朋友圈里曾流傳過一個段子：
“不談做作業(yè)時，母慈子孝，連摟帶抱。一涉及到做作業(yè)，雞飛狗跳，烏嗷喊叫，讓路人恥笑，讓老人血壓升高，讓鄰居不能睡覺！前一秒如膠似漆，后一秒分道揚鑣?！?/span>
好多父母轉(zhuǎn)發(fā)時感慨：太真實了，這簡直就是每一個盡職盡責陪孩子做作業(yè)家長的真實寫照。?
陪孩子寫個作業(yè)讓父母這樣精神分裂？這肯定不是陪寫作業(yè)的正確方法。?
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有些父母不是在陪孩子寫作業(yè)，而是像監(jiān)工一樣的盯著孩子做作業(yè)。他們目不轉(zhuǎn)睛的盯著孩子寫字的小手，不停的說:“這一橫寫短點”，“用橡皮別那么大勁”，“又錯了，你怎么不想清楚再寫呢”……
這種看起來好像很負責的做法，其實是對孩子注意力的一種干擾，不但起不到好作用，反而讓孩子無所適從。
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陪還是不陪
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不用糾結(jié)孩子寫作業(yè)到底是陪好還是不陪好。?
美國著名心理學家Triplett曾設計一個實驗，結(jié)果證明，在有他人旁觀的情況下人們工作表現(xiàn)比自己單獨進行時更好。他在兒童拉釣魚線的實驗中，也證明了有他人存在時兒童拉的更賣力。
別說學習是孩子自己的事，家長不要過多參與。做任何事情都是需要技巧的，什么都不管，全憑孩子悟，幾乎是不可能的。
家長要陪，陪孩子從學習的經(jīng)驗教訓中，總結(jié)出他們注意不到的有用東西。
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陪的是一種學習習慣
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所謂的陪，陪的是孩子的學習習慣
學習習慣培養(yǎng)的最好時機是在一二年級，尤其是剛?cè)雽W的前兩個月。
沒有家長引導，孩子的學習習慣會養(yǎng)成的比較慢，甚至養(yǎng)成壞習慣。與其日后花更多的時間彌補或修正，不如抓住這個關鍵時刻，助孩子一臂之力，培養(yǎng)良好的學習習慣。
【1】要培養(yǎng)固定時間做作業(yè)的習慣。幫孩子認識做作業(yè)的重要性，養(yǎng)成放學回家先完成作業(yè)再做其他事的習慣。
【2】要培養(yǎng)每天復習、完成作業(yè)、預習的學習順序。預習的重點是能提出問題，從而帶著問題上課；復習是找到薄弱環(huán)節(jié)，并在薄弱環(huán)節(jié)多投入時間復習。
【3】要培養(yǎng)孩子獨立做作業(yè)的習慣。獨立做作業(yè)并不是說家長不需陪伴，而是要盡力做到只陪伴、不干涉。
孩子剛?cè)雽W，家長要輔導孩子熟悉各科作業(yè)的標準、格式、規(guī)則，待孩子掌握要求后，就要逐漸放手，讓孩子獨立完成作業(yè)。
孩子做作業(yè)過程中即使做錯了，也不要馬上指出來，讓孩子有自己思考
的過程。等作業(yè)完成后，需要家長檢查時再指出和輔導。
【4】要培養(yǎng)自己整理書包的習慣。給孩子準備兩樣超實用的小工具，可以讓書包整齊有序，學習效率事半功倍。
通過這些習慣的培養(yǎng)，漸漸的，孩子的學習生活就變得有序。有序的學習生活，會讓孩子的大腦變的清晰，學習更專注。
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陪，更要關注學習情緒和狀態(tài)
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所謂的陪，陪的是孩子的學習情緒和狀態(tài)關注孩子在學習過程中的狀態(tài)，讓孩子在愉快的情緒下學習。研究表明，良好的學習情緒能讓孩子記得又快又牢。家長多用鼓勵和引導的方式，幫助孩子達到良好的學習情緒和狀態(tài)。
做到這幾點，你就學會了陪伴！
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