讓娃認(rèn)真寫作業(yè)
著實(shí)是一件費(fèi)腦的苦差事
怎樣才能使孩子對(duì)寫作業(yè)這件事不那么抵觸
是我們父母應(yīng)該去思考和行動(dòng)的
你平時(shí)是怎么提醒孩子完成作業(yè)的呢？
“好了，吃完飯了，趕緊去寫作業(yè)去吧?！?/span>
“認(rèn)真寫，好好寫......”
“寫不完今天就別吃飯。”
通常這時(shí)候，聽話一點(diǎn)的孩子可能會(huì)自覺跑到書桌上認(rèn)真完成作業(yè)；而不自覺的孩子也許會(huì)磨蹭一下，直到在你的嚴(yán)厲警告下，不情愿地走到書桌前，邊磨蹭邊寫作業(yè)。
在你的一聲聲“快點(diǎn)寫，怎么還沒寫完？這道題都不會(huì)你是不是欠揍？不要磨蹭……”的催促中，艱難地完成作業(yè)。（這其中免不了會(huì)有一些肢體接觸：胖揍）
（別問小編是如何知道的，經(jīng)歷過的人會(huì)懂......捂臉痛哭中）
今天，小編將和大家分享如何增加孩子寫作業(yè)的主動(dòng)性，并解決孩子磨蹭不專心的一些方法。
首先，我們必須得知道孩子排斥寫作業(yè)的原因。
寫作業(yè)除了是件苦差事之外
還有一個(gè)重要的原因，就是——
當(dāng)你用上面的語言和孩子溝通時(shí)
他大腦接收到的信息其實(shí)是
【被命令、被控制】
當(dāng)大腦接收到的信息是“命令”或“控制”的時(shí)候
大腦首先輸出的信息其實(shí)是“拒絕”
而不是“行動(dòng)”
當(dāng)你命令孩子寫作業(yè)時(shí)
他已經(jīng)本能在抵抗了
當(dāng)一個(gè)人發(fā)自本能地去抗拒一件事情的時(shí)候
取得良好結(jié)果的幾率也就微乎其微
很多老師、家長(zhǎng)在和孩子說話時(shí)
總是習(xí)慣性地命令、要求
掛在嘴邊的總是這幾句
“你該做什么？你不該做什么？
你在這個(gè)時(shí)候要學(xué)什么？你該怎么聽話......”
從來沒有問過孩子
“你要不要做什么？
你想做什么，接下來，你該怎么做......"
這就難怪很多孩子做起事情來特別被動(dòng)
完全沒有主動(dòng)參與的意識(shí)與積極性
參與感對(duì)孩子到底有多重要？
大多數(shù)人不管是在工作或者學(xué)習(xí)中
往往都不太喜歡發(fā)號(hào)施令的人
因?yàn)槟且馕吨闾幱诒粍?dòng)的狀態(tài)
只有當(dāng)你真正意識(shí)到自己是團(tuán)隊(duì)一份子的時(shí)候
你才會(huì)真心去為你的團(tuán)隊(duì)努力
如果你只是每天讓你的孩子去完成作業(yè)
那么對(duì)他而言
他只是在完成老師的要求而已
這個(gè)時(shí)候
孩子往往呈現(xiàn)的是一種置身事外的態(tài)度
只有當(dāng)他從心底認(rèn)同自己是這項(xiàng)任務(wù)最最重要的主體時(shí)
他的大腦才會(huì)輸出積極主動(dòng)的信號(hào)
他才會(huì)有意識(shí)去主動(dòng)完成作業(yè)
怎樣做才能讓孩子對(duì)作業(yè)有參與感？
溝通時(shí)，盡量把祈使句換成疑問句
“吃完飯了，趕緊去寫作業(yè)。”換成“我們現(xiàn)在吃完飯了，接下來該做什么？”
“先去寫語文，寫完語文再寫數(shù)學(xué)?！睋Q成：“你想先寫什么？”
“快點(diǎn)寫啊，別磨蹭?！?“認(rèn)真點(diǎn)啊?！睋Q成“寫作業(yè)的時(shí)候要注意什么？”
這樣做，是為了讓孩子由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)換成主動(dòng)思考。給予孩子充分思考以上問題的時(shí)間，并耐心地等待孩子的回答。
將簡(jiǎn)單的一句話分成三五句來講，這樣轉(zhuǎn)換說話方式，一開始，你可能會(huì)覺得很累，可能會(huì)認(rèn)為等待孩子自己回答比你直接告訴他答案要節(jié)省時(shí)間。
但是，對(duì)于孩子來說，經(jīng)過自己思考，從嘴巴里說出來的話，要比聽到的話有用的多。
還結(jié)合自身來說，“你要努力”和“我一定要努力！”哪個(gè)更能激勵(lì)你？對(duì)孩子來說，亦是如此。
和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
選擇一個(gè)寬裕的時(shí)間，和孩子一起溝通，制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于計(jì)劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認(rèn)真聆聽孩子這樣制定的原因。
如果孩子有好的想法，一定不要吝嗇你的鼓勵(lì)！
制定計(jì)劃算是前期統(tǒng)籌的過程，這個(gè)過程相當(dāng)于自我意識(shí)的激發(fā)和參與感的培養(yǎng)。
讓孩子自己制定目標(biāo)和獎(jiǎng)懲規(guī)則。
讓孩子自己制定目標(biāo)的好處是，孩子會(huì)更有參與感，而且當(dāng)他們完成任務(wù)時(shí)，他們會(huì)更有成就感。
目標(biāo)的制定可以從短期目標(biāo)開始，比如認(rèn)真完成作業(yè)、不磨蹭、作業(yè)正確率高等等；也可以從中期目標(biāo)開始，比如期中考試成績(jī)、一個(gè)月內(nèi)做作業(yè)的認(rèn)真度；也可以從長(zhǎng)期目標(biāo)開始，比如學(xué)期末的進(jìn)步、成績(jī)等等。
不管孩子制定什么目標(biāo)，充分尊重并幫助他執(zhí)行即可。自己制定獎(jiǎng)懲規(guī)則不僅有利于孩子培養(yǎng)參與意識(shí)，還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
做溫和、堅(jiān)定的執(zhí)行者
家長(zhǎng)要根據(jù)孩子自己的獎(jiǎng)懲規(guī)則，嚴(yán)格執(zhí)行。當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí)，不要吝嗇給他的鼓勵(lì)。當(dāng)他沒有完成目標(biāo)，需要承擔(dān)的責(zé)任也絕不能姑息。
孩子寫作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？
1、規(guī)定時(shí)間，玩完再寫
很多家長(zhǎng)看孩子放學(xué)回來了，就開始催促孩子“快寫作業(yè)去，寫完好吃飯”，“回屋寫作業(yè)，寫完再玩”......小輕想說的是，孩子上了一天的課了，放學(xué)想放松一下又有何不可呢？家長(zhǎng)們可以換一種方式，比如：寶貝，先去玩吧，媽媽30分鐘后叫你寫作業(yè)?；蛘呦茸尯⒆雍赛c(diǎn)水，吃點(diǎn)水果，大腦補(bǔ)充完能量就開始寫作業(yè)吧。
2、讓孩子自己選擇
孩子排斥寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以這樣說：寶貝，你想先看動(dòng)畫片還是先寫作業(yè)呢？孩子心里很清楚“寫作業(yè)”更重要，所以，為了讓家長(zhǎng)看到自己很懂事，便乖乖的去寫作業(yè)了。
也可以說：寶貝，九點(diǎn)上床睡覺，現(xiàn)在還有兩個(gè)小時(shí)，你要記得完成老師布置的作業(yè)呦！對(duì)孩子完全放心，讓他自己選擇的同時(shí)也等于給他設(shè)置了任務(wù)，讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自自由安排吧！
3、把大作業(yè)分解成小的目標(biāo)
不光孩子，大人面對(duì)一大堆的任務(wù)時(shí)也有壓力。教孩子把作業(yè)任務(wù)進(jìn)行分類，寫作業(yè)前先用記事本規(guī)劃一下：把書面作業(yè)放在前面完成，背誦的、較少的書面作業(yè)穿插在中間進(jìn)行。寫一會(huì)兒背誦一會(huì)兒，交替進(jìn)行可以使孩子得到休息，不易產(chǎn)生疲倦感。
4、陪孩子寫作業(yè)
有了父母的陪伴，孩子能夠更踏實(shí)的學(xué)習(xí)，精力也更集中，尤其是長(zhǎng)期在外工作的家長(zhǎng)們，和孩子共處的時(shí)間更是珍貴。爸爸媽媽可以和孩子一起讀作業(yè)題目，和孩子一起背誦課文、聽寫單詞；在孩子學(xué)習(xí)時(shí)送上一杯牛奶，其樂融融的家庭氛圍能有效的提高孩子的學(xué)習(xí)效率。
5、父母要愛學(xué)習(xí)
如果要讓孩子按時(shí)完成作業(yè)，首先得讓孩子愛上學(xué)習(xí)。讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，首先父母要很喜歡讀書，并且不斷學(xué)習(xí)。孩子的興趣愛好往往來自于家庭的影響，如果父母下班回到家都是看電視、玩手機(jī)的狀態(tài)，那孩子也會(huì)受其影響，在他的潛意識(shí)里回到家就該看電視、玩手機(jī)。
6、寫作業(yè)時(shí)播放古典音樂
有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子寫作業(yè)時(shí)就只能專心寫作業(yè)，做其他事情就會(huì)分散精力。其實(shí)不然，讓孩子邊聽音樂邊學(xué)習(xí)反而能提高孩子的注意力，輕松的古典音樂能夠緩解疲勞，延長(zhǎng)孩子的寫作業(yè)的時(shí)間，伴隨著音樂的節(jié)奏背誦課文更有效率。
7、走出書房
“回書房學(xué)習(xí)去！”是很多家長(zhǎng)常對(duì)孩子說的一句話，本來面對(duì)堆成小山的作業(yè)就很有壓力了，家長(zhǎng)又給孩子施壓，孩子還有心情寫作業(yè)嗎？家長(zhǎng)可以嘗試在陽臺(tái)上擺放一張小桌子，在桌上放一盆綠植，讓孩子走出書房，來到寬敞明亮的陽臺(tái)上寫作業(yè)。換了一個(gè)更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子寫作業(yè)的動(dòng)力更強(qiáng)了呢！
8、允許孩子抱怨
現(xiàn)在的教育就是考！考！考！不多做幾張?jiān)嚲碓趺磻?yīng)對(duì)考試？家長(zhǎng)曾經(jīng)經(jīng)歷的，孩子正在經(jīng)歷著，所以，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)換位思考，允許和傾聽孩子的抱怨，并告訴他：爸爸媽媽也是過來人，知道你的作業(yè)很多，但爸爸媽媽相信你會(huì)完成的很好！當(dāng)孩子的抱怨得到了理解和回應(yīng)，會(huì)更容易接受家長(zhǎng)的建議，從而更專注的完成作業(yè)。