呢？
“別不好意思，爺爺背孫子嘛。該上課了，快來。咱爺兒倆得趕緊過去，同學們在等呢?！彼蝗菥芙^地說道。
我閉上眼睛，趴上了那座“拱橋”。身體被浮載起來，晃晃悠悠，邁下水去。浪聲灌滿雙耳，我卻趴得緊緊的，與那面脊背緊緊箍在一起。
臨上岸時，校長趔趄一下，但我并沒有掉下拱橋，因他寬大的手緊緊板著我。“這不過來了嗎？”他說。是的，過來了，我從橋上滑下，落在堅實的大地上，站著。
校長卻沒有站著，而是癱坐在地，大張著缺牙的嘴倒氣，苦笑著臉，說：“老了，老了，我背你們爹媽時，可不是這副模樣?！彼哪樱嫦褚蛔墓皹?。
喘吁了一會兒，他站起來，我們擁著他走向老舊的教室。二青靠近我，說：“校長背你過河，不是走的，是爬。”“爬”用來說人是貶義，我討厭他說校長“爬”，便狠踹了他一腳。
那年秋天，我轉(zhuǎn)學了，校長也走了，他實在再也教不動書了。小學校便黃了數(shù)年，直到蓋起希望小學。已當了鄉(xiāng)長的二青說：“蓋座拱橋吧！”于是，通往學校的溝上就有了座石橋……
許多年過去，我過的橋比小時走的路還多，但我忘不了那座拱橋。那座寬厚、踏實、溫熱的血肉拱橋，讓我一生都走不到頭。 ???????????????????????????????????????????????????????????????（有刪改）
21．請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要寫出“拱橋”在文中蘊含的三層含義。（3分）
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21.“拱橋”的三層含義:①校長年老，脊背彎曲，形如拱橋;②校長背學生過河，仿佛一座血肉拱橋;③校長教書育人，是孩子成長的橋梁。
【解析】本題考查分析標題的含義。分析標題含義要從淺層含義和深層含義來分析，淺層含義要從解釋字面意思和概括文章內(nèi)容，深層含義是要從抓住作者的情感以及文章主旨角度入手。本文中的“拱橋”是指校長的脊背，形如拱橋，文章敘述了他像一座橋一樣背學生過河，表現(xiàn)出了他對教育事業(yè)的奉獻，是孩子們成長的橋梁。
22．校長怎樣懲罰犯錯的男生？為什么要這樣懲罰？（2分）
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22.①他用長滿硬扎扎胡茬的下巴蹭男生的手背。?②這樣做既有所懲罰又不太重。
【解析】本題考查篩選信息的能力。從第四段中“哪位男生犯了紀律，他從不打手板，……他的大手便把你的小手抓牢，將下巴挨近那顫抖著的小小面積的手背兒，來回蹭那么幾下，讓你覺得刮了刺猬一般的癢痛。因此，我們對他寬寬的下巴充滿畏懼?！笨芍ｉL是用胡茬來懲罰學生，因為這樣的懲罰不會太重。
23．文章用了多種描寫方法寫校長的“老”，試舉兩例簡要說明。（4分）
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23.①肖像(外貌)描寫?！八哪樕嫌性S多褶皺，一說話就滿臉開花”用滿臉皺紋直接描繪校長的老態(tài)。②語言描寫?！袄狭耍狭?，我背你們爹媽時，可不是這副模樣”用他自己大不如前的感嘆突出他的年老力衰。③動作描寫?！棒篝颉薄鞍c坐”“爬”背學生過河的動作十分吃力勉強突出了校長的年老力衰。(答細節(jié)描寫或間接描寫，言之成理，可酌情給分。)
【解析】本題考查分析文章的表現(xiàn)手法。首先明確人物的描寫手法有外貌、動作、神態(tài)、心理、語言等直接描寫，也有間接描寫，本題要找到體現(xiàn)校長“老”的細節(jié)描寫語句進行分析。如文中語句“校長卻沒有站著，而是癱坐在地，大張著缺牙的嘴倒氣，苦笑著臉，說：“老了，老了，我背你們爹媽時，可不是這副模樣?！贬槍@里可從動作、神態(tài)、語言三個方面來寫突出了校長的“老”。
24．從敘事安排角度來看，文章劃線句中“爬”這個動作，是否顯得突兀？為什么？（3分）
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24.①不突兀。②因為前有伏筆，如“身體被浮載起來，晃晃悠悠”?；?(他)“癱坐在地，大張著缺牙的嘴倒氣”。(如果從“煉字”的角度回答，不給分)
【解析】本題考查分析文章情節(jié)安排。此題問“爬”這個動作是否突兀，是指在前文是否對校長的這個動作進行了鋪墊。審清題意很關鍵。前文的“身體被浮載起來，晃晃悠悠”“臨上岸時，校長趔趄一下，校長卻沒有站著，而是癱坐在地，”這兩處描寫都表明校長背我過河很吃力很艱難，為下文二青的評價埋下伏筆。
25．這座“拱橋”具有怎樣的特點？如何理解這座橋“讓我一生都走不到頭”？（3分）
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25. ①這座“拱橋”有“寬厚、踏實、溫熱”的特點。②校長對教育的奉獻精神、對學生的關愛，讓“我”永難忘懷、終生受益。
【解析】本題考查對人物特點概括分析的能力。結(jié)合文章結(jié)尾內(nèi)容“那座寬厚、踏實、溫熱的血肉拱橋，讓我一生都走不到頭。”可知第一個問題的答案。從校長背學生過河、一個人撐起學校、教育了兩代人等細節(jié)可知“讓我一生都走不到頭”是指校長對教育事業(yè)的奉獻精神和對學生的無私的愛讓“我”一生都難忘。
四、（2017·山東日照）閱讀下面的文字，完成21～24題。
洋 蔥
潘 格
①最近小米的早晨常常從中午開始。陽光像兒子的小手，穿過層巒疊嶂的窗簾縫隙不依不饒地在小米臉上游走。這個時候的小米只好爬起身，蓬頭垢面地來到洗漱間。
②母親剝著洋蔥走過來。小米說，媽，昨晚我夢到我爸爸了。母親的手輕微晃了一下，說，吃飯吧，過去的事不要總想了。
③從父親走后，母親一直是這個態(tài)度，不溫不火，輕描淡寫。除此外，母親還添了個毛病，愛買洋蔥，紫皮的白皮的，一買就是一堆。小米越來越不明白，父親跟母親生活了整整37年，說走就走了，母親怎么一點兒傷心難過都沒有？關于父母的愛情，小米從他們各自的口中聽到許多，這些記憶的片段經(jīng)過小米的連綴和拼湊，已經(jīng)足夠讓她堅信，父母的婚姻情比金堅，牢不可破。但自父親入土后，小米再沒有看到母親痛哭失聲，再沒有看到母親椎心挖肝地念叨歷歷往事，甚至沒有從母親口中聽到關于父親的只言片語。小米忽然覺得母親一下子老了，變得遲鈍、麻木，開始淡忘過去的人和事。
④為此，小米特意帶母親去醫(yī)院做了檢查，小米不敢想象母親某天得了老年癡呆該怎么辦。慶幸的是，母親身體健康一如往常，沒有絲毫腦萎縮的跡象。
⑤小米卻過上了日夜顛倒的生活。父親的走，來得太突然，像一把從黑暗深處猛然刺出的利刃，讓小米猝不及防。小米曾經(jīng)為父親的晚年設想過許多美好場景，如今，曾經(jīng)設想的美好瞬間被撕碎，小米無數(shù)次在黑夜里哭著驚醒，然后淚流滿面。
⑥小米越是思念父親，越是不能原諒母親的冷漠。每天，蓬頭垢面醒來的小米對母親說的第一句話就是：昨晚，我又夢見我爸爸了。
⑦小米希望母親能夠熱切地問她：夢到什么了？你爸爸說什么了？令小米失望的是，母親依舊漠然，什么也不追問。執(zhí)拗的小米每天醒來第一句話就說：我夢到我爸爸了。
⑧說完這句話，小米就出門。日子總是要過的。上班、開會、見客戶、接孩子、開家長會，中年女人的一切生存和生活壓力一絲不落地降臨在小米身上。忙碌紛繁的生活潤物無聲地治好了小米的失眠，小米的早晨不再從中午開始，小米也不再蓬頭垢面。
⑨現(xiàn)在的小米又恢復成自信、干練、英姿颯爽的小米。對父親的思念，偶爾如同漲潮的海水，絲絲縷縷浸濕小米的眼眶。小米會在聽到某曲音樂時淚落如雨，會在擁堵的車流中因看到很像父親的身影而抱著方向盤痛哭失聲。
⑩母親依舊漠然，整天坐在椅子上剝洋蔥，弄得滿屋子洋蔥味兒，嗆眼嗆鼻，大人孩子每每眼淚汪汪。日子慢慢恢復到正常的軌道上來，父親去世的陰影漸漸淡化?；蛟S人生就是這樣子吧，失去了一個人，流過一些淚，以為永遠不會好的傷口會慢慢愈合，時間真是最好的療傷劑??！忘了從哪天起，小米醒來再也沒有說那句說了無數(shù)次的話。
11誰能想到，再次說起這句話的人，竟然是母親。那是小米搬進新房子不久后的一天，弟弟在電話那頭興高采烈地喊：媽！剛生了！恭喜您得了個大胖孫子！雙喜臨門，一大家子人免不了湊一起歡天喜地地大吃一頓。飯桌上，母親開口就對小米說出了那句話。
12小米震驚極了，更讓小米震驚的是，母親緊跟著又說了一句：其實我天天夢見你爸。小米不知道母親為什么突然說出這樣的話，從父親走后，母親從來沒有提起關于父親的只言片語！小米壓抑著狂跳的心臟，問母親：你都夢見我爸什么了？
13母親淡淡地說：什么都夢見了。小米追問：怎么從來沒有聽你說過呢？母親還是淡淡地說：有什么好說的？過去的事就讓它過去吧，難不成要記一輩子？那會兒你連房子都沒有，你弟弟婚都沒結(jié)，我再帶頭哭天喊地？我不能哭，我得帶好這個頭兒，讓你爸在那邊放心！
14小米沉默了許久，問：媽，那能告訴我你為什么那么愛買洋蔥嗎？
15母親拿起一顆洋蔥，輕輕撕下外皮，空氣中立刻彌漫出濃烈的氣息。母親的眼淚滴下來，打在乳白的洋蔥上，像清晨草尖的露珠。母親輕聲說，想你爸的時候，就借著剝洋蔥哭上一會兒……
（略有刪改）
21.在小米看來，父親去世后，母親前后有怎樣的表現(xiàn)？（3分）
【答案】父親去世后，母親先是①態(tài)度不溫不火，輕描淡寫，一點兒傷心難過都沒有；②添了個毛病，愛買洋蔥；③后來等小米搬進新房子，弟弟生了孩子，雙喜臨門時，母親變了，說“天天夢見你爸”并解釋了先前表現(xiàn)的原因。
【解析】此題考查考生感知文意，篩選信息的能力。解答時一定要明確題干要求。本題，要求“在小米看來”，確定了篩選的角度；“母親前后有怎樣的表現(xiàn)”確定篩選的內(nèi)容。解答時可依照“父親去世后，母親先是……后……”的句式回答。另外，本題分值為3分，要點應是三個。
22.根據(jù)提示，賞析文中畫線的句子。（6分）
（1）母親的手輕微晃了一下，說，吃飯吧，過去的事不要總想了。（從人物描寫角度）
【答案】（1）采用動作描寫和語言描寫，生動形象地描繪出母親聽到小米說“昨晚我夢到我爸爸了”時內(nèi)心的痛苦，然而她說“吃飯吧，過去的事不要總想了”，意在轉(zhuǎn)移話題，又表現(xiàn)了母親性格的堅韌和愛的深沉偉大。
【解析】此題考查考生品味語言的能力。本題要求從“人物描寫角度”分析?！叭宋锩鑼懡嵌取敝饕獜恼Z言、動作、神態(tài)、心理、外貌等角度，仔細審讀畫線句子，從“母親的手輕微晃了一下”可推知是動作描寫，或細節(jié)描寫，從“說，吃飯吧，過去的事不要總想了”可推知是語言描寫，分析時要說明這一動作和語言的內(nèi)涵，并說明描寫對刻畫人物形象的作用。
（2）母親的眼淚滴下來，打在乳白的洋蔥上，像清晨草尖的露珠。（從修辭角度）
【答案】（1）比喻，把母親滴落的眼淚比作“清晨草尖的露珠”，生動形象地寫出母親眼淚的清純，表達了作者對母親行為的理解和感嘆之情，富有表現(xiàn)力。
【解析】此題考查考生品味語言的能力。本題要求從“修辭角度”分析。抓住“像清晨草尖的露珠”可理解是比喻的修辭，然后分析這一比喻的本體和喻體，最后說明這樣比喻的效果和表達情感。解答采用“修辭手法+結(jié)合句意分析修辭+表達效果或情感”的模式答題即可。
23. 小說以“洋蔥”為題有什么作用？試簡要分析。（4分）
【答案】①洋蔥是母親掩飾自己痛苦的道具，凸顯母親性格的堅韌；②貫穿全文的線索；③設置懸念；④吸引讀者，能引起讀者的閱讀興趣。
【解析】本題考查了文章標題的作用。文章標題的作用一般有：①概括文章的主要內(nèi)容。②作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。③作者感情的出發(fā)點。④具有象征意義。⑤語帶雙關。⑥是全文的“文眼”（提示文章中心）。⑦吸引讀者興趣。結(jié)合這幾點來分析。題目中的“洋蔥”是父親去世后母親新添的毛病，為什么有這樣的毛病，設置懸念；結(jié)尾母親說明愛剝洋蔥的原因，揭開謎底，與前文照應，因而它又貫穿全文，是行文的線索，同時洋蔥又是母親掩蓋自己痛苦的道具，凸顯母親性格的堅韌，以此為題，別致新穎，吸引了讀者的興趣。
24.小說中的母親是一個怎樣的人？請結(jié)合全文簡要概括。（4分）
【答案】①在父親去世之后，母親有痛苦卻以剝洋蔥掩蓋，為的是“帶好這個頭兒”，可見母親是一個識大體，懂輕重的人。②從母親把愛埋在心底，以洋蔥掩蓋眼淚，可知她是一個“深沉堅韌”的人。③從她為了不讓孩子看到流淚，特意買洋蔥剝可知她是一個細心的人。④從她為了兩個孩子一個沒有房子，一個沒有結(jié)婚，自己雖然天天夢見爸爸，但帶頭不沉迷在痛苦中，可見她是一個深愛父親和孩子的人。⑤從母親在父親去世時不說明買洋蔥的原因，到小米搬進新房，弟弟有了兒子之后才說明情況，可見她是一個有心計，用心良苦的人。
【解析】此題考查人物形象。人物形象可以結(jié)合人物的職業(yè)，從人物描寫和人物相關事件去分析概括。如抓住母親的語言“我不能哭，我得帶好這個頭兒，讓你爸在那邊放心！”，從中可以看出母親的沉著和深沉，抓住母親的動作如“母親的手輕微晃了一下”，從中可以看出母親的痛苦，等等。解答要采用“從……中可以看出她是一個……的人”的句式答題。本題分值為4分，要點也要有四點。
五、（2017·浙江寧波）閱讀下面的文字，完成6～9題。（18分）
蛻 ?變
蔡浩淇
她用胖嘟嘟的小手緊握著嬰兒床的欄桿坐著，舌尖不住地舔著剛長出的兩顆門牙，靈澈的眼珠子骨碌地轉(zhuǎn)動，四處張望。初夏晌午的陽光穿過葡萄棚，在她身上灑滿了點點金圈。一片葡萄葉搖曳著飄下，落在她的腳跟前。
她挪動一下圓滾滾的胖腿，好奇地望著那片落葉。一個黑點在樹葉邊緣晃動，過了一會成了一條肥厚的黑線，滑過樹葉表面，不聲不息地直朝她游動。帶毛的黑線爬上了她白嫩的腳踝，小腿肚，膝蓋……她覺得一陣刺癢，那肥厚的黑線直往上爬，越來越近，毛茸茸的身軀越來越大。轉(zhuǎn)眼間一團黑毛已附在她肩上，黑團中有兩粒小眼直盯著她?！斑_達——，達——達——”她驚慌地尖叫，小手死命地揮舞，重心一個不穩(wěn)，躺臥了下來。那黑團又開始移動，逐漸逼近，逐漸龐大……
“你還好吧？”交往快兩年，未曾牽過手的他緊摟住她的雙肩，焦急地望著她。
她虛弱地點點頭，深吸了口氣：“我從小就對毛蟲敏感，見了毛蟲不是作嘔就是昏倒。剛才昏過去多久了？
“大概一兩分鐘，把我嚇壞了，”他將她扶正，輕聲補上，“奇怪，這么晚了，怎么有毛蟲出現(xiàn)？”
她緊依著他，相偎坐著。見到毛蟲引起的疙瘩已消盡了，代之的是滿臉臊熱。她瞥了他攬著她肩膀的手一眼，偷偷抱怨：這么晚出現(xiàn)，再半小時宿舍就要關門了。
“媽咪——媽咪 ——”最斷人腸的呼喊將她手中的螞蟻上樹①炒出鍋外。她慌忙跑過去，小女兒蜷縮在嬰兒床的一角，滿臉詫異地哭叫著。一條毛蟲肆無忌憚地在嬰兒床的欄桿上爬行，她一陣昏花，用了四十年的心臟幾欲罷工。小女兒掙扎著想爬起來，令人心碎的哭泣成了啜搐。她咬咬牙，解下圍裙往欄桿用力一揮，毛茸肥圓的毛蟲滾落于地。她抬起腳，閉起眼重重一踏，覺得腳下一陣癱軟。
?????“不要怕，”她強抑住胸腹的翻騰，輕撫著女兒淚水縱橫的蒼白面頰，“不要怕，毛蟲并不可怕?！?/span>
“奶奶，”是小孫女清稚的童音，“那是什么？”
她朝小孫女圓胖小手指的方向望過去，一條肥厚的黑線正由陽光下往陰影處滑動。日光下鮮明的黑線掀開了她人生的相簿，一組組幻燈片在眼前跳動。她深吸了口氣，咧開干癟的嘴，露出僅剩的兩顆門牙朝小孫女笑笑。
“那是蝴蝶的幼蟲?！彼f。
????【注釋】①螞蟻上樹：四川名菜。
????（選自《臺灣極短篇小說選》）
◆故事·場景的組合
6.閱讀小說先關注故事。請根據(jù)故事內(nèi)容，各用一個詞填空。（4分）
小小的毛毛蟲，伴隨著“她”走過童年、青年、中年，直至老年；
小小的嬰兒床，承載了“她”、“??????”、“??????”的童年。
故事以毛毛蟲為線索，始于初遇時的??????，歷經(jīng)再見時的恐懼，終于凝望時的??????。
6.小女兒 ?小孫女 ?驚慌 ?平和（安然）
【解析】本題考查梳理小說情節(jié)內(nèi)容的能力。注意題干“各用一個詞”的要求。第一空應為第⑦⑧段內(nèi)容，此時“她”已為人母，而嬰兒床內(nèi)的是“她”的女兒；第二空應為第⑨—?段內(nèi)容，此時“她”的身份是“奶奶”，而嬰兒床內(nèi)的是“她”的孫女；第三空，應對第②段中的“她驚慌地尖叫，小手死命地揮舞”，童年的“她”面對毛毛蟲非常驚慌；第四空對應第⑨—?段，老年的“她”平和面對毛毛蟲，并對孫女說：“那是蝴蝶的幼蟲。”
◆語言·意義的蘊含
7.畫線句中，“她”兩次說“不要怕”，僅僅是在安慰孫女嗎？請寫出你的看法和理由。（4分）
7.畫線句中，“她”兩次說“不要怕”，不僅僅是在安慰女兒，也是在給自己打氣，從“腳下一陣癱軟”和“強抑住胸腹的翻騰”中可以看出，“她”在孩童時受毛毛蟲驚嚇留下心理陰影，長大后仍心有余悸，所以“她”說“不要怕”其實也是在給自己打氣，暗示自己要克服恐懼。
【解析】本題考查對畫線句的理解。解答本題，需要結(jié)合上文“她”童年時的“驚慌地尖叫”，青年時“見了毛蟲不是作嘔就是昏倒”，可知毛毛蟲已給“她”留下了“后遺癥”，而作為母親的她對女兒“不要怕”的安慰外，還應該有對自己的鼓勵。
◆稱呼·人物的標識
8.小說中沒宥出現(xiàn)主人公的名字，都用“她”來代替。請你說說作者的意圖。（4分）
8.作者故意隱去主人公的名字，暗示讀者名字在這篇小說中并不重要。作者是想以“她”來代表不斷成長蛻變的一類人。
【解析】本題考查對文中人物及作者寫作意圖的理解。小說中沒有主人公的名字，而又寫到了童年、青年、中年以及老年的“她”，“她”由開始對毛毛蟲的害怕，到后來老年的平和心態(tài)。作者之所以沒有具體的人名，應該是將“她”這個一個人，作為一類人來寫，如此更全面地闡釋“蛻變”的主題。
◆標題·主旨的暗示
9.結(jié)合選文，談談你對小說標題“蛻變”的理解。（6分）
9.說明：本題6分，分層賦分。
第一層：僅從人物的身份、外貌、年齡等表層變化理解“蛻變”，理解膚淺，表述較籠統(tǒng)。
【示例】我認為這里的“蛻變”，指的是一個人的變化。從小女孩到母親，到奶奶，主人公的身份發(fā)生了變化。
第二層：從心里逐漸成熟的角度理解“蛻變”，理解較淺層、較單一，表述較有條理。
【示例】我認為這里的“蛻變”，是指一個人心理逐漸成熟的過程。面對毛毛蟲時，主人公開始很害怕，后來克服了恐懼，最后能用平和的心態(tài)去看待。這種變化，就是人不斷克服各種困難的過程。
第三層：能從心靈成長的角度理解“蛻變”，理解有深度、多角度，表述有條理。
【示例】我認為這里的“蛻變”，不僅指一個人心理成熟的過程，也是心靈成長的過程。主人公在經(jīng)歷了不同角色的轉(zhuǎn)變后，在不斷克服各種困難的過程中，逐漸學會了接納。在接納中，生命獲得了更多的領悟，心靈變得安寧，對周圍的人、事、物給予尊重，從而更好地與世界相處。
【解析】本題考查對文題的理解。“蛻變”本義指人或事物向不好的方向發(fā)生變化。結(jié)合小說內(nèi)容，變化的是不僅是“她”的年齡，以及對“毛毛蟲”的態(tài)度，還應指的是一個人的心靈成長、成熟的過程。由開始對毛毛蟲的害怕厭惡，到“那是蝴蝶的幼蟲”，這種變化，還應是于其它生命的尊重，與外界更好地相處。
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