翻譯文中劃線句，注意加點(diǎn)字。（3分）
入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
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10.
下列對本文的理解，有誤的一項(xiàng)是（? ）。 ?（2分）
A.開頭列舉了六個(gè)事例，意在說明個(gè)人要成大器、擔(dān)重任，必須經(jīng)受磨煉。
B.第①段中的“故”字引出后文，表明從六個(gè)事例歸納出帶有普遍性的結(jié)論。
C.第②段從正面論述經(jīng)受磨煉的益處，論證了論點(diǎn)“生于憂患而死于安樂”。
D.首先列舉六個(gè)實(shí)例，再依據(jù)實(shí)例講道理，最后總結(jié)全文，歸納中心論點(diǎn)。
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（四）閱讀下文，完成第11—13題（7分）
蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。程氏讀東漢《范滂傳》1，慨然太息，軾請?jiān)唬?/span>“軾若為滂，母許之否乎?”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪?”
比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言②，好賈誼、陸贄書。既而讀《莊
子》，嘆曰：“吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣?！?/span>
（選自《宋史?蘇軾傳》）
【注釋】1范滂：東漢人，字盂博，少年時(shí)便懷澄清天下之志。②屬文：寫文章。
11.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）
（1）吾顧不能為滂母邪 ??（ ???） ????（2）比冠，博通經(jīng)史 ??（ ???）
12.下列對文中劃線句的翻譯，正確的一項(xiàng)是（ ???）。 ??（2分）
A.如果我將來做范滂那樣的人，母親也許會(huì)否定嗎？
B.如果我將來做范滂那樣的人，母親是否會(huì)允許呢?”
C.我如果替范滂做事情，母親是否也會(huì)允許呢？
D.我如果替范滂做事情，母親是否允許我去他那里？
13.從文中的“????????????”四字可以看出，蘇軾極其喜愛《莊子》這部經(jīng)典。這兩段文字讓我們了解到蘇軾是一個(gè)????????????、???????????
?的人。（3分）
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二、現(xiàn)代文（27分）
（一）閱讀下文，完成第14—18題（13分）
蘇州園林（節(jié)選）
葉圣陶
1設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊磺卸家獮闃?gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。
2我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。
3蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮
開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
4蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲lín xún的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。
5游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式
鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未
界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個(gè)園林翻了一番。
6游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。
……
14.根據(jù)拼音寫漢字。（2分）
lín xún（ ???????????）
15.在作者筆下，蘇州園林的特點(diǎn)是????????????????????????????????????????。（2分）
16.第2段劃線句運(yùn)用了???????的說明方法，其作用是???????????????????????。（3分）
17.下列對第3段內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（ ????）。 ???（2分）
A.蘇州園林的假山使人身臨其境，是因?yàn)樵O(shè)計(jì)者和匠師們構(gòu)思巧妙。
B.蘇州園林的池沼大多用活水，是因?yàn)槌卣?/span>養(yǎng)著金魚或各色鯉魚。
[來源:學(xué)科網(wǎng)]
C.本段主要介紹設(shè)計(jì)者和匠師們建造蘇州園林假山和池沼的過程。
D.蘇州園林水面假如成河道模樣，就會(huì)安排橋梁，并且決不雷同。
18.本文第5段與第6段不能互換位置，理由是：（4分）
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（二）閱讀下文，完成第19—23題（14分）
心遠(yuǎn)地自偏
①喧鬧的菜市場中，充斥于耳的是菜販的叫賣聲、家禽的啼叫聲，擠擠蹭蹭的是來來往往運(yùn)送菜蔬的商販、挎著菜籃且走且看的主婦們……而他，一名年輕的菜農(nóng)，卻在一堆蔬菜前，在一片喧鬧中，埋著頭安靜地看著攤開于膝頭的一本厚厚的書，只有在有人跟他買菜時(shí)，他才會(huì)走出書外，招呼顧客。
②看他一張黝黑的面龐，一副結(jié)實(shí)的肩膀，一雙粗糙的大手，就知道他是地地道道的農(nóng)民。若是硬要找出他的與眾不同之處，便是他那身整潔的衣裳——為他增添了幾分讀書人的氣息。他專注地盯著膝上的書，有如圣徒閱讀《圣經(jīng)》，雙唇翕動(dòng)，似在默誦。我俯身看了看書名：嗬！《陶淵明集》？你一位菜農(nóng)，不看致富指南，不看通俗小說，竟然看古詩文？是精神出了問題，還是在虛偽扮酷？
③一連幾天，我的腦海里不斷地浮現(xiàn)出他在菜攤前埋頭讀書的情景，每次心底都會(huì)生出幾分嘲笑，給他貼上“虛偽”的標(biāo)簽。
④直到我們又一次相遇——
⑤那天，我散步經(jīng)過公園的廣場。廣場上一片喧鬧，廣場舞的?？驮趽]霍著他們剩余的精力。這時(shí)，我在廣場邊看到了一個(gè)很不協(xié)調(diào)的身影：他一手拎著一只水桶，一手提著拖把，正走向廣場一角的一小塊空地——巧了，原來又是那個(gè)“虛偽”的人！他又要干什么？
⑥我很好奇，只見他放下沉重的水桶，沾濕了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一攤水漬。我走上前，只見他單手握住拖把，嫻熟地?fù)]動(dòng)起來，拖把在地面上嗖嗖游走，干熱的地面上留下了一行龍飛鳳舞的水痕。只見“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”幾行大字，個(gè)個(gè)遒勁有力，恢宏大氣。我這才明白，原來他在練字呀！原來他讀書不是在扮酷呀！原來我完全想錯(cuò)了呀！
⑦回到家，我依然心境難平。我愧疚地收起了那枚“虛偽”的標(biāo)簽，找出一份我珍藏已久的西安碑林拓本，準(zhǔn)備明天送給他——就算是表達(dá)我的歉意與敬意。
⑧第二天，我去了菜市場。菜場一如往日地喧鬧，他也一如往日，自顧自地默讀著。旁邊的攤主有玩手機(jī)的，有拉家常的，有東張西望的……他則如一泓清泉，靜靜地流淌在山林深處。難得能有這樣一個(gè)人，在充斥著利益與欲望的世間，堅(jiān)守著心中的一份寧靜。我恭敬地把拓本遞給他，他一臉憨笑，猶如春日的暖陽，明媚了整個(gè)世界……
⑨他執(zhí)意要回贈(zèng)我些什么，邀我到他的出租屋。路上他告訴我，他是個(gè)孤兒，在郊區(qū)租了塊地，種菜賣菜維持生計(jì)，而讀書寫字給了他別樣的生活。他住的屋子，只有一張床、一套桌椅，墻上貼滿了他的書法作品，床頭堆滿了書籍和字帖。屋角處堆放著一堆獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯和獲獎(jiǎng)證書。屋外，車水馬龍；屋內(nèi)，墨香四溢。只見他鋪紙研墨，屏氣凝神，提筆蘸墨，在潔白的宣紙上行云流水般寫下：“此中有真意，欲辨已忘言?！彼┬χf：“送給你！”
⑩我恍然，種菜賣菜，為的是生存；讀書練字，才是真正的生活。古典詩文和筆墨紙硯滋養(yǎng)了他的性情，給了他“心遠(yuǎn)地自偏”的定力。
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19.本文記敘了年輕菜農(nóng)的三件事，請簡要概括。（3分）
（1）?????????????????????????????????????????[來源:Z&xx&k.Com]
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20.簡要分析第①段劃線句在文中的作用。（3分）
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