第三單元
一、積累·運(yùn)用(28分)
1.仔細(xì)讀下面的語(yǔ)段,正確書寫漢字。(4分)
我是一個(gè)酷愛(ài)讀書的孩子,自然成了圖書館和書店的常客。有一次,我發(fā)現(xiàn)了一本暢xiāo____書,迫不及待地跑到書店,老板風(fēng)趣地對(duì)我說(shuō):歡迎lì____臨指導(dǎo)!我顧不得跟他搭話,一頭扎進(jìn)書海,貪lán____地吸收精神的營(yíng)養(yǎng)。此時(shí)我的心情就像叫天子(云雀)直竄到云xiāo____里去那么愜意!
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2.下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)錯(cuò)別字,找出來(lái)并改正。(4分)
(1)鑒賞 小心翼翼 人生鼎沸 花團(tuán)錦簇( )
(2)詛咒 美不勝收 不求深解 截然不同( )
(3)枉然 人跡罕至 恭恭敬敬 渾為一談( )
(4)羞慚 晃然大悟 廢寢忘食 威風(fēng)凜凜( )
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3.修改病句。(4分)
(1)許多超市將個(gè)頭大的西瓜切成小塊出售,一塊西瓜不超過(guò)5元錢左右,非常劃算。
修改意見(jiàn):_____________________________________________________________
(2)有人認(rèn)為,節(jié)假日高速路車禍頻發(fā)的原因主要是司機(jī)的惡劣駕駛習(xí)慣和高速免費(fèi)造成的。
修改意見(jiàn):____________________________________________________________
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4.填空。(12分)
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(1)________________,崔九堂前幾度聞。________________,落花時(shí)節(jié)又逢君。
(2)《峨眉山月歌》中描寫月夜景色的連續(xù)的兩句是:________________,________________。
(3)李益的《夜上受降城聞笛》中抒寫戍邊戰(zhàn)士思念家鄉(xiāng)和親人的詩(shī)句是:________________,________________。
5.觀察下面這幅名為《上學(xué)》的圖片,寫一段描寫性的文字。要求語(yǔ)言生動(dòng),至少運(yùn)用一種修辭手法,60字左右。(4分)
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二、閱讀·理解(32分)
(一)閱讀《論語(yǔ)》選文,完成題目。(10分)
①子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”
②子曰:“溫故而知新,可以為師矣?!?/span>
③子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”
④子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!?/span>
⑤子曰:“三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之。?/span>
⑥曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”
⑦子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜?!?/span>
⑧子曰:“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也?!?/span>
⑨子夏曰:“博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思,仁在其中矣?!?/span>
⑩(點(diǎn))曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸?!狈蜃余叭粐@曰:“吾與點(diǎn)也!”
?子貢問(wèn)曰:“孔文子何以謂之‘文’也?”子曰:“敏而好學(xué),不恥下問(wèn),是以謂之‘文’也?!?/span>
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6.下列加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)( )
A.不亦說(shuō)乎(同“悅”,愉快)
B.不恥下問(wèn)(可恥)
C.為人謀而不忠乎(謀劃,商量辦法)
D.與朋友交而不信乎(誠(chéng)信)
7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(6分)
為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?
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8.對(duì)選文內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)( )
A.第②③章主要闡述了學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題,第④⑤章主要闡述了學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。
B.第⑦章是說(shuō)晝夜變化較快,要珍惜晚上的時(shí)間。
C.第⑩章,曾點(diǎn)生動(dòng)地描繪了一幅春風(fēng)和煦、人群活動(dòng)的祥和情景,孔子心有感觸地大加贊賞。旨在告訴我們:人要和自然相融,鍛煉身體,享受自然之樂(lè)。
D.選文中有些話已成為成語(yǔ),具有極高的文學(xué)價(jià)值,比如“溫故知新”“博學(xué)篤志”“切問(wèn)近思”等。
(二)閱讀下文,回答問(wèn)題。(22分)
“駢枝”的苦惱
余顯斌
他性格內(nèi)向,十分自卑。因?yàn)?,他左手長(zhǎng)著“駢枝”——小手指上,又長(zhǎng)了根手指,十分難看。有一次一個(gè)小女生看見(jiàn)了,驚叫道:“呀,你咋長(zhǎng)了6根手指哎?”
他聽(tīng)了,捏著手,紅著臉哭了。
那時(shí),他才9歲,剛懂點(diǎn)事,就感覺(jué)到自己和別的孩子不同??墒牵植桓易鍪中g(shù),因?yàn)榕绿邸?/span>
于是,那根手指就留了下來(lái),成了他的心結(jié)。他愛(ài)把左手插在口袋中,從不伸出來(lái)。生怕一不小心會(huì)露出自己的駢枝,惹來(lái)大家的嘲笑。漸漸地,他總是一個(gè)人待在教室的一角,不玩,不笑,甚至很少說(shuō)話。
初中時(shí),他遇見(jiàn)了她,一個(gè)非常清秀的女孩,白凈的臉上旋動(dòng)著兩個(gè)酒窩。她做了他的同桌,經(jīng)??┛┛┑?,把滿天幸福四處張揚(yáng)。
一次,老師讓她上講臺(tái)演講,她走上去,眉眼彎彎,一邊演講一邊笑著,以至于最后大家都忍不住,跟著笑了,嘻嘻哈哈一大片。最后,就連繃著臉的老師也忍不住,笑完道:“我們師生都在這兒傻樂(lè)著,別人看見(jiàn)了,還不知道究竟發(fā)生了什么事情呢?!?/span>
她的笑不為別的,是因?yàn)槟铄e(cuò)了一個(gè)字。
這也值得笑,真是的。他皺著眉想。
還有一次,她寫字的時(shí)候,一不小心,手肘一晃,一下子撞著了他的手肘,他急得咂了一下嘴,表示不滿。她側(cè)過(guò)頭來(lái)一看,他的筆從作業(yè)的上面斜斜地劃到下邊,寫的那個(gè)字仿佛蚯蚓一樣,彎彎扭扭的。她又笑了,咯咯咯的,如噴泉一樣,泛著陽(yáng)光,四處潑灑,流光溢彩。
他望著她,噘著嘴很不高興地問(wèn)道:“笑什么,難道很搞笑嗎?”
她指著那個(gè)字,說(shuō)道:“像一條蛇,你在繪畫?。俊闭f(shuō)著,又笑起來(lái)。
終于有一天,她看到了他的六指。當(dāng)時(shí),他悄悄伸出手,拿著個(gè)指甲剪,準(zhǔn)備修剪指甲。她看見(jiàn)了,睜大了眼,接著笑了起來(lái):“你真幸運(yùn)!”她說(shuō)。
他很生氣,說(shuō)這話明顯是在譏笑他嘛。
可她仿佛一點(diǎn)兒也看不出他生氣了似的說(shuō):“上帝太偏心了,給我們十根手指,卻多給了你一根,你一定和他是親戚,他走了后門兒,照顧你的?!?/span>
第一次,他聽(tīng)到了對(duì)六指的贊美,一顆敏感的心,隱隱有了一種平衡感,有了一點(diǎn)安慰。盡管他知道,這是她的一句玩笑話,可能是一種安撫,可是,他的心里仍感到一絲舒暢,也笑了一下。
漸漸地,他也不討厭她的笑了。
那天,在體育課上,他們高高興興地跑到操場(chǎng),跑啊叫啊,十分熱鬧。踢球的時(shí)候,她正好走過(guò),他不小心,一腳踢在她的腿上,腳頓時(shí)隱隱生疼。他忙向她道歉,問(wèn)踢疼沒(méi)有,她又笑了,告訴他,只有他疼,自己絕對(duì)不會(huì)疼的。
“為什么?”他大惑不解地睜大眼睛問(wèn)。
她悄悄地告訴他,自己這條腿是假肢,安裝上去的,不會(huì)感到疼。不過(guò),她又輕聲地告訴他,這是個(gè)秘密,只有他一個(gè)人知道,不能告訴別人。他連連點(diǎn)著頭,滿是同情地望著她,還有她槐花一樣潔凈的微笑。
她仍是笑笑的,轉(zhuǎn)過(guò)身走了。
他站在那兒,看著她的背影,看著她飄揚(yáng)的頭發(fā),心里竟然翻騰起十二級(jí)海嘯,難以平靜。
以后,他的笑聲,也傳遍校園,四處揮灑,四處張揚(yáng),他也成了一只快樂(lè)鳥(niǎo)。
他想,與她相比,自己要幸福多了,僅僅是多了一根手指,為什么不向她學(xué),笑著面對(duì)生活,面對(duì)自己生活的不完滿,面對(duì)自己的不同。
幾年后,一次同學(xué)聚會(huì)時(shí),她沒(méi)有到。談著往事,當(dāng)學(xué)有所成的他談到她的腿時(shí),她的一個(gè)閨蜜證明,她根本沒(méi)裝假肢,因?yàn)槟翘旎氐剿奚?,她擼起褲腿時(shí),上面青了一塊,很疼很疼的,她甚至流了淚。
事后,她反復(fù)叮囑她們,這件事千萬(wàn)不要告訴他。大家聽(tīng)了都默默地點(diǎn)著頭。于是,這,也就成了整個(gè)宿舍女生共同保守的一個(gè)秘密。
那一刻,他熱淚盈眶。他的眼前又一次出現(xiàn)她的樣子,還有她清亮的笑。
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9.他的“十分自卑”具體表現(xiàn)在何處?文章以寫他的自卑開(kāi)篇,有何作用?(7分)
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10.結(jié)合下面的提示,選用文中的“二字詞語(yǔ)”梳理“他”初中階段的心理變化。(3分)
________——生氣——________——同情——________
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11.品讀結(jié)尾畫線句,聯(lián)系全文分析“他熱淚盈眶”的原因。(6分)
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12.文中的“她”是個(gè)什么樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
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三:作文(40分)
在現(xiàn)實(shí)生活中有多少事使你感到快樂(lè)?有多少事使你感到苦惱?有多少事使你感到尷尬?又有多少令你難忘的“那一次”?
請(qǐng)你在橫線上補(bǔ)充內(nèi)容,以“那一次,我________”為題寫一篇記敘文。
要求:不少于500字,文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
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教師詳解詳析
1.銷 蒞 婪 霄
2.(1)生—聲 (2)深—甚
(3)渾—混 (4)晃—恍
3.(1)刪掉“不超過(guò)”或“左右”。(2)句式雜糅,應(yīng)刪掉“的原因”或“造成的”。
4.(1)岐王宅里尋常見(jiàn) 正是江南好風(fēng)景
(2)峨眉山月半輪秋 影入平羌江水流
(3)不知何處吹蘆管 一夜征人盡望鄉(xiāng)
5.示例:上學(xué)路上,河水漫過(guò)河堤。學(xué)生們挽起褲腳,手牽著手,低著頭,小心翼翼地一步一步往前挪。特意趕來(lái)接他們上學(xué)的老師走在最后,如同他們的保護(hù)神。(要求能抓住圖片的主要內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)描述,并運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o)
6.[解析] B B項(xiàng)中“恥”為意動(dòng)用法,解釋為“認(rèn)為……可恥”。
7.替別人謀劃事情是不是盡心竭力呢?跟朋友往來(lái)是不是誠(chéng)信呢?老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)過(guò)呢?
8.[解析] B 第⑦章主要是說(shuō)時(shí)光像流水一樣,流逝十分快,要珍惜時(shí)間。
[參考譯文]
⑩(曾點(diǎn))說(shuō):“暮春時(shí)節(jié),春天的衣服已經(jīng)穿上了,(我和)五六個(gè)成年人,六七個(gè)青少年,到沂河里洗洗澡,在舞雩臺(tái)上吹吹風(fēng),一路唱著歌兒回來(lái)?!笨鬃娱L(zhǎng)嘆一聲說(shuō):“我贊成曾點(diǎn)的想法呀!”
?子貢問(wèn)道:“為什么給孔文子一個(gè)‘文’的謚號(hào)呢?”孔子說(shuō):“他聰敏勤勉而好學(xué),不以向地位卑下的人請(qǐng)教為恥,所以給他謚號(hào)叫‘文’。”
9.[解析] 文章前幾段,尤其是“他總是一個(gè)人待在教室的一角,不玩,不笑,甚至很少說(shuō)話”一句寫出了他自卑的表現(xiàn)??梢詮娜宋锏男睦?,與后文情節(jié)的對(duì)比,側(cè)面塑造女孩形象等角度分析作用。
[答案] 具體表現(xiàn)在:他捏著手,紅著臉哭;愛(ài)把左手插在口袋中,從不伸出來(lái);一個(gè)人待在教室的一角,不玩,不笑,甚至很少說(shuō)話。
作用:以他十分自卑開(kāi)篇,突出了駢枝給他帶來(lái)的苦惱之大;與下文的他成了一只快樂(lè)鳥(niǎo)形成鮮明對(duì)比;突出了女孩的愛(ài)心和善意的謊言對(duì)他的影響之大,深化中心。
10.[解析] 明確答題要求,按照提示,從文中依次找出體現(xiàn)他初中階段的心理變化的詞語(yǔ)即可。
[答案] 不滿 舒暢 快樂(lè)
11.[解析] 聯(lián)系前文,同桌女孩對(duì)他的贊美、關(guān)愛(ài)和善意的謊言,來(lái)表述他“熱淚盈眶”的原因。
[答案] 他在同學(xué)聚會(huì)上,明白了“同桌那條被他踢的腿是假肢,安裝上去的,不會(huì)感到疼”的真相,他被同桌用心良苦的善意謊言感動(dòng);回想起同桌對(duì)他六指的贊美,他被同桌真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)感動(dòng)。
12.[解析] 找出文中“她”的相關(guān)事例和對(duì)“她”的描寫,用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)評(píng)價(jià)。
[答案] ①樂(lè)觀開(kāi)朗:經(jīng)??┛┛┑?,把滿天幸福四處張揚(yáng)。
②熱情善良:她主動(dòng)開(kāi)導(dǎo)自卑的同桌,并且忍著腿上的疼痛,編織謊言鼓勵(lì)同桌。
三、作文
【思路點(diǎn)撥】
?這是一道半命題作文題,寫作時(shí)可以補(bǔ)上你最熟悉的、印象最深刻的或感到最有趣的內(nèi)容。提示語(yǔ)在立意的角度作了點(diǎn)撥,那就是選取令你難忘的“那一次”;而且對(duì)文體的要求有所提示,那就是要求寫人記事。寫人時(shí)要借助動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等,把人物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前;敘事時(shí)要具體生動(dòng),環(huán)環(huán)相扣,設(shè)置波瀾。同時(shí)需恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用抒情、議論,使文章主題更加鮮明,道出人生的普遍意義。
【佳作展示】
那一次,我真的很快樂(lè)
友情讓我們的生活充滿快樂(lè)!
——題記
“喂,你知道今天是什么日子嗎?”我屁股還沒(méi)坐穩(wěn),好友神秘地湊過(guò)來(lái)。還沒(méi)等我“掐指一算”,王涵便興奮不已、略帶狡詐地說(shuō):“愚人節(jié)!”“愚人節(jié),不是吧?”我慌忙站起來(lái),還好,凳子上沒(méi)有被涂上膠水。王涵被我的舉動(dòng)弄得摸不著頭腦,我捋了捋頭發(fā),傻笑:“去年的經(jīng)驗(yàn)。”王涵鬼笑兩聲:“你要小心再成為愚人哦!”她一字一頓地說(shuō)?!昂冒桑∪瞬环肝?,我不犯人,人若犯我,我……”我輕笑了兩聲,又攥了攥拳頭,對(duì)著王涵挑了挑眉梢。
“蔣珊,過(guò)來(lái)?!弊俗思辈豢赡偷叵蛭艺惺?。我走過(guò)去坐到她旁邊?!拔医o你講個(gè)故事吧!”望著姿姿滿臉的誠(chéng)懇,我怎么忍心拒絕她呢?故事是這樣的:有一群烏龜經(jīng)常聚在一個(gè)池塘里吃食,有一次,一張網(wǎng)撲面而來(lái),其他烏龜紛紛游走了,只有一只平時(shí)還挺機(jī)靈的烏龜呆呆地不動(dòng),最終它被撈上來(lái),做成了王八湯。問(wèn):“那只烏龜為什么不動(dòng)呢?”“它視力不正常?!蔽掖?。“不對(duì),兩眼都是1.5的?!闭f(shuō)完她又大笑不止。我恍然大悟:“它不會(huì)腦筋急轉(zhuǎn)彎!”只見(jiàn)她笑得前仰后合:“它……在聽(tīng)……聽(tīng)我講故事。”好?。∧憔谷徽f(shuō)我是烏龜,于是我準(zhǔn)備對(duì)她進(jìn)行“暴打”,誰(shuí)知道她看出我的意圖后竟笑得更加放肆了!我的天??!還是躲開(kāi)吧!
這一天的“小插曲”頗多:我把王涵的奶油夾心餅干換成了鹽夾心,誰(shuí)知她趁我不注意給我的屁股上貼了條長(zhǎng)尾巴,然后我和王涵一起把強(qiáng)力膠涂在了姿姿的凳子上……
晚上10點(diǎn),我正準(zhǔn)備睡覺(jué),電話響了:“請(qǐng)問(wèn)樂(lè)樂(lè)先生在家嗎?”我樂(lè)了:“樂(lè)樂(lè)是我們家的狗??!”“對(duì),麻煩您讓樂(lè)樂(lè)先生接電話?!薄昂?,這是哪個(gè)調(diào)皮鬼,跟我搗蛋?”我說(shuō):“樂(lè)樂(lè)先生已經(jīng)就寢了,有什么事我可以替你轉(zhuǎn)達(dá)?!薄昂冒桑?lè)樂(lè)先生訂購(gòu)的骨頭兩天后空運(yùn)到,請(qǐng)樂(lè)樂(lè)先生親自簽收,對(duì)了,你是他們家保姆吧?”這最后一句可把我氣壞了,嚷道:“你是誰(shuí)?”“啪!”電話掛了。
晚上11點(diǎn),電話聲又響起:“請(qǐng)接雞太太,我訂購(gòu)的2斤雞蛋怎么還沒(méi)送到?”……“你到底是誰(shuí)?”我近乎歇斯底里。
“好吧!我告訴你,我是‘何潔’?!蔽視灒∵@又是誰(shuí)搗的鬼?
好吧!我就老老實(shí)實(shí)地當(dāng)個(gè)“愚人”吧。想到這些,我傻傻地笑了,誰(shuí)能說(shuō)這不是難得的快樂(lè)呢?應(yīng)該感謝我的這些朋友們,有朋友就有快樂(lè),有朋友,生命才有這么多閃光點(diǎn)。朋友們,我愿與你們相伴到永遠(yuǎn)!
那一次,我真的很快樂(lè)!
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