現(xiàn)在，你想對(duì)你的媽媽說(shuō)些什么?
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參考答案
1．【答案】（1）嚴(yán)格 ?嚴(yán)肅 ?好像 ?似乎 （2）敘事 著急 緊張 ?害怕 ?不安 ?（3）②√ （4）實(shí)話實(shí)說(shuō)，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)]
【解析】
一拆字組詞，字義相同。
考查記敘文的表達(dá)方式及作用。
選擇積極的一面。
答案不唯一，言之有理即可。
2．【答案】（1）略（2）①時(shí)代②跳躍③誕生（3）他找到了工作（4）B
【解析】（1）形近字的考查。
（2）近義詞：（1）從有共同詞素的詞語(yǔ)中去找。（2）從詞的意義上去找。
（3）縮句：的字前面的省略，數(shù)量詞省略，謂語(yǔ)前的修飾語(yǔ)省略。
（4）選出讓他成為藝術(shù)家的原因。
3．【答案】（1）眼睛不忍看可憐想怎樣干就怎樣干，大多指干壞事嚴(yán)格要求
（2）作者抓住這幾個(gè)動(dòng)作，寫(xiě)出了“我”學(xué)藝的艱辛。
（3）“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。
【解析】
（1）拆字解釋詞語(yǔ)的意思，在代入。
（2）動(dòng)詞的作用：體現(xiàn)人物的心理狀態(tài)，思想情感。
（3）找自己為什么沒(méi)有喊過(guò)苦和疼的原因。
4．【答案】（1）神態(tài)（2）動(dòng)作 B ?(3) B ?(4)C (5) 淳樸 善良 樂(lè)于助人
【解析】（1）考查人物的描寫(xiě)(3)根據(jù)當(dāng)時(shí)的語(yǔ)境(5)通過(guò)人物的行為總結(jié)人物的特點(diǎn)，平時(shí)多積累一些描寫(xiě)人物特點(diǎn)品質(zhì)的詞。
5．【答案】（1）放 退 撮 呼喚 順 走 放 C
（2）
老人呼喚海鷗
（3）海鷗依他的節(jié)奏 ??有聲有色的樂(lè)譜，海鷗飛行的樣子 ?樂(lè)譜
（4）老人與海鷗配合得很默契 很和諧
【解析】（1）找動(dòng)詞，別漏掉。（2）多音字的考查，根據(jù)字義判斷。
（3）找本體、喻體。
（4）通過(guò)一系列動(dòng)詞可以看出來(lái)，配合的很和諧。
6．【答案】（1）斷斷續(xù)續(xù)（2）見(jiàn)識(shí)多廣、冷漠、理性的女人。
（3）看到畫(huà)著鴨掌的圖畫(huà)，并聽(tīng)了畫(huà)家的解釋。
（4）說(shuō)明畫(huà)家對(duì)藝術(shù)十分認(rèn)真，觀察細(xì)致，技藝高超。
【解析】
（1）根據(jù)詞語(yǔ)的意思選擇，陸陸續(xù)續(xù)形容的是很多人。
（2）從原文中找直接總結(jié)的句子。
（3）找到蒙娜麗莎做的事情：看到畫(huà)并聽(tīng)畫(huà)的由來(lái)。
（4）考查文章的中心。主要是體現(xiàn)畫(huà)家對(duì)藝術(shù)的認(rèn)真、執(zhí)著。
7．【答案】
（1）干干凈凈 ?高高興興
（2）流露 ?珍貴
（3）因?yàn)??所以 ?盡管 ?卻
（4）討厭
（5）①遲疑 ?“視力不佳” ?②人聲鼎沸 ?心亂如麻
（6）①因?yàn)樯蠄?chǎng)時(shí)“我”很緊張。 ?②因?yàn)橥瑢W(xué)們關(guān)心“我”，才給“我”買(mǎi)汽水。
【解析】
（1）AABB形式 （2）要注意是從原文找答案。（3）關(guān)聯(lián)詞的考查。（4）可以寫(xiě)近義詞。（5）對(duì)文中成語(yǔ)意思的考查。把自己當(dāng)成文中的我，在去理解這道題。（6）①考查比喻句的作用，比喻句作用：表現(xiàn)人物的心理、狀態(tài)。在這里為了突出當(dāng)時(shí)作者的緊張心情。②從字面去理解的話，珍貴：一是指物貴重，寶貴。二是指價(jià)值大，意義很重。這里不是說(shuō)水很貴，指同學(xué)們對(duì)我的這種關(guān)愛(ài)很珍貴。
8．【答案】
1.人們：慌亂，失魂落魄，驚恐萬(wàn)分，爭(zhēng)先恐后地逃生。
船長(zhǎng)：鎮(zhèn)定自若，處理果斷，舍己救人。
感受到船長(zhǎng)的人格魅力，靈魂的偉大。
2.表現(xiàn)船長(zhǎng)的鎮(zhèn)定自若和有條不紊以及他豐富的經(jīng)驗(yàn)。
3.船長(zhǎng)在這萬(wàn)分危急的時(shí)刻，采取用槍威脅逃生的人的做法，在當(dāng)時(shí)的情況下是很必要的。因?yàn)槿绻麃y下去，可能死路一條，誰(shuí)也救不出去。他用槍威脅男人，是為了救出更多的人，包括男人在內(nèi)的船上的所有人。
【解析】
1.原文中找到人們的表現(xiàn)：動(dòng)作、神態(tài)等。找到船長(zhǎng)的表現(xiàn)，根據(jù)表現(xiàn)在原文中找到總結(jié)性的詞語(yǔ)。
2.這里是通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)來(lái)突出船長(zhǎng)的特點(diǎn)。
3.從這么做和不這么做會(huì)有什么樣的結(jié)果兩個(gè)方面去進(jìn)行對(duì)比，來(lái)說(shuō)明船長(zhǎng)的決定是對(duì)的。
9．【答案】
（1）我的心理變換過(guò)程。對(duì)我自己成功克服錯(cuò)誤，勇敢邁出一步，這個(gè)關(guān)鍵性因素是什么。老師與同學(xué)的舉動(dòng)是否影響到我，為什么？以后我要怎么去做。
(2)這篇文章主要通過(guò)描寫(xiě)我遲到之后的心路歷程，自己由猶豫不決到勇敢克服缺點(diǎn)，以及老師與同學(xué)對(duì)自己的認(rèn)可，告訴大家即使我們有太多的困難或者自己的缺點(diǎn)，也要勇敢克服，邁出第一步比懊悔更重要 。
【解析】
1.主觀題，可以把自己當(dāng)成遲到的作者，在去考慮問(wèn)題。
2.概括文章主要內(nèi)容：一抓住關(guān)鍵句，二抓住段意，段意合并法。三抓住要素（六要素）。
10．【答案】
(1)畢竟 ?天方夜譚 ?琴弦 ?慈祥 ?
(2)文中指對(duì)“我”的變化，家里人流露出一種難以相信的表情。
文中指一種力量在“我”身上悄悄地、暗暗地生長(zhǎng)、壯大起來(lái)。
(3)她總不忘告訴我一句，真不錯(cuò)，她的心已經(jīng)感受到了，并且謝謝我。
(4)B ?A ?C ?
(5)①“我”又在家里練琴了，從“我”緊閉門(mén)窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲。②對(duì)妹妹的求饒，我已經(jīng)不在乎了。
【解析】(1)課內(nèi)詞語(yǔ)的考查。
(2)詞語(yǔ)的解釋，把詞語(yǔ)放在原文句子中，把句子的意思翻譯一遍就可以。
(3)直接到間接的轉(zhuǎn)換：一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變 ，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。轉(zhuǎn)述句改引述句，要加上冒號(hào)和引號(hào)。 二、人稱的變化 。引述是直接引用別人的話，而轉(zhuǎn)述則是轉(zhuǎn)達(dá)別人說(shuō)的話， 因此，引述句改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱“ 我 ”要改 為第三人稱“ 他 ” 或“ 她 ”。
11．【答案】（1）腦 ?睛 ?坑 ?即 ?厲
（2）琢磨琢磨 考慮考慮 活動(dòng)活動(dòng) ??高高興興 ?快快樂(lè)樂(lè) ?痛痛快快
（3）略
（4）水一直向下滴，時(shí)間長(zhǎng)了能把石頭滴穿。比喻只要堅(jiān)持不懈，細(xì)微之力也能做出很難 ?辦的事。也比喻只要有恒心，不斷努力，事情就一定能成功
【解析】（1）這是幾個(gè)形近音似的字，兩個(gè)（惱 腦）（歷 ?厲）容易錯(cuò)，看學(xué)生平時(shí)的基礎(chǔ)。
（2）讓學(xué)生寫(xiě)“AABB ”的詞語(yǔ)，難度不大。而“ABAB”這一類學(xué)生接觸的較少。容易出錯(cuò)。
（3）用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，學(xué)生仔細(xì)讀例句，能仿寫(xiě)出句子。
（4）這道題考察學(xué)生的理解能力，要結(jié)合“ 天長(zhǎng)日久，石板就被滴出小坑了。讀書(shū)、辦事情，也是這個(gè)道理，只有持之以恒，才會(huì)有所成就”這句話 ，談自己的感受。
12．【答案】（1）溫和（溫順） ?霎時(shí)（頃刻、立即、馬上） ?仔細(xì)（認(rèn)真、慎重） ?和藹（仁慈、慈祥、親切）
（2）， ， 。 。 ， ?：“ ?????！?/span>
（3）的 ?得 ??地 ?的
（4）①勤勞、充滿愛(ài)意 ②給我刷鞋，鼓勵(lì)我。③媽媽的手在眼前晃動(dòng)，媽媽那一切都是為了我。
（5）C（6）應(yīng)聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談
【解析】（1）按要求寫(xiě)，要看清要求。其次弄清“溫柔、頓時(shí)、馬虎、嚴(yán)厲”這幾個(gè)詞的意思，然后去思考，意思符合即可。
（2）前面寫(xiě)我的句子用逗號(hào)、句號(hào)，后面寫(xiě)媽媽的話要用冒號(hào)和引號(hào)。
（3）首先要弄清這幾個(gè)字的用法，“的”一般用在名詞的前面，“得”一般用在動(dòng)詞、形容詞的后面，“地”一般用在動(dòng)詞和形容詞的前面，學(xué)生根據(jù)前后的詞語(yǔ)來(lái)選擇。
（4）①勤勞、充滿愛(ài)意 ②通紅的手給我刷鞋，溫柔的手鼓勵(lì)我。③仿佛看見(jiàn)媽媽的手在眼前晃動(dòng)，想到媽媽那一切都是為了我。①答案在第一自然段，媽媽有一雙勤勞的手,一雙充滿愛(ài)意的手。 ②第二自然段中媽媽用通紅的手給我刷鞋，第三自然段中媽媽用溫柔的手鼓勵(lì)我。學(xué)生認(rèn)真讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)。③短文最后一段“ 做完作業(yè)，我在床上總睡不著，閉上眼睛，仿佛看見(jiàn)媽媽的手在眼前晃動(dòng)，燒飯、煮菜、刷洗衣服，一切都是為了撫育我成長(zhǎng)?！保?）整篇文章都是講媽媽有一雙勤勞的手,一雙充滿愛(ài)意的手。所以應(yīng)選C.（6）通過(guò)讀短文，學(xué)生感受到媽媽無(wú)私的愛(ài)以及付出的辛苦，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，自己的媽媽是怎樣照顧自己的，今后自己應(yīng)該怎樣做。
13．【答案】（1）心理
（2）馬上――立刻
（3）ａ
【解析】（1）考查人物的描寫(xiě)。（2）原文中找。（3）對(duì)本童話故事的寓意考查。
14．【答案】① 撲 ??推 ?②忽然明白了或者知道媽媽為什么推開(kāi)我③母親擔(dān)心卡羅納看見(jiàn)后會(huì)傷心，不讓卡羅納受刺激④卡羅納在一旁端詳著“我”，目光里充滿著悲哀，卡羅納非常傷心⑤拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去
【解析】①這是兩個(gè)表示動(dòng)作的詞，體現(xiàn)出了媽媽的無(wú)私的愛(ài)，愛(ài)自己的孩子更愛(ài)他人的孩子，正是“老吾老以及人之老 幼吾幼以及人之幼②這個(gè)詞語(yǔ)好理解，學(xué)生說(shuō)出“知道媽媽為什么推開(kāi)我”也可以。③這一小題與第四問(wèn)有相似之處，“母親擔(dān)心卡羅納看見(jiàn)后會(huì)傷心，不讓卡羅納受刺激”體現(xiàn)出媽媽的細(xì)心與愛(ài)心。④剛開(kāi)始，我不理解媽媽的做法，當(dāng)看到卡羅納的眼神，我一下明白了媽媽的用意。不讓卡羅納受刺激。這一題好回答，目的是讓同學(xué)們明白，要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。
15．【答案】(1)毫，習(xí)慣，改進(jìn)，渡。
(2)勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。 ?
(3)說(shuō)勤奮
(4)發(fā)散題，要求突出勤奮學(xué)習(xí)的重要性。 ?
(5)仿寫(xiě)句子通順，思想健康即可。
【解析】(1)詞語(yǔ)辨析：一種是語(yǔ)素聯(lián)想法；一種是遣詞造句法；一種是尺度把握法；一種是色彩分析法；一種是逆向推導(dǎo)法。
(2)課文內(nèi)容的掌握。
(3)課文的題目。
(4)考查課文《說(shuō)勤奮》的主題。
(5)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，符合即可。
這句話在文章反復(fù)出現(xiàn)了次，因?yàn)檫@是父親對(duì)兒子的，是兒子在絕境中滿懷信心的，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過(guò)父親的責(zé)任感表現(xiàn)了，通過(guò)兒子對(duì)父親諾言的深信不疑說(shuō)明了。
16．【答案】（1）外貌、動(dòng)作 ?時(shí)間長(zhǎng) ?艱難 過(guò)程的艱難 ?父親信念的執(zhí)著和為救兒子所克服的困難巨大
（2）神態(tài) 動(dòng)作 語(yǔ)言 父親對(duì)兒子的關(guān)心和摯愛(ài)
（3）三 ?承諾 ?力量源泉 ?原因 ?崇高的父愛(ài) ?兒子對(duì)父親的信賴
【解析】
（1）（2）考查人物描寫(xiě)的方法及描寫(xiě)方法的作用。描寫(xiě)方法主要是表現(xiàn)人物當(dāng)時(shí)的狀態(tài)、心理。
（3）一是考查對(duì)課文內(nèi)容的理解，反復(fù)出現(xiàn)三次這個(gè)不要數(shù)錯(cuò)。二是考查呼應(yīng)的作用。文中主要突出父親對(duì)兒子的愛(ài)，兒子對(duì)父親的信賴。圍繞兒子、父親兩個(gè)人物角度去寫(xiě)。
17．【答案】（1）得意洋洋 ?興致勃勃 ?高興高興 ?考慮考慮
（2）并列 ?對(duì)我的關(guān)愛(ài)無(wú)微不至
（4）父親注重文化的教育或者熏陶。如：他很講究“口忌”，哪個(gè)孩子如果嗓子“啞”了，他不讓說(shuō)“啞”，而說(shuō)是“瞎”了；哪個(gè)孩子生病，他總是不讓說(shuō)“病”字，而是說(shuō)不舒服。
【解析】
（1）必須ABCC 、ABAB 的形式
（2）考查寫(xiě)作方法及作用，只要記住常用的幾種就可以。寫(xiě)作方法主要作用是表達(dá)人物的心理、情感。
（4）考查對(duì)句子的理解。先從文中找到講究事例的自然段，通過(guò)事例說(shuō)明父親的講究，再推出父親講究的是哪一個(gè)方面。
18．【答案】（1）支持 ?勉勵(lì) ?（2）B ?（3）B（4）“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書(shū)長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是一個(gè)真正健康成長(zhǎng)的人。
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【解析】（1）考查近義詞，一是從詞語(yǔ)的意思去找近義詞，二是先找它的反義詞，在找反義 ?詞的近義詞。三是拆字組詞法。四代入法。
（2）考查對(duì)句子的理解，根據(jù)文中的意思，作者是想表達(dá)當(dāng)時(shí)的一種喜悅之情。
（3）動(dòng)作描寫(xiě)的作用。
（4）考查課文重點(diǎn)句子的理解，可先從字面去理解，再根據(jù)句子的作用圍繞中心去寫(xiě)。
19-23【答案】
19．憨厚誠(chéng)實(shí)、熱情善良
20．浸浴在笛子柔美的聲音里，喝著從鋁壺里倒出來(lái)的冰冷的酸柑水，你會(huì)覺(jué)得整顆心都爽快了起來(lái)。
21．他們獨(dú)特的賣(mài)水方式和他們的熱情誠(chéng)實(shí)。
22．略
23．“我”去敘利亞旅行，那里賣(mài)水人的真誠(chéng)、熱情給“我”留下了深刻的印象。
【解析】
19．試題分析：選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行補(bǔ)全對(duì)話。
20．試題分析：在文章第4自然段中“不能抗拒這樣的誘惑。”后面接著就給出了答案：浸浴在笛子柔美的聲音里，喝著從鋁壺里倒出來(lái)的冰冷的酸柑水，你會(huì)覺(jué)得整顆心都爽快了起來(lái)。
21．試題分析：從③④⑤段中可以總結(jié)出來(lái)：那些賣(mài)水人令“我”念念不忘的是：那些賣(mài)水人，他們獨(dú)特的賣(mài)水方式和他們的熱情誠(chéng)實(shí)。
22．試題分析：略
23．試題分析：這種問(wèn)題不要簡(jiǎn)單地從文中尋找句子來(lái)回答，需要平時(shí)多讀，多積累，多體會(huì)一些富有哲理性的名言警句，這樣才能有助于更深層次地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言把對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。
24-28【答案】
24．今天是母親節(jié)，很多人都會(huì)給母親送花！
25．要點(diǎn)：一、最后一束康乃馨無(wú)人問(wèn)津；二、小女孩照顧父親或承擔(dān)家務(wù)……
三、我感動(dòng)了。
26．應(yīng)擔(dān)負(fù)照顧（關(guān)愛(ài)）家人的責(zé)任；知道親情很重要。
27．B
28．羨慕感動(dòng)酸楚
【解析】
24．試題分析：通過(guò)閱讀全文，行人陸陸續(xù)續(xù)地走過(guò)街頭，接二連三地買(mǎi)走小女孩的康乃馨，實(shí)際是小女孩一句道破天機(jī)，今天是母親節(jié)，很多人都會(huì)給母親送花！
25．試題分析：由“不知怎么的，這一束花卻無(wú)人問(wèn)津了”段首可知本段段意
。 ?2．由‘我得把花賣(mài)出去??！”她語(yǔ)氣有些沉重，“我爸爸還等我回家去給他做飯呢！…可知小女孩照顧父親或承擔(dān)家務(wù)…… 3．由我的表情和心理活動(dòng)可知：我感動(dòng)了。
26．試題分析：應(yīng)擔(dān)負(fù)照顧（關(guān)愛(ài)）家人的責(zé)任；知道親情很重要。
27．試題分析：從文章的段落大意可以判斷A項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)闆](méi)有表示疑惑的句子，C項(xiàng)是表面意思，并不是作者的真實(shí)想法。
28．試題分析：略
29-32【答案】
29．B
30．不一樣要點(diǎn)：急切心情或盼望
31．B
32．C
【解析】
29．試題分析：一種是帶否定詞的語(yǔ)詞和不帶否定詞的語(yǔ)詞同義，例如：好不熱鬧和好熱鬧，好不威風(fēng)和威風(fēng)，果不其然和果然，表達(dá)的是同樣的意思。另一種是不帶否定詞的語(yǔ)詞和帶否定詞的語(yǔ)詞同義，例如：好容易和好不容易表達(dá)的也是同樣的意思。在文中聯(lián)系上下文“好容易”在句中的意思是真不容易，即選項(xiàng)B.
30．試題分析：例如：瞻前顧后。所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語(yǔ)境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
規(guī)律總結(jié)：應(yīng)先答出本來(lái)意思，再答出在文中的意思。解釋詞語(yǔ)的方法有很多，找近、反義詞；抓住關(guān)鍵詞解釋等。
31．試題分析：從“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”可知答案。
32．試題分析：紫色的圓臉——健康，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈——可愛(ài)；因此選項(xiàng)C符合要求。A B選項(xiàng)沒(méi)法體現(xiàn)。
33．【答案】（1）第一句話為中心句，最后一句為含有排比和比喻的句子。
（2）提示:運(yùn)用
排比，語(yǔ)句通暢即可。(未用排比手法，不得分。)
（3）在這個(gè)特別的日子里，我想對(duì)老師您說(shuō)聲：“老師節(jié)日快樂(lè)！愿您在今后的日子里健康快樂(lè)！”
【解析】（1）根據(jù)文章內(nèi)容填空。方法：回到原文找到相關(guān)內(nèi)容，在原文直接找到答案，必要時(shí)加以概括。
規(guī)律總結(jié)：①比喻：比喻就是打比方，用具體的、淺顯的、熟知的一個(gè)事物或情境來(lái)比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物或情景。比喻使人容易理解，還能使人產(chǎn)生聯(lián)想和想象。比喻句常有比喻詞，如：“像……似的”“像……一樣”“好比”“是”“變成”“仿佛”等。
如：露似珍珠月似弓。（明喻）陽(yáng)光下盛開(kāi)的百合花
就是您的笑容。（暗喻）
兩只小蟲(chóng)都
淹沒(méi)在老松樹(shù)的黃色的淚珠里了。（借喻）
注意：有“好像”“是”一類詞的句子，不一定是比喻句。判斷一個(gè)句子是不是比喻句，關(guān)鍵是在看句子是不是在“打比方”。
②排比：排比是把
內(nèi)容相
關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的詞或句子排列在一起來(lái)表達(dá)相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語(yǔ)氣，充分表達(dá)感情，說(shuō)明道理的一種修辭手法。
如：漓江的水真靜啊，靜的讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清的可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠的仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。
（2）排比的手法，寫(xiě)出贊美老師的語(yǔ)句。是您……；是您……，是您……。例如：是您，吸引著我們饑渴的目光；是您，讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；是您，塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
（3）略。
34-40【答案】
34．欣喜若狂 ?渴望 háng ?jǐ yǔ
35．④⑤②
36．一言九鼎、鼎鼎有名、鼎分三足、鼎食鐘鳴、拔山舉鼎、嘗鼎一臠 鼎成龍去、鼎鑊刀鋸、鼎鑊如飴、鼎魚(yú)幕燕、鼎足而立、三足鼎立、鼎力相助[
37．鐘愛(ài)有加：格外地喜歡,照顧,對(duì)待方式與其他人不一樣,明顯好于別人
脫胎換骨，重新做人：比喻通過(guò)教育，思想得到徹底改造。
38．：“ ?， ?、 ?《 ?》 ?。：‘ ?， ?！’”
39．欣賞是相互的、欣賞者應(yīng)有寬大的胸懷，把別人的缺點(diǎn)包容；被欣賞者應(yīng)有自尊心，上進(jìn)心，遠(yuǎn)大的目標(biāo)。
40．屠格涅夫欣賞列夫·托爾斯泰??????
林清玄欣賞小偷 ???具有包容的胸懷，要善于欣賞別人
【解析】
34．試題分析：這道題目考查的是辨析同義詞和詞語(yǔ)注音的選擇能力，每組同義詞既有相同的語(yǔ)素，又有不同語(yǔ)素，關(guān)鍵在了解共同點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓住它們的不同語(yǔ)素，仔細(xì)體會(huì)其意義和用法上的細(xì)微差別；而字詞的音節(jié)選擇要注意音調(diào)的區(qū)別，仔細(xì)辨析選項(xiàng)選擇。第一個(gè)詞語(yǔ)的選擇要根據(jù)當(dāng)時(shí)年輕人心情的變化來(lái)作答，當(dāng)收到姑母的信時(shí)，應(yīng)該是“欣喜若狂”，“喜上眉梢”表達(dá)不出當(dāng)時(shí)的心情；第二個(gè)詞語(yǔ)的選擇要根據(jù)“渴望”和“妄想”的感情色彩來(lái)分析，“妄想”是貶義詞，不符合語(yǔ)境，所以選擇“渴望”。“行”是多音字，在這里“任何一行”中“行”指的是“行業(yè)”，所以讀“háng”；“給予”應(yīng)該讀“jǐ yǔ”。
35．試題分析：本題考查學(xué)生一詞多義的理解與辨析能力。首先了解“信”在字典中的幾種意思，然后進(jìn)行選擇。難度不大?！肮媚笇?xiě)信”指的是寫(xiě)了一封“書(shū)信”；“信筆涂鴉”意思是“比喻字寫(xiě)得很拙劣，隨便亂涂亂畫(huà)”“信筆”是“隨意書(shū)寫(xiě)”的意思，“信”是“隨便”的意思；“找回了自信”中“自信”是“相信自己”的意思，所以“信”是“信任，不懷疑”的意思。
36．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。平時(shí)一定要做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。
37．試題分析：這道題考查學(xué)生詞語(yǔ)理解的能力。這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。因此，做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋，不能借助字典等工具書(shū)照抄照搬下來(lái)。“鐘愛(ài)有加”在文中指的是“屠格涅夫格外欣賞列夫?托爾斯泰的小說(shuō)《童年》”；“脫胎換骨，重新做人”在文中指的是當(dāng)年的小偷在林清玄的鼓勵(lì)下重新做人，成為了臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板”。
38．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)掌握和運(yùn)用情況。此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。解題時(shí)要細(xì)讀語(yǔ)句，了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法。注意“獵人筆記”四個(gè)字要加書(shū)名號(hào)，書(shū)引號(hào)里面的引號(hào)要用單引號(hào)。
39．試題分析 ：“欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛(ài)之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之心，向上之志”這句話說(shuō)明了欣賞與被欣賞是相互的，欣賞者要有寬廣的胸懷，包容他人的缺點(diǎn)，相反，被欣賞者要有積極進(jìn)取心，有遠(yuǎn)大的目標(biāo)。把兩方面的意思闡述出來(lái)即可。
40．試題分析 ：本題考查學(xué)生對(duì)文章中心思想的掌握能力。仔細(xì)閱讀文章，可以分析得出全文寫(xiě)了兩件事“屠格涅夫欣賞列夫·托爾斯泰”和“林清玄欣賞小偷”，通過(guò)這兩件事告訴我們?cè)谏钪幸哂邪莸男貞眩朴谛蕾p別人的道理。
41-44【答案】
41．父親教“我”從暴風(fēng)雨里聽(tīng)到歌聲。
42．C
43．能夠從小芳的神態(tài)、動(dòng)作等方面描寫(xiě)。
例：上課時(shí)，她不再眉頭緊皺，而是凝神思考，聽(tīng)懂了就不住地點(diǎn)頭；下課后，她主動(dòng)湊到同學(xué)當(dāng)中，側(cè)耳傾聽(tīng)，親熱地交談。
44．B
【解析】
41．試題分析：由父子兩人的對(duì)話可知本段的主要內(nèi)容。
歸納總結(jié)：概括段意的方法：
1、組合法：將每一段（層）的意思疊加起來(lái)，就是這一段的意思。用誰(shuí)干什么的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來(lái)概括段意。
3、拓展法：文章中心句可以幫助你進(jìn)行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來(lái)概括即可。
42．試題分析：關(guān)掉錄音機(jī)，兩人都把手放在胸口，聆聽(tīng)自己心中的歌，這是文章中的原話，也就是說(shuō)小芳不僅聽(tīng)心臟跳動(dòng)也聽(tīng)心中的歌，獲得快樂(lè)，對(duì)生活更充滿信心。
43．試題分析：能夠從小芳的神態(tài)、動(dòng)作等方面描寫(xiě)。
例：上課時(shí)，她不再眉頭緊皺，而是凝神思考，聽(tīng)懂了就不住地點(diǎn)頭；下課后，她主動(dòng)湊到同學(xué)當(dāng)中，側(cè)耳傾聽(tīng)，親熱地交談。
44．試題分析：我小時(shí)候----讀中學(xué)的時(shí)候----畢業(yè)，但老師了
。
比如：總分總、總分、分總還可以是：時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序
或者：從上到下、由遠(yuǎn)及近之類的寫(xiě)了以上這些后在寫(xiě)上文章具體先講了什么再講了什么，一定要注意與前面寫(xiě)得順序相吻合！！
45．【答案】
（1）①C②B
（2）略
（3）你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不學(xué)畫(huà)畫(huà)呢？你的眼睛雖然壞了，但是耳朵還是靈敏的，為什么不學(xué)彈鋼琴呢？
（4）他們都成功了，只要努力，就一定會(huì)成功。
【解析】
（1）一字多義：代入法。
（2）概括段意：
摘句法，即摘出段落中的中心句。例如《我的老師》中第二自然段，就可摘取其中的"她從來(lái)不打罵我們"一句來(lái)概括段意。?
概述法，用自己的語(yǔ)言概述全段的主要意思。例如《故鄉(xiāng)》的第二部分，內(nèi)容十分豐富，記述的人物事件多，可用自己的話概括："我"回到故鄉(xiāng)的所見(jiàn)、所聞、所感。?"?
聯(lián)合法。有些段落講的不止一個(gè)意思，概括時(shí)必須用筒練的語(yǔ)言把幾個(gè)意思表述出來(lái)，缺一不可，這就是聯(lián)合內(nèi)容要點(diǎn)加以概述。例如《記一輛紡車(chē)》的第四段，就要綜合三層意思：紡線使衣著自給，紡線使大家愛(ài)惜自己制作的衣服,紡線使大家形成了新的美的觀念。
（4）對(duì)中心句的考查，找課文的中心句。在課文的最后一句，也可用自己的話回答，意思相同即可。?
46-49【答案】
46．敬重：恭敬，尊重。
47．③
48．先天殘疾帶來(lái)的束縛、學(xué)習(xí)中的困難險(xiǎn)阻
49．讓·克雷蒂安是一個(gè)有著頑強(qiáng)毅力、刻苦學(xué)習(xí)的人。他為矯正口吃。嘴里含著石子，嘴巴舌頭都磨爛仍不放棄；他如饑似渴地學(xué)習(xí)，不怕困難，最終取得優(yōu)異成績(jī)。這些事情讓我們看到了主人公所具有的優(yōu)良品質(zhì)。
【解析】
46．試題分析：如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。（意思對(duì)即可）
規(guī)律總結(jié)：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，首先要找到詞語(yǔ)所在的句子，然后再聯(lián)系此句話的前
后文理解詞語(yǔ)的意思。在理解時(shí)就一定要結(jié)合當(dāng)時(shí)所描寫(xiě)的情境，才能正確理解詞語(yǔ)的意思。
47．試題分析：過(guò)渡句起到承上啟下的作用。判斷時(shí)可以根據(jù)位置，也可以根據(jù)內(nèi)容。
48．試題分析：讀懂短文、理解文意是做本題的關(guān)鍵。所以做題前要認(rèn)真讀短文，更要靠自己平時(shí)對(duì)語(yǔ)言的積累和自身的語(yǔ)文素質(zhì)。找準(zhǔn)題目的關(guān)鍵點(diǎn)，才能在文中抓住關(guān)鍵詞句解答本題。
49．試題分析：本題答案不唯一，只要抓住關(guān)鍵詞句展開(kāi)來(lái)說(shuō)，即可算對(duì)。要尊重學(xué)生閱讀的個(gè)性體驗(yàn)。
50．（1）圍繞母愛(ài)是世界上最偉大、最崇高的愛(ài)展開(kāi)寫(xiě)。
（2）開(kāi)始，她認(rèn)為母親嘮叨、麻煩；后來(lái)，認(rèn)識(shí)到了母親偉大而無(wú)私的愛(ài)。
（3）當(dāng)我生病時(shí)，是誰(shuí)在我身邊守著我，是我的媽媽；當(dāng)我遇到困難時(shí)，是誰(shuí)在我身邊支持我，也是媽媽；當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，又是誰(shuí)在我身邊安慰我，都是媽媽。每一次，都是媽媽在我身邊給予我無(wú)盡的愛(ài)。我真想對(duì)我那親愛(ài)的媽媽說(shuō)一聲：“感謝你，我親愛(ài)的媽媽。媽媽，您辛苦了。我一定要用好的學(xué)習(xí)成績(jī)報(bào)答您。
【解析】（1）圍繞文中的主題去寫(xiě)。突出對(duì)母愛(ài)的贊美。
（2）通過(guò)對(duì)比，來(lái)突出母愛(ài)的偉大。第二段是開(kāi)始對(duì)母親的感覺(jué)，后面話鋒一轉(zhuǎn)，舉母親為自己所做的事例，體現(xiàn)母愛(ài)的偉大。
（3）答案不唯一，說(shuō)出自己的真情實(shí)感就可以。
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