5 《黃河頌》同步練習(xí)

?

?

一、集腋成裘：

1．下面加點(diǎn)字注音完全正確的是（ ）

A．哺．育（pǔ） ???澎湃．（pài） ?氣魄．（pò） ?B．山巔．（diān） ?狂瀾．（lán）屏．障（píng）?C．浩蕩．（dàng ） 濁．流（zhuó ） 滋．長(zhǎng)（zhī）D．贊歌（zàn） ?發(fā)源．（yuán） 宛．轉(zhuǎn)（wān）?2．下列字形書寫有誤的一項(xiàng)是（ ??）

?

3.?選出下列字形和注意全對(duì)的一項(xiàng)( )

A、巔（diān） 澎湃（pài） 狂瀾(lán) B、屏障（píng）哺育（fú）九曲連環(huán)(qū)?C、濁流婉轉(zhuǎn) 浩浩蕩蕩 發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng) D、氣勢(shì)磅礴 英雄氣魄 洗星海

4.?下列詩(shī)句朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是（ ）

A、它/表現(xiàn)出/我們民族的精神 B、我/站在/高山之巔

C、掀起/萬(wàn)丈狂瀾 D、你是中華民族/的搖籃5.對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）

A.黃河以它英雄的氣．魄．（在這里是氣勢(shì)的意思）。B.掀起萬(wàn)丈狂．瀾．（巨大的波浪）。C.筑成我們民族的屏．障．（幔帳）。D.而你是中華民族的搖．籃．（比喻文化的發(fā)源地）。6.下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（?）

A.啊，黃河！你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。B.驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。

C.?啊，黃河！你是中華民族的搖籃！

D.?這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。7．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

A．由于上游來(lái)水減小，西江梧州站水位于 18?日 8?時(shí)回落到大約 11.39?米左右。B．按照市政府要求，我市將加快健全和建立生態(tài)鄉(xiāng)村建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

C．中國(guó)國(guó)家館以科技與藝術(shù)的巧妙結(jié)合，帶給參觀者新穎刺激的多維體驗(yàn)。D．承辦第十三屆市運(yùn)會(huì)的各個(gè)體育場(chǎng)館都在加快改善建設(shè)及改造進(jìn)度。

?

二、含英咀華：閱讀詩(shī)歌，完成下列各題。

(朗誦詞) 啊，朋友!

黃河以它英雄的氣魄， 出現(xiàn)在亞洲的原野;

它表現(xiàn)出我們民族的精神： 偉大而又堅(jiān)強(qiáng)!

這里，

我們向著黃河， 唱出我們的贊歌。(歌詞)

我站在高山之巔， 望黃河滾滾，

奔向東南。驚濤澎湃，

掀起萬(wàn)丈狂瀾; 濁流宛轉(zhuǎn)，

結(jié)成九曲連環(huán); 從昆侖山下

奔向黃海之邊; 把中原大地

劈成南北兩面.。啊!黃河!

你是中華民族的搖籃! 五千年的古國(guó)文化， 從你這兒發(fā)源;

多少英雄的故事， 在你的身邊扮演! 啊!黃河!

你是偉大堅(jiān)強(qiáng)， 像一個(gè)巨人

出現(xiàn)在亞洲平原之上， 用你那英雄的體魄

筑成我們民族的屏障。啊!黃河!

你一瀉萬(wàn)丈， 浩浩蕩蕩， 向南北兩岸

伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神， 將要在你的哺育下

發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)!

我們祖國(guó)的英雄兒女， 將要學(xué)習(xí)你的榜樣， 像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)! 像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!

7.?下列對(duì)課文的理解有誤的一項(xiàng)是（ ）

A.?第一節(jié)是朗誦詞，第二節(jié)是歌詞。作者先以呼告的手法。直稱讀者為“朋友”，開(kāi)宗明義地說(shuō)出了要“歌頌黃河”的主題。

B.?第二節(jié)是全詩(shī)的主體部分，為了表現(xiàn)頌歌的氣勢(shì)，“由男高音獨(dú)唱，歌聲悲壯，在伴奏中可以聽(tīng)出黃河奔流的力量。”

C.?第二節(jié)歌詞的內(nèi)容層次比較分明，并且有明顯的關(guān)鍵詞語(yǔ)可以最為思路梳理的依據(jù)。

D.?作者先是遠(yuǎn)鏡頭特寫--“驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾”；再是俯瞰全景式的總寫--“濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)”。

8.?選出對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)（ ）

A.?詩(shī)人以奔放的熱情、真摯的感情和向上的激情直抒胸臆，歌頌了偉大的黃河、偉大的中華民族，風(fēng)格豪邁，使讀者、詩(shī)人、文本三者產(chǎn)生了共振的藝術(shù)效果。

B.?詩(shī)人在詩(shī)中綜合運(yùn)用了反復(fù)、比喻等修辭手法。如“??！黃河!”三次出現(xiàn)，構(gòu)成反復(fù)，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的感情。

C.?歌詞“啊！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分分成了三個(gè)層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族， 黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還激勵(lì)著中華民族。由虛到實(shí)，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。

D.?本詩(shī)主要采取的是直接抒情的方式。詩(shī)歌以明朗得語(yǔ)言塑造了黃河奔騰不息、氣勢(shì)磅礴的形象。

?

9.?下列對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是（ ）

A.?全詩(shī)從黃河的自然特點(diǎn)、地理特征和黃河在歷史上對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)三個(gè)方面贊美了黃河的英雄氣概。

B.?詩(shī)人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國(guó)。

C.?詩(shī)中寫“望”的內(nèi)容先是近鏡頭特寫“驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾”，再是橫向描寫黃河的流向“ 濁流宛轉(zhuǎn)，／結(jié)成九曲連環(huán)”，然后是俯瞰全景式的總寫“從昆倉(cāng)山下／奔向黃海之邊”，最后縱向展開(kāi)到黃河流域兩岸“把中原大地／劈成南北兩面”。

D.?本詩(shī)屬于直白抒情、風(fēng)格豪邁類。因?yàn)樵?shī)歌以明朗的語(yǔ)言塑造了黃河奔騰不息、氣勢(shì)宏偉的景象，并且多處以“啊！黃河！”這樣的句式直接抒發(fā)了對(duì)黃河的熱愛(ài)之情，充滿雄健豪邁之美。

10.?下列對(duì)詩(shī)歌的分析，說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A．第 2?節(jié)“望黃河”部分，一個(gè)“望”字統(tǒng)領(lǐng)下文，“望”的內(nèi)容虛實(shí)結(jié)合，章法謹(jǐn)嚴(yán)B．詩(shī)中“??！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)，起到了分層的作用。

C．全詩(shī)都以第二人稱“你”來(lái)稱呼黃河，使感情抒發(fā)得更為直接、真切、濃烈。D．詩(shī)歌寫得明快雄健，以長(zhǎng)句為主，長(zhǎng)短結(jié)合，自由奔放且錯(cuò)落有致。

11.?下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A．《黃河頌》在體裁上是一首頌詩(shī)，著眼于“歌頌”。

B.?“望黃河滾滾”的“望”字，一直統(tǒng)領(lǐng)到“用你那英雄的體魄／筑成我們民族的屏障”。既有寫實(shí)的成分，也有雄奇瑰麗的想象

C.?該詩(shī)注意營(yíng)造歌詞的畫面之美，“黃河滾滾”“驚濤澎湃，／掀起萬(wàn)丈狂瀾”等句，在讀者面前展開(kāi)了一幅宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫！

D.?全詩(shī)可分為“望黃河”“頌黃河”兩部分，全詩(shī)的詩(shī)眼是“偉大堅(jiān)強(qiáng)”。

三．他山之石：

怒從黃河來(lái)

蔣建偉

①清瘦、蒼涼，即使是一棵，也在努力高舉著一團(tuán)白亮亮的雪花，一路裹挾著黃河的怒氣——它們?nèi)缤紵陌谆鹧?，撕咬著，拼生赴死，奔向大?/span>……終于，下起了一場(chǎng)大雪。在寒冷中，它們一棵緊挨一棵，一朵雪花開(kāi)在另一團(tuán)雪花里，一種倔強(qiáng)生發(fā)出另一種倔強(qiáng)，一群群、一群群在黃河口站著，一言不發(fā)地站著，站成了一股股排山倒海的雪浪——看哪，那寒風(fēng)中呼啦啦怒放的蘆花，那大批向東、大雪一樣咆哮的蘆葦蕩！

②蘆葦蕩的美，不只春夏時(shí)節(jié)，更在于晚秋的蘆花。當(dāng)所有的寒冷揮師南下，氣溫一天比一天涼， 百花緩慢地謝了，謝到最后，只剩下了這一種花。風(fēng)起一剎那，全世界仿佛變成了一個(gè)雪的天堂，那么美，那么純，那么親！

③風(fēng)，往風(fēng)的漩渦中心刮，越刮越毒。我們的頭發(fā)和衣服被刮亂了，我們像一個(gè)個(gè)棋子似的，在船的甲板上彈跳不止。游船屬于中型船，有馬達(dá)，客艙可乘坐 50?人，頂上的一棚，為特殊加厚鋼板， 聽(tīng)說(shuō)上頭是一處小型觀景臺(tái)。我們興奮著爬上去，看黃河入海。

④灘涂之上，野生的蘆葦蕩隨處冒出來(lái)，每一棵，都高舉著雪花一樣白的花，不分東西南北地盛開(kāi)著、怒放著，大風(fēng)刮過(guò)，就像下大雪一樣，好家伙，一下子就是 15?萬(wàn)公頃。尤其，在波濤洶涌的大海邊，數(shù)不盡的蘆花見(jiàn)證了黃河入海時(shí)那動(dòng)人的一瞬：黃河水裹挾著大量黃色的泥沙奔騰向東，迎面沖向一排排隆隆作響的藍(lán)色海浪，藍(lán)色幾欲要抱住黃色，黃色不停地向藍(lán)色發(fā)泄著怒火，一個(gè)勁拼

命掙扎，直到漸漸失去了力量……在這個(gè)地方，大海把寬容留下，黃河把野性留下。蘆花的母性，這個(gè)時(shí)候也顯現(xiàn)了出來(lái)：它們，婷而不媚，挺而不屈，寒而不冷。

⑤船顛簸搖晃得厲害，站都站不穩(wěn)，大風(fēng)再那么一刮，誰(shuí)都會(huì)擔(dān)心自己一不小心被風(fēng)刮跑了。我牢牢抓住白色的鐵欄桿，迎著大風(fēng)呼吸，和旁邊的朋友高聲說(shuō)著話，但誰(shuí)也聽(tīng)不清誰(shuí)在說(shuō)些什么，只能借助眼神、手勢(shì)以及肢體許多的夸張動(dòng)作，努力想告訴對(duì)方什么，想聽(tīng)到對(duì)方的一些什么，哪怕是

——哪怕一場(chǎng)徒勞。我們此行，是去看黃河入海的壯觀景象，感受一下大海的大和黃河的黃，可是， 風(fēng)多么大呀，黑蒙蒙、灰蒙蒙的水色之中，黑色和灰色倒成了主導(dǎo)，哪里有黃？哪里有藍(lán)呢？

⑥不，我分明看到了另一副壯烈的面孔，那是至死都在憤怒中煎熬、不甘、不屈的黃河！連大海都敢沖撞的黃河！那河道，那怒吼，那九曲十八彎，那退潮后的河底的龍脊，是鐵了心的牛，是犟了性的驢，使出了渾身上下的勁兒，一股股，一陣陣，一聲聲，一天天，一年年，后浪追趕著前浪，一股腦兒朝前沖……沖！這充滿血性、義氣的一個(gè)字，是黃河的秉性，中國(guó)人的秉性！

⑦船開(kāi)始“噠噠噠”著調(diào)頭、回返，想必船老板看這鬼天氣也悻悻然，只得無(wú)功而返。不過(guò)，很多游客卻盼望著好天氣能突然出現(xiàn)，船老板回心轉(zhuǎn)意。雖一個(gè)個(gè)滿臉的遺憾，卻不肯下到船艙里去， 想一想世上的事情，哪有那么多的奇跡發(fā)生呢？等了半晌，終究沒(méi)個(gè)什么結(jié)果，漸漸地，人群開(kāi)始稀了，不似剛才那般肩擦肩、臉碰臉了，有人開(kāi)始下去了，接下來(lái)是第二三四五個(gè)，直到我猛一抬頭， 發(fā)現(xiàn)只剩下我們一行的五個(gè)人了。

⑧其中的一個(gè)朋友，穿西裝、打領(lǐng)帶、皮鞋賊亮，他拎了一部專業(yè)相機(jī)湊過(guò)來(lái)，也不說(shuō)話，徑自盯著我的臉，5?秒鐘，想從中尋找出一種遺憾的感覺(jué)來(lái)，因?yàn)樗麄兌紒?lái)自當(dāng)?shù)?，只我一個(gè)外地人，外地人看不到入海的黃河，難道不遺憾得要死？不過(guò)很抱歉，他連哪怕一絲也沒(méi)有找出，后來(lái)自己偷偷藏起了尷尬的眼神，倉(cāng)皇之間丟下我。

⑨其實(shí)，他不知道我此行的最大收獲——我看到了一條喝醉了酒的黃河、咽下血牙的黃河、發(fā)了怒的黃河、沖向大海的黃河！他更不知道，正是因了黃河的這種野性，這種大氣磅礴的怒氣，繁衍出了一片片野性的蘆葦蕩，凝結(jié)成一個(gè)民族的血性……

⑩這一刻，我多想指著黃河口那么多浩瀚的蘆花，把它們骨子里的東西一點(diǎn)一點(diǎn)講給他聽(tīng)。從大河到大海，從一個(gè)烈女子般的蘆花到一個(gè)偉大的民族。這一路上，到處都在飄飛著蘆花大雪，為什么蘆花會(huì)如此不懼生死？為什么野生的力量會(huì)如此排山倒海、不可阻擋？答案只有一個(gè)：“怒從黃河來(lái)！”

12.?通讀全文，并聯(lián)系標(biāo)題和結(jié)尾段，說(shuō)說(shuō)作者寫了哪兩個(gè)方面的“怒”？ 答：

13.?閱讀第⑤⑥⑧⑨自然段，簡(jiǎn)要概括作者此行觀景的“遺憾”和“收獲”分別是什么？ 答：

14.?按要求賞析寫列句子。

（1）?黃河水裹挾著大量黃色的泥沙奔騰向東，迎面沖向一排排隆隆作響的藍(lán)色海浪，藍(lán)色幾欲要抱住黃色，黃色不停地向藍(lán)色發(fā)泄著怒火，一個(gè)勁拼命掙扎，直到漸漸失去了力量。（詞語(yǔ)錘煉）

答：

（2）?風(fēng)起一剎那，全世界仿佛變成了一個(gè)雪的天堂，那么美，那么純，那么親！（修辭手法） 答：

15.?第③自然段畫線句用了什么手法描寫風(fēng)？有什么作用？ 答：

16.?聯(lián)系課文《黃河頌》，談?wù)勌J花骨子里蘊(yùn)含著我們民族怎樣的偉大精神？

附錄：啊∕黃河∕你一瀉萬(wàn)丈∕浩浩蕩蕩∕向南北兩岸∕伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀∕我們民族的偉大精神∕將要在你的哺育下∕發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)

答：

?

四、拓展積累：

17.?請(qǐng)寫出有關(guān)黃河的詩(shī)句（注明作者及出處，不少于三句）

?

?

?

?

5《黃河頌》 答案及解析

?

?

一、集腋成裘：

1.?【答案】：B?【解析】：A?項(xiàng)中 pǔ應(yīng)為“bǔ”，C?項(xiàng)中 zhī應(yīng)為“zī”，D?項(xiàng)中 wān?應(yīng)為“wǎn”。

2.?【答案】：B?【解析】：B?項(xiàng)中“屏嶂”的“嶂”應(yīng)為“障”。

3.?【答案】：A?【解析】：B?項(xiàng)中 fú應(yīng)為“bǔ”C?項(xiàng)中“婉”應(yīng)為“宛 ”D?項(xiàng)中“洗星?！薄跋础?/span>應(yīng)改為“冼”.

4.?【答案】：D 【解析】：D?項(xiàng)朗讀節(jié)奏劃分應(yīng)為：你/是中華民族的/搖籃。

5.?【答案】：C 【解析】：C?項(xiàng)屏障的意思為像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西。

6.?【答案】：D?【解析】：A?采用了“比喻”和“擬人”的修辭，B?采用了“對(duì)偶”的修辭 C?采用了“比喻”的修辭。

7.?【答案】：C 【解析】：A?項(xiàng)成分累贅，“大約”與“左右”重復(fù)，刪除其一；B?項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“建立和健全”；D?項(xiàng)語(yǔ)義混亂，應(yīng)刪去“改善”

二 .含英咀華：

7.?【答案】：D 【解析】“驚濤澎湃/掀起萬(wàn)丈狂瀾”屬于“近鏡頭特寫”

8.?【答案】：C?【解析】應(yīng)為“由實(shí)到虛”。

9.?【答案】：C?【解析】先是近鏡頭特寫——“驚濤澎湃/掀起萬(wàn)丈狂瀾”,再是俯瞰全景式的總寫——“濁流宛轉(zhuǎn)/結(jié)成九曲連環(huán)”,然后是縱向描寫黃河的流向——“從昆侖山下/奔向黃海之邊”,最后橫向展開(kāi)到黃河流域兩岸——“把中原大地/劈成南北兩面”。

10.?【答案】：D?【解析】：應(yīng)為“以短句為主，兼以長(zhǎng)句，長(zhǎng)短結(jié)合”。

11.?【答案】：B?【解析】：望”字統(tǒng)領(lǐng)到“把中原大地，劈成南北兩面?！?三．他山之石：

12.?蘆花之怒、黃河之怒

13.?沒(méi)能看到黃河入海的壯觀景象；（關(guān)鍵詞“壯觀”）看到盧花怒放、黃河怒吼的壯烈場(chǎng)面。（關(guān)鍵詞“怒放”“怒吼”“壯烈”，答到其中一個(gè)關(guān)鍵詞即可給滿分）