孩子們終于開學(xué)了
各位爸爸爸媽媽們高興壞了
恨不得敲鑼打鼓，勁歌熱舞慶祝一番
尤其是各位老母親
一個(gè)個(gè)流下激動(dòng)的淚水
?
可惜老母親的淚水還來不及風(fēng)干
嘴角的微笑還來不及收回
就要開始新一輪的陪讀折磨
?
看看這些喪心病狂的作業(yè)
都把家長(zhǎng)逼成什么樣子了
▼
和孩兒他爹
花了兩天兩夜
終于用廢品做出了一只羊
▼
中班孩子要做展板
老母親實(shí)在沒辦法
花了88塊錢
交給廣告公司做
?
▼
老師讓小朋友做“我收集的樹”
這是我和他爸爸東奔西跑一天的成果
敢情這是老師給家長(zhǎng)的作
?
▼
老師讓孩子回家做一個(gè)傳統(tǒng)工藝
思來想后
孩子他爺爺戴著老花鏡做了一晚上
這里講一句：辛苦爺爺啦
▼
老師讓孩子在扇面上
畫出美麗的家鄉(xiāng)
自從陪著孩子做作業(yè)
我那曾被譽(yù)為“殘疾”的動(dòng)手能力
漸漸修煉為“神來之手”
所以老師布置的作業(yè)其實(shí)都是留給家長(zhǎng)的
▼
老師讓用塑料袋做衣服
emmmmm
對(duì)不起兒子，媽媽盡力了
這個(gè)裙子做的時(shí)尚復(fù)古飄逸環(huán)保，融合了時(shí)下的流行元素，nice
看了上面這些
只想感慨一句：
為人父母果然要
十八般武藝樣樣精通
我等廢材不能為人父母
上面這些作業(yè)雖然 變 態(tài)
熬熬夜最起碼還能做出來
但是有些作業(yè)
你壓根就不知道從哪兒下手
因?yàn)樘y了
真的太難了......
▼
老師恕我直言
我看哪個(gè)都像外星人
?
▼
看完這道題
腦海飄來４個(gè)字
“are you 逗我玩兒?。。 ?/span>
?
▼
那天孩兒他爸為了做這道題
挑燈到天明
想了十幾個(gè)版本答案
結(jié)果老師說
其實(shí)這道題......無解
只是為了鍛煉孩子們的質(zhì)疑能力
?
▼
我TM又不是老虎
我咋知道它為啥進(jìn)了第二個(gè)洞
?
?
▼
誰能想到一個(gè)兩百多斤的人
有一天會(huì)被一個(gè)連線題給難倒呢
所謂奇葩作業(yè)年年有
陪孩子做作業(yè)
這件事儼然已經(jīng)把
家長(zhǎng)們折磨的體無完膚
家長(zhǎng)們表示
每次教孩子做作業(yè)
總是憋到內(nèi)出血
一不小心就會(huì)“炸毛”
忍不住對(duì)孩子又吼又罵……
陪孩子寫作業(yè)這項(xiàng)工作簡(jiǎn)直可以
入選當(dāng)代十大酷
氣到懷疑基因拍碎桌子算什么
此前還有家長(zhǎng)因?yàn)榕愫⒆訉懽鳂I(yè)陪到動(dòng)脈痙攣
還有陪孩子寫作業(yè)寫到去醫(yī)院給心臟做支架的，
邊打吊瓶邊給孩子輔導(dǎo)作業(yè)的，
說出來都是淚......
網(wǎng)傳一張圖
據(jù)說孩子
帶安全帽做作業(yè)比較安全
以防被打↓↓↓
?
?
甚至連隔壁鄰居晚上都能猜到
誰在輔導(dǎo)作業(yè)
1.條理性差，做事不按套路來
寫作業(yè)一會(huì)兒找課本、一會(huì)找橡皮，一會(huì)寫語文，一會(huì)又開始背英語，30分鐘的作業(yè)必須拖上兩三個(gè)小時(shí)才能完成，沒有計(jì)劃完全不按套路來。
對(duì)于這一類情況，父母要教會(huì)孩子先做什么，后做什么。讓孩子自己動(dòng)手安排自己的事務(wù)，甚至可以讓孩子幫忙父母做點(diǎn)家務(wù)，這樣孩子就慢慢學(xué)會(huì)規(guī)劃和條理。心理學(xué)上有種說法，叫 100% 理論。世界上許多事情都遵循 100% 理論，如果我們有 20% 不做，孩子就能完成 20%，如果我們有 80% 不做，孩子就能做80%。
如果父母都幫孩子做了，孩子的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)實(shí)際上就被父母剝奪了。當(dāng)然，孩子在做事的過程中，父母可以適當(dāng)指導(dǎo)孩子做事的順序和條理。
2.追求完美“橡皮綜合癥”
字稍寫的不順心不滿意，就開始反復(fù)重新擦掉重新擦掉，有時(shí)作業(yè)本都擦破了。心理學(xué)上把這種現(xiàn)稱為“橡皮綜合癥”
人們都是這樣，對(duì)于喜歡有趣的事都樂意去做，而對(duì)于枯燥乏味的事，則是能拖則拖。所以，對(duì)于不喜歡寫作業(yè)的孩子，父母要盡量調(diào)動(dòng)孩子寫作業(yè)的興趣。比如：通過游戲的方式、競(jìng)賽的方式來安排作業(yè)。比如：可以用計(jì)時(shí)的方式完成某一項(xiàng)作業(yè)，規(guī)定時(shí)間完成了就表揚(yáng)或記一個(gè)“★”，得夠二十個(gè)“★”，就可以滿足孩子的一個(gè)愿望。想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)變得有趣起來。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。
4.故意磨蹭，“課外”作業(yè)太多
這是一種被動(dòng)的磨蹭，被父母逼出來的磨蹭。許多家長(zhǎng)總是希望孩子在做完學(xué)校的作業(yè)后再做些題目。卻沒想到“磨蹭”還成了孩子的一條對(duì)策。若是爸爸媽媽總給孩子加“父母作業(yè)”，孩子會(huì)開始有意識(shí)的慢，久而久之，漸漸地養(yǎng)成習(xí)慣，就真得變成磨蹭的壞習(xí)慣了。
把每天老師布置的作業(yè)做一個(gè)大概的估計(jì)，將孩子需要完成的任務(wù)進(jìn)行一個(gè)時(shí)間預(yù)計(jì)。一定要給孩子留下休息的時(shí)間（自由支配的時(shí)間）。如一共要一個(gè)半小時(shí)，孩子在一個(gè)半小時(shí)完成了，余下的時(shí)間就必須由孩子自己支配，讓孩子做自己喜歡的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣后，孩子會(huì)抓緊時(shí)間完成作業(yè)，因?yàn)樵鐚懲昃陀泻芏鄷r(shí)間玩了。
5.時(shí)間觀念差，不會(huì)管理時(shí)間
孩子如果沒有時(shí)間的概念，寫作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事了。許多家長(zhǎng)總是什么都替孩子想好、安排好，“該寫作業(yè)了?！薄暗骄毲贂r(shí)間了，別看電視了！”“該洗澡了！”常常能聽到家長(zhǎng)這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家長(zhǎng)總是替孩子安排好了時(shí)間，孩子當(dāng)然不用操心怎么安排時(shí)間了，也就很難有時(shí)間觀念了。??
?
因此，如果你想讓孩子成為時(shí)間的主人，你就讓孩子自己安排自己的時(shí)間。在平時(shí)的生活中就需要要父母注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。比如用鬧鐘督促孩子做作業(yè)，有利于孩子快速有效地完成作業(yè)。鬧鐘是他最好的催促。同時(shí)，孩子在自己定鬧鐘學(xué)習(xí)的過程中，也不斷體驗(yàn)到了成就感，不再把作業(yè)當(dāng)作幫父母完成任務(wù)，學(xué)習(xí)更加自覺。
6.注意力不集中，無關(guān)動(dòng)作多
寫作業(yè)時(shí)總是東看西看，一會(huì)兒玩橡皮，一會(huì)兒吃鉛筆，一會(huì)兒咬手指，注意力不集中，這樣的寫法怎么能快起來。
?
孩子由于年齡較小，他們的注意力時(shí)間一般在 15—20 分鐘左右，如果讓他們連續(xù)做作業(yè)超過 20 分鐘，他就會(huì)走神，如果寫一個(gè)字走神 5 分鐘，作業(yè)當(dāng)然就拖拖拉拉了。
可以通過作業(yè)分段的方式來緩解。按照孩子作業(yè)量把作業(yè)分為2-3部分，如第一次規(guī)定做 15 分鐘，完后休息一會(huì)，然后再規(guī)定一個(gè) 15 分鐘，再休息。當(dāng)孩子的注意力提升之后，往后所定時(shí)間就可以慢慢延長(zhǎng)，等養(yǎng)成高度集中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣時(shí)就不用再分割時(shí)間了。在這個(gè)過程中，一點(diǎn)注意為孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少干擾。
7.協(xié)調(diào)性差，感統(tǒng)失調(diào)
孩子磨蹭的原因還可能是孩子生理方面的。常見的因?yàn)楦薪y(tǒng)方面的原因影響了作業(yè)速度的例子：
?
?
?
?