有句老古話叫做因材施教。
高中確實有層次性,而且大部分高中里都是分層次教學。也就是大家平常說的普通高中、重點高中,普通班、實驗班……
中考能考700分的孩子和中考考500分的孩子,基礎肯定是不一樣的。如果把他們放在一個班級,老師的教學是按照700分學生的學情來制定計劃,還是按500分學生的學情來制定計劃?顯然無法兼顧!
所以我們必須把700分上下的孩子放在一起,再把500分上下的孩子放在一起,這樣老師們就能夠針對他們的實際情況制定出教學計劃,用最適合的方式來教他們。
這就是重點高中重點班和普通高中普通班的區(qū)別,不為別的,只會找到最適合學生的學習方法!這是第一個真相,這個真相家長必須要知道!
如果你的孩子考了500分,你非要想辦法把他送進700分的班級,其實對孩子來說未必是件好事。他很有可能會聽不懂課,跟不上節(jié)奏!孩子一旦跟不上,就會焦慮、苦悶,壓力會越來越大,情況會越來越糟糕。
給大家說一件真事。2017年我農(nóng)村老家那邊有個孩子中考考得非常好,他的分數(shù)能夠走我們學校的統(tǒng)招,進實驗班!但是,他父母不愿意,花了很多心血,把他送進了省城最好的一所高中。如今一年多過去了,孩子沒能像父母期待的那樣半只腳邁進大學的門檻,反而輟學在家……
這是個例,但是有借鑒意義!就讀書這件事來說,不要一味地去追求重點高中、重點班級,而要選擇適合孩子的!合適的才是最好的。這是第二個真相,這個真相家長也必須要知道!
中考成績一般,學習能力一般嗎?
(1)同樣的分數(shù),實際差距也很大。中考有很多加分項目,比如獨生子女、計算機、體育等,有的甚至還有少數(shù)民族和各種榮譽的加分,這就讓學生的中考成績有了很大的欺騙性。我曾經(jīng)對兩個中考成績635分的學生進行過調查,去掉這些加分,兩人的純文化課成績,一個是580多分,一個是520多分,竟然相差60分之多,這樣的學生,在高中第一次月考中就可以立判高低。
(2)分數(shù)低不代表學習能力低。初中的內容,比較基礎,著重解決是什么的問題,所以學生只要有良好的學習態(tài)度,努力學一般都會考得很好。而那些貪玩的孩子,成績雖然不好,但是學習能力也不一定弱。那些死學習的學生到高中成績會嚴重下滑,那些頭腦靈活,悟性較高的孩子,中考成績即使一般,高中也完全可以逆襲。
(3)數(shù)理化成績和學習能力如何?有的學生總成績不好,但是數(shù)理化成績卻非常突出。這樣的學生到了高中重點班也不用擔心。
另外,就是看學習能力。
在初中,數(shù)理化成績差距大不大?初中這些學科的內容,還遠沒有達到拼智商的程度,尤其是經(jīng)過反復的訓練甚至是強化輔導,學生差距不是很大,但是實際上能力是有很大差距的。
到了高中,這些學科就成了拉分最嚴重的學科。所以,有的學生高中成績能提升很快,就是因為初中時數(shù)理化很棒,但是其他科目拉分導致的。
小結:中考的成績,并不能完全代表孩子的學習能力,如果孩子學習能力比較強,或者因為貪玩導致成績不是很好,如果可以,一定要進重點班,因為這里的學生,營造的氛圍,會讓孩子很快發(fā)生很大改變,突然就可能變得優(yōu)秀起來了,中考成績,只能代表過去,不能代表未來!
學校是什么層次的學校?
如果學校是一所重點高中,學生的層次比較高,學校成立重點班的目的是沖擊北大清華等名校,這樣的班級數(shù)量很少,雖然占據(jù)一些好的資源,但是并不比普通班好很多,這樣的班級競爭更激烈,氛圍有些壓抑,對成績差一些的學生未必是好事。而其他普通班實力并不弱,學生超過重點班一些學生也是很正常的。
如果學校是一所普通高中,學生差距很大,學校成立重點班的目的是為了考出更多的學生,普通班實際上是被學校放棄的,因為他們要保證想學習,有希望考上大學的學生的學習氛圍。
小結:如果學校是重點高中,普通班的師資和學生都不差,孩子成績達不到重點班水平,沒有必要非去重點班,在普通班當“雞頭”,比重點班當“鳳尾”也許更有利于孩子成長。
如果是普通中學,那就想辦法讓孩子進去重點班吧,即便成績不是很好,還有希望能考學,起碼也不會學壞。
孩子心理素質是否過硬?
其中,心理最重要!成績不夠,進重點班,孩子就是“鳳尾”,并不是任何一個孩子都適合當“鳳尾”的,有的孩子是“寧當雞頭”,所以對于那些不能正確定位自己,心理素質較差,性格比較敏感的孩子,不適合進入重點班,反之,就可以考慮去。