在一定的情況下，父母要懂得“逼”孩子做一些他們不那么喜歡的事。
學(xué)習(xí)從來都不是快樂、輕松的，比興趣更好的老師，是毅力和堅持。
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在《小別離》里面有這樣一句經(jīng)典臺詞“進不了重點高中，你就進不了重點大學(xué)，進不了重點大學(xué)，你等于這輩子完了”。
這些話戳中了大部分學(xué)生家長內(nèi)心的痛點：父母到底是該逼孩子學(xué)習(xí)，還是該給孩子一個“快樂”的童年呢？
1
說到這個話題，總讓人想起董卿父親的教育方式。
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董卿的父母皆畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)，作為新中國第一批通過高考改變命運的知識分子，董父對于“勤勉”的崇拜，遠遠超過了其對于任何一種信仰的敬重程度。
因此他對女兒董卿也懷著同樣的期望，從小就在她的面前扮演起“虎爸”，對她進行非常嚴(yán)格的“魔鬼教育”。
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董卿7歲才開始在父母身邊生活，那時起父親便要求她承擔(dān)家務(wù)：
每天刷碗、擦地；為了保障學(xué)習(xí)時間，父親甚至不讓董卿照鏡子、留長發(fā)，不讓媽媽給董卿穿新衣服。
在他的眼中，女孩子將精力過多花在穿衣打扮之上是俗媚且完全沒有必要的。
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等董卿稍能識字，父親就讓她每天抄成語、古詩，大聲朗讀并且背誦。稍大一點，又讓她抄古文。
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除了文化成績必須優(yōu)秀以外，父親還要求董卿要有一個健康的體魄。那時她每天晨跑的任務(wù)是一千米，如果不能在學(xué)生出早操之前跑完，她便要接受全校師生的“檢閱”。
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董卿升入高中后，每次到寒暑假，父親便開始催她勤工儉學(xué)。董卿講起一段最為辛酸的經(jīng)歷：
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因為抬不起厚重的席夢思，經(jīng)常是還未來得及鋪床單，就已經(jīng)把自己累個半死。
因為手腳太慢，常常會錯過午飯時間，別人都去吃飯了，只有自己還在那兒傻乎乎地干著。
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后來面對前來視察工作的父親，董卿嚎啕大哭，她說：“爸爸，我真的太累了，我不想干了！”然而面對女兒幾乎是乞求的眼神，父親只是沉默，待對方稍稍冷靜之后，他摸著孩子的頭說道：“再堅持一下吧。”
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面對種種嚴(yán)格的教育，董卿曾懷疑自己不是親生的，直到長大以后才慢慢理解了父親的教育方法。
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董卿父親也曾向她致歉，“對不起，這些年對你太嚴(yán)格了，原諒爸爸吧?！?/span>
時至今日，董卿都無法形容自己聽到父親這句話時的心情。
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2
父母“逼”孩子，逼出的是對未來的一種堅持。
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樂壇天王周杰倫做客《魯豫有約》，曾坦言，自己學(xué)琴是被逼的。一開始他學(xué)的是畫畫，但玩性大，水平久未長進，很快便放棄了。后來他改學(xué)鋼琴。
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為了防止兒子重蹈覆轍，每當(dāng)他練琴時，媽媽就拿著棍子站在后面，為此，一站就是五六年……節(jié)目中，周杰倫說，要是沒有媽媽當(dāng)年的逼迫，就不會有今天的自己。
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身為父母的我們都知道，孩子是“喜新厭舊”的典型。
一個玩具，到了孩子手上，喜歡的時間不會超過三天。為什么會這樣？因為小孩好奇心強，求知欲也大，一旦熟悉了一件東西，熱度很快會消失。
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但學(xué)習(xí)一項技能，除了興趣，更重要的是堅持，而父母的逼迫，就在于引導(dǎo)孩子懂得堅持。
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如果一件事的成功率是1%，反復(fù)嘗試100次，至少成功1次的概率會是多少？備選答案有：10%、23%、38%、63%。結(jié)果，大多人選了10%，少數(shù)人選23%，極個別選38%，63%幾乎無人問津。
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如果成功率是1%，意味著失敗率是99%，按反復(fù)嘗試100次計算，失敗率就是99%的100次方，約等于37%，最后成功率應(yīng)是100%減去37%，即63%。
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一件事，反復(fù)嘗試與堅持，它的成功率竟能由1%上升到63%。
可見，孩子在學(xué)藝過程中，遇到犯懶等一些力不從心的困難時，引導(dǎo)孩子不拋棄、不放棄，一如既往地堅持下去——父母這種“逼”，是幫助孩子讓夢想照進現(xiàn)實的必修課。
3
父母的思想有多高，孩子就能飛多遠。好的父母應(yīng)給孩子這兩樣：
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一是健康的生命；
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二是“過自己喜歡的生活”的能力！
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有個朋友是一所三甲醫(yī)院的主治醫(yī)師，年紀(jì)輕輕已是正高職稱，在業(yè)內(nèi)很有名氣。
她的孩子比起普通家庭的孩子，已經(jīng)有了一個較高的起點。即使孩子沒那么努力，相信依靠她的社會地位與收入，孩子將來也會過上衣食無憂的生活。
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然而這個朋友并不滿足于孩子的“衣食無憂”，她深知，要培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子，比拼的不僅是孩子本身，也是孩子家長自身的教育水平、眼界閱歷、對政策的了解，以及物質(zhì)條件、軟性資源、教育參與度、對孩子投入的時間精力等等。
于是從孩子兩三歲起，她就開始培養(yǎng)孩子各方面的興趣愛好，陪孩子讀國學(xué)經(jīng)典、帶孩子聽音樂會等。
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孩子被“逼”學(xué)習(xí)的過程可能是“殘酷”的，但在殘酷的背后，可以看出父母培養(yǎng)孩子各項特長的遠見和指引孩子走向成功的決心。我們不一定都要學(xué)習(xí)董卿父親似的教育方式，但是必須讓孩子懂得學(xué)習(xí)和堅持的意義，決不能讓放任害了孩子。
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最后，附上一段龍應(yīng)臺寫給兒子安德烈的一段話：
孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。
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希望每個孩子都可以在學(xué)習(xí)的年齡被“逼”出無限潛能，每個父母都可以給孩子一輩子受用的能量。