有句老古話叫做因材施教。
高中確實有層次性，而且大部分高中里都是分層次教學。也就是大家平常說的普通高中、重點高中，普通班、實驗班……
中考能考700分的孩子和中考考500分的孩子，基礎肯定是不一樣的。如果把他們放在一個班級，老師的教學是按照700分學生的學情來制定計劃，還是按500分學生的學情來制定計劃？顯然無法兼顧！
所以我們必須把700分上下的孩子放在一起，再把500分上下的孩子放在一起，這樣老師們就能夠針對他們的實際情況制定出教學計劃，用最適合的方式來教他們。
這就是重點高中重點班和普通高中普通班的區(qū)別，不為別的，只會找到最適合學生的學習方法！這是第一個真相，這個真相家長必須要知道！
如果你的孩子考了500分，你非要想辦法把他送進700分的班級，其實對孩子來說未必是件好事。他很有可能會聽不懂課，跟不上節(jié)奏！孩子一旦跟不上，就會焦慮、苦悶，壓力會越來越大，情況會越來越糟糕。
給大家說一件真事。2017年我農(nóng)村老家那邊有個孩子中考考得非常好，他的分數(shù)能夠走我們學校的統(tǒng)招，進實驗班！但是，他父母不愿意，花了很多心血，把他送進了省城最好的一所高中。如今一年多過去了，孩子沒能像父母期待的那樣半只腳邁進大學的門檻，反而輟學在家……
這是個例，但是有借鑒意義！就讀書這件事來說，不要一味地去追求重點高中、重點班級，而要選擇適合孩子的！合適的才是最好的。這是第二個真相，這個真相家長也必須要知道！
中考成績一般，學習能力一般嗎？
（1）同樣的分數(shù)，實際差距也很大。中考有很多加分項目，比如獨生子女、計算機、體育等，有的甚至還有少數(shù)民族和各種榮譽的加分，這就讓學生的中考成績有了很大的欺騙性。我曾經(jīng)對兩個中考成績635分的學生進行過調查，去掉這些加分，兩人的純文化課成績，一個是580多分，一個是520多分，竟然相差60分之多，這樣的學生，在高中第一次月考中就可以立判高低。
（2）分數(shù)低不代表學習能力低。初中的內容，比較基礎，著重解決是什么的問題，所以學生只要有良好的學習態(tài)度，努力學一般都會考得很好。而那些貪玩的孩子，成績雖然不好，但是學習能力也不一定弱。那些死學習的學生到高中成績會嚴重下滑，那些頭腦靈活，悟性較高的孩子，中考成績即使一般，高中也完全可以逆襲。
（3）數(shù)理化成績和學習能力如何？有的學生總成績不好，但是數(shù)理化成績卻非常突出。這樣的學生到了高中重點班也不用擔心。
另外，就是看學習能力。
在初中，數(shù)理化成績差距大不大？初中這些學科的內容，還遠沒有達到拼智商的程度，尤其是經(jīng)過反復的訓練甚至是強化輔導，學生差距不是很大，但是實際上能力是有很大差距的。
到了高中，這些學科就成了拉分最嚴重的學科。所以，有的學生高中成績能提升很快，就是因為初中時數(shù)理化很棒，但是其他科目拉分導致的。
小結：中考的成績，并不能完全代表孩子的學習能力，如果孩子學習能力比較強，或者因為貪玩導致成績不是很好，如果可以，一定要進重點班，因為這里的學生，營造的氛圍，會讓孩子很快發(fā)生很大改變，突然就可能變得優(yōu)秀起來了，中考成績，只能代表過去，不能代表未來！
學校是什么層次的學校？
如果學校是一所重點高中，學生的層次比較高，學校成立重點班的目的是沖擊北大清華等名校，這樣的班級數(shù)量很少，雖然占據(jù)一些好的資源，但是并不比普通班好很多，這樣的班級競爭更激烈，氛圍有些壓抑，對成績差一些的學生未必是好事。而其他普通班實力并不弱，學生超過重點班一些學生也是很正常的。
如果學校是一所普通高中，學生差距很大，學校成立重點班的目的是為了考出更多的學生，普通班實際上是被學校放棄的，因為他們要保證想學習，有希望考上大學的學生的學習氛圍。
小結：如果學校是重點高中，普通班的師資和學生都不差，孩子成績達不到重點班水平，沒有必要非去重點班，在普通班當“雞頭”，比重點班當“鳳尾”也許更有利于孩子成長。
如果是普通中學，那就想辦法讓孩子進去重點班吧，即便成績不是很好，還有希望能考學，起碼也不會學壞。
孩子心理素質是否過硬？
其中，心理最重要！成績不夠，進重點班，孩子就是“鳳尾”，并不是任何一個孩子都適合當“鳳尾”的，有的孩子是“寧當雞頭”，所以對于那些不能正確定位自己，心理素質較差，性格比較敏感的孩子，不適合進入重點班，反之，就可以考慮去。
