上海市民辦立達(dá)中學(xué)第一學(xué)期期中考試
初三年級語文試卷
（時(shí)間100分鐘，滿分150分）????
一、文言文（40分）
（一）默寫（15分）
1．______________________，膠鬲舉于魚鹽之中，（《孟子》）
2．登斯樓也，則有心曠神怡，________________，（范仲淹《岳陽樓記》）
3．________________________，回車叱牛牽向北。（白居易《賣炭翁》）
4．萬籟此俱寂，____________________________。（常建《題破山寺后禪院》）
5．昨夜江邊春水生，________________________。（朱熹《觀書有感》）
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（二）閱讀下面的古詩，完成第6—7題（4分）
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，。陽西下，斷腸人在天涯。
6．上曲題目是________________，作者________________。（2分）
7．下面對本曲理解不正確的一項(xiàng)是（ ???）（2分）
A．“枯藤”兩句所寫的是途中的見聞，而“古道”一句所寫的則是游子境況。
B．“夕陽西下”將前面九個(gè)獨(dú)立事物統(tǒng)一到一幅畫面中，呈現(xiàn)出一種凄涼之美。
C．這首小令僅用28個(gè)字，生動(dòng)地表現(xiàn)出漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。
D．全曲沒有一句直接抒情，但正所謂“一切景語皆情語”，作品因此更加動(dòng)人。
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（三）閱讀下文，完成第8—10題（9分）
甲文
從小丘西行二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下徹，影布石上。佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。
……
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
乙文
環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑優(yōu)美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂敢。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
8．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）（錯(cuò)一處扣1分）
望之蔚然而深秀者，瑯琊也。
_______________________________________________________________________________
9．下列中理解不正確的一項(xiàng)是：（ ???）（3分）
A．甲文和乙文的作者盡管所處朝代不同，但都是被貶后寄情于山水，借以排解憂傷。
B．甲文和乙文開篇的自然環(huán)境描寫，都是為后文的開拓意境，表現(xiàn)中心思想優(yōu)生鋪墊。
C．甲文和乙文都描繪了山水美景，借景抒情，景情交融，但表達(dá)的思想感情不相同。
D．甲文和乙都運(yùn)用了修辭方法，語文既生動(dòng)又活潑，特征非常鮮明，富有表現(xiàn)力。
10．請根據(jù)提示，在空白處填上與文章主旨或者景物特點(diǎn)相關(guān)的詞語。（3分）
《岳陽樓記》回蕩著憂樂天下的恢宏之音。
《醉翁亭記》洋溢著與民同樂的和諧之聲。
《小石潭記》彌漫著的凄寒之氣。
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（四）閱讀下文，完成第11-14題（12分）
孔子行道而息，馬逸①，食人之稼，野人②取其馬。子貢請往說之。畢辭，野人不聽。有鄙人③始事孔子者，曰：“請往說之。”因謂野人曰：“子不耕于東海，吾不耕于西海也。吾馬何得不食子禾？”其野人大說，相謂曰：“說皆如此其辯也，獨(dú)④如向之人？”解馬而與之。
【注釋】①逸：跑。②野人：農(nóng)夫。③鄙人：仆人。④獨(dú)：難道。
11、解釋文中加粗的詞語。（4分）
（1）其野人大說（ ???） （2）獨(dú)如向之人（ ???）
12、用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。（2分）
吾馬何得不食之禾？
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13、下列理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ???）（3分）
A、孔子在路上休息時(shí)隨行的馬吃了人家的莊稼，農(nóng)夫?qū)ⅠR牽走。
B、子貢自告奮勇地去要馬，但用盡言辭到底也沒有能說服農(nóng)夫。
C、孔子的仆人因剛開始跟隨孔子而想表現(xiàn)自己就搶先去說服農(nóng)夫。
D、最后農(nóng)夫解開馬的韁繩把吃了他的莊稼的那匹馬還給主人。
14、這則短文給我們的啟示是：（3分）
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二、現(xiàn)代文（40分）
（一）閱讀下文，完成第15—19題（20分）
植物也有“喜怒哀樂”
（1）最初，人類以為只有自己才配有喜怒哀樂這樣高級的情感。后來，科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，不少動(dòng)物也具有這樣的情感。近年來，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)植物其實(shí)也有喜怒哀樂。
（2）所有植物都是喜好顏色的。各種植物不但自身有美麗的外衣，而且有著良好的視覺，它能辨別各種波段的可見光，盡可能地吸收自己喜愛的光線。近年來，農(nóng)業(yè)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，用紅光照射農(nóng)作物，可以增加糖的含量；用藍(lán)光照射植物，則蛋白質(zhì)的含量增加；紫色光可以促進(jìn)茄子的生長。所以，根據(jù)植物對顏色的喜好和具體的生產(chǎn)需要，農(nóng)作物種植者可以給植物加蓋不同顏色的塑料薄膜。同樣，在培有觀賞植物的過程中，也可以利用植物的喜好顏色的習(xí)性。一些植物科學(xué)家開始研究植物喜好顏色的習(xí)性，并由此形成了一門叫“光生物學(xué)”的科學(xué)。
（3）植物不但，而且喜好聲音。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，植物可以對各種各樣的音樂做出不同的反應(yīng)。如果植物伴隨音樂成長，根系和葉綠素都會(huì)增多。玉米和大豆“聽”了《藍(lán)色狂想曲》，心情舒暢，發(fā)芽特別快。不同的植物對音樂的欣賞也是很挑別的，胡蘿卜，甘藍(lán)和馬鈴薯偏愛音樂家威爾第、瓦格納的音樂，而白菜、豌豆和生菜則喜歡莫扎特的音樂。有些植物寧愿不聽音樂，也不愿意聽不喜歡的音樂，為了表示厭惡，它們會(huì)付出死亡的代價(jià)。比如玫瑰這種高雅的植物在聽到搖滾樂后就會(huì)加速花朵的凋謝，而牽牛花更為“剛烈”，聽到搖滾樂的4個(gè)星期后就完全死亡。
（4）植物還有強(qiáng)烈的同情心。美國某一研究中心曾經(jīng)用植物做了一些有名的情感實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)之一，科學(xué)家把活的小蝦從一個(gè)容器中緩緩倒入滾燙的開水鍋中，再把在一旁“目睹”這一悲劇的植物的葉片和測試儀連接起來。當(dāng)小蝦快掉入開水鍋中的時(shí)候，植物的“情感曲線”開始上升，好像人類焦急時(shí)的表現(xiàn)。當(dāng)小蝦掉入開水鍋的時(shí)候，植物的“情感曲線”開始波動(dòng)，好像人類悲痛時(shí)的表現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)之二，在有兩株植物的房間進(jìn)入了6個(gè)人，其中一個(gè)人掐斷了一株植物，然后六個(gè)人離開，研究者把測試儀和沒有“被害”的植物的葉片連接起來。過了一會(huì)兒，六個(gè)人分別在不同時(shí)間進(jìn)入房間，其他5個(gè)沒有掐斷植物的人進(jìn)入房間的時(shí)候，沒有“被害”的植物表現(xiàn)平靜。當(dāng)掐斷植物的“罪犯”進(jìn)入房間的時(shí)候，沒有“被害”的植物的“情感曲線”出現(xiàn)大的波動(dòng)，就像人們發(fā)怒一樣。
（5）關(guān)于植物的情感研究有著極其重要的科學(xué)意義。首先，這些發(fā)現(xiàn)揭示了所有生物之間的情緣關(guān)系。另外，這些發(fā)現(xiàn)還告誡人類要尊重所有的生命，因?yàn)槿魏紊加凶约旱纳鏅?quán)利和情感。如果過分掠奪植物資源，植物可能最終以自己獨(dú)特的方式來報(bào)復(fù)人類，所以人類要盡力保護(hù)好現(xiàn)有的生態(tài)環(huán)境。
15．請說說文章的標(biāo)題好在哪里？（4分）
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16．在第（3）段劃線處填寫合適的內(nèi)容。（3分）
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17．第（4）段兩個(gè)“實(shí)驗(yàn)”能否去掉其中一個(gè)？請說明理由。（6分）
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18．下列中理解正確的一項(xiàng)是（ ???）（3分）
A．本文是按照植物喜怒哀樂的前后邏輯順序來進(jìn)行說明的。
B．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物像人類有喜怒哀，后又發(fā)現(xiàn)動(dòng)物也有。
C．奇怪的是植物寧愿不聽音樂，也不愿意聽不喜歡的音樂。
D．關(guān)于植物的情感研究不僅具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，也有科學(xué)意義。
19．有人提議將下面“百度·百科”中的一段文字放到這篇文章中，你同意嗎？請說明理由。（4分）
植物大多數(shù)固態(tài)物質(zhì)是從大氣層中取得。經(jīng)由一個(gè)被稱為光合作用的過程，植物利用陽光里的能源來將大氣層中的二氧化碳轉(zhuǎn)化成簡單的糖。這些糖分被用做建材，并構(gòu)成植物主要結(jié)構(gòu)成分。大部分植物要能成功地成長，也需要大氣中的氧氣（作為呼吸之用）及根部周圍的氧氣。
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（二）閱讀下文，完成第20-24題（20分）
天使兒
①上天真是不公，婁城大畫家商未央的兒子葵葵竟是個(gè)低能兒?？?/span>16歲，智力最多是小學(xué)三年級水平，出門一看到大紅大綠的色彩就亢奮，發(fā)出讓人害怕的怪叫聲。
②一次，商未央?yún)⒓邮形穆?lián)組織的采風(fēng)活動(dòng)，到皖南山區(qū)寫生，為期半個(gè)月。臨走前，他再三叮囑妻子，別讓葵葵到外面亂跑，免得出什么意外。妻子說，放心，這孩子智商是低了些，可從不闖禍。妻子要上班，無法時(shí)時(shí)陪葵葵，商未央買來不少玩的、吃的，一古腦兒交給葵葵。
③商未央走后第三天，妻子來電，說葵葵用顏料在墻上畫得一場糊涂。只要葵葵不吵著到外面去，就讓他涂吧，最多浪費(fèi)點(diǎn)顏料罷了，他無奈地說。
④當(dāng)商未央攜著厚厚一疊寫生稿回到家時(shí)，他（a．疑惑b．驚呆）了。家里的白墻涂滿了顏料，七彩斑斕，色澤耀眼。猛一看，他有一種震撼的感覺，那是一種氣勢，一種無拘無束、自由奔放、撲面而來、逶迤遠(yuǎn)去的氣勢。那色塊的突兀，那色彩的流動(dòng)。讓人匪夷所思，耳目一新。細(xì)看畫面，似乎畫了什么，又似乎什么也沒畫，完全沒有具象。商未央作為一個(gè)專業(yè)畫家，他立時(shí)有了一種莫名的激動(dòng)，這難道是葵葵畫的？
⑤他走進(jìn)葵葵的房間時(shí)，葵葵已倒在沙發(fā)上睡著了，手里還握著畫筆，衣服上斑斑點(diǎn)點(diǎn)，臉上洋溢著無比的快樂。“我拿他一點(diǎn)辦法也沒有，家里被涂成這樣，我真的很抱歉。”妻子歉意地說。“不不，你沒錯(cuò)，還得謝謝你呢。你沒看出這些畫很有靈氣、很有個(gè)性嗎？”商未央的興奮溢于言表。
⑥商未央把這些畫仔細(xì)研究了一天，最后定名為《無題》，拍了照，寄給報(bào)社。記者大感興趣，據(jù)此寫了題為《天使兒的處女作》的報(bào)道。報(bào)道的發(fā)表，使婁城的市民都知道了這個(gè)“天使兒”就是大畫家商未央家的低能兒。
⑦也許是那《無題》的照片太小，看不出名堂，婁城老百姓議論的很少是畫的本身，更多的是商未央怎么會(huì)生出這么個(gè)弱智兒子。有人說：老天就是公平，商未央名聲赫赫，才氣逼人，可偏生了個(gè)傻兒子，這叫平衡，世上的好事哪能全讓他占了。
⑧這一報(bào)道，引起了電視臺的興趣，電視臺來了兩位記者，原來他們只想拍一兩分鐘的新聞片，可一見滿屋滿墻的畫，就激動(dòng)起來了，立刻改變了主意，拍起了專題片，還專門采訪了葵葵?？f話顛三倒四，讓記者摸不著頭腦，但他一拿起畫筆，那投入狀、興奮狀，很入鏡。也是巧，不久就是國際助殘日，電視臺精心制作的《天使兒的杰作》專題片，不但在婁城電視臺播放了，還作為宣傳片送到了省臺，引起了不小的轟動(dòng)。商未央比自己取得了成功還激動(dòng)，為此，專門給報(bào)社寫了篇《發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)、培養(yǎng)》的文章。
⑨在一片叫好聲、驚嘆聲中，也夾雜著些許不和諧的聲音。諸如這商未央也不知作了什么孽，生了個(gè)傻兒子，如今又用傻兒子來作秀、炒作，真不要臉……
⑩妻子忍不住說：“你為什么不解釋呢？葵葵不是我們的親生兒子，孩子的父母在車禍中喪生了，你不嫌葵葵是低能兒，收養(yǎng)了他……”
⑩商未央止住妻子的話頭：“由他們說吧，葵葵就是我們的兒子，我們的天使兒……”
20．第①段劃線句在文中有什么作用？（3分）
_______________________________________________________________________________
21．請?jiān)诘?/span>④段劃線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~，并說明理由。（4分）
_______________________________________________________________________________
22．寫出第⑨段劃線句在文中的作用。（4分）
結(jié)構(gòu)上：_______________________________________________________________________
內(nèi)容上：_______________________________________________________________________
23．請結(jié)合文本，概括商未央的形象特點(diǎn)。（6分）
（1）_______________________________________________________________________
（2）_______________________________________________________________________
（3）_______________________________________________________________________
24．下列對文本的理解，正確的一項(xiàng)是（ ???）（3分）
A．標(biāo)題“天使兒”是貫穿全文線索，使內(nèi)容更集中，中心更突出。
B．標(biāo)題“天使兒”運(yùn)用設(shè)置懸念寫作特點(diǎn)，以增加文章的戲劇性。
C．標(biāo)題“天使兒”是指葵葵具有超乎常人的繪畫天賦，就像天使。
D．標(biāo)題“天使兒”既指葵葵，也指具有天使般優(yōu)秀品質(zhì)的商未央。
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三、綜合運(yùn)用（10分）
25．學(xué)校開展以“厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成下面的任務(wù)。
活動(dòng)一 ?閱讀下列材料，參照示例，探究“厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)”的途經(jīng)。（6分）
【材料一】美國德克薩斯州有一條法令：任何酒店、餐館都不得隨意倒掉客人吃剩下的食物。將那些還可以食用的食物倒掉，就是一種犯罪。
【材料二】法國為防止糧食浪費(fèi)，推出反浪費(fèi)計(jì)劃，從細(xì)節(jié)著手，提供節(jié)約糧食的好政策與好方法，簽訂全國反浪費(fèi)公約。
【材料三】誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。這些古訓(xùn)傳達(dá)的是對勤儉的倡導(dǎo)，對奢靡的摒棄。
【材料四】有一種節(jié)約叫光盤！有一種公益叫光盤！有一種習(xí)慣叫光盤！網(wǎng)友們發(fā)起“不剩飯菜，曬吃光后的餐具”的“光盤行動(dòng)”，引起了強(qiáng)烈的反響。
示例：我選材料一，探究結(jié)果：立法保障。
我選材料二，探究結(jié)果：_______________________________________________________
我選材料三，探究結(jié)果：_______________________________________________________
我選材料四，探究結(jié)果：_______________________________________________________
26．活動(dòng)二下面是人們就餐桌上講排場的現(xiàn)象的順口溜，有人反其意，另寫了一則反對餐桌上講排場的順口溜，請你把它補(bǔ)充完整。（4分）
奢華高檔，才夠誠意；多多點(diǎn)菜，才夠熱情；吃飽不剩，才算闊氣。
經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，就顯真情；__________，__________；__________，__________。
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四、寫作（60分）
27．題目：一路上有你
要求：（1）除了詩歌，體裁不限。
（2）不少于600字。
（3）不得出現(xiàn)班名、人名（可用字母等代替）。
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