網(wǎng)絡(luò)上有一句很好玩的話：“在2018年我要實現(xiàn)2017年沒有實現(xiàn)的2016年制定的2015年沒完成的2014年目標(biāo)！”
在這新的一年開始之際，你是不是為自己定制了許許多多的目標(biāo)？新的一年我要看多少本書？新的一年每天我要去運動？新的一年我要變成更好的自己？無奈！開始前都是志氣滿滿，但是在年終盤點的時候才赫然發(fā)現(xiàn)，自己的過去一年似乎一個目標(biāo)也沒有完成。
再看看自己的孩子，寒假開始前，信誓旦旦：我要幾天做完作業(yè)！我要看多少本書！我要復(fù)習(xí)哪個科目！然而當(dāng)寒假開始后呢？“不！我從沒說過這些?！?
當(dāng)時間流逝到開學(xué)前一天的時候，各家各戶開始上演一部年度開春災(zāi)難片——《開學(xué)啦！》。孩子們發(fā)現(xiàn)，自己該做的還沒做，該學(xué)的還沒學(xué)，該背的還沒背。
羅大佑《童年》里幾句歌詞：“總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點點，總是要等到考試以后才知道該念的書還沒有念。”把這些場景描繪得淋漓盡致！
而別人家的孩子似乎總是那么優(yōu)秀：作業(yè)按時按量完成、沒事多翻了幾本書、還把以前的內(nèi)容復(fù)習(xí)了一遍，不止如此還有精力進行鍛煉以及學(xué)習(xí)新技能！
我們的孩子與別人家的孩子到底差了什么？這些的一切原因其實是因為我們不懂得怎么自我管理，更不懂的如何教給孩子怎樣進行自我管理。
