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?最近下了班，晚上在家里看世界杯。
?三年級的小外甥，偶爾也來湊熱鬧，看的時候他總是不停的問：“為什么這個球踢出去會拐彎?。渴裁唇嵌仁腔《劝?？為什么足球上，黑色塊是五邊形，白色塊是六邊形？”
這些“刁鉆古怪”的問題，有時問到我啞口無言，無心看球。氣急敗壞下，我經常用“這些考試不會考，問這些有啥用“來敷衍他。
終于有一次小外甥回嘴，”難道考試不考，我就不能知道了么？“說完氣鼓鼓的走了。
看著電視機里熱鬧的世界杯，我腦袋里卻一直浮現(xiàn)小外甥說的話，確實，我們中國式教育理念里，考試成績似乎代表了一切。
?數(shù)學，中國教育最“失敗”的學科
這幾年經常聽到，一些出國留學的朋友抱怨“中國式教育”，其中數(shù)學是大家“吐槽”最多的學科。
“當年我們上高中的時候比那些老外微積分學得好多，考試都考的比他們好。反倒現(xiàn)在抽象代數(shù)，拓撲他們學得比我們好多了，越到高端的課反而思維不如他們敏捷了。我們在國內基礎數(shù)學教的很扎實，可咱們中國數(shù)學上的研究怎么跟人家沒法比，這是為什么？”
這就要回歸數(shù)學本質，新華字典里對數(shù)學的定義，“數(shù)學，研究現(xiàn)實世界數(shù)量關系和空間形式的科學。”通俗來講，就是通過現(xiàn)象看本質的生活常識技能，是一種生活常識的擴張。
“計算、邏輯、抽象能力”作為學好數(shù)學必翻的三座大山。邏輯能力，培養(yǎng)對事物分析、觀察概括與理性推斷能力。抽象能力，培養(yǎng)對非實質事物以及新概念的理解能力。而“刷出來”的中國式數(shù)學教育，往往更注重計算能力，另外兩項較為欠缺。所以，前期發(fā)力效果甚廣，后期“被超車”也是情理之中。
最近，微博上一篇“難倒成年人的小學數(shù)學題”被各大博主轉發(fā)，一時間“中國式數(shù)學”被網友集體DISS。
網友紛紛敗下陣來，表示小學教學，尤其是數(shù)學的難度，竟然已經到了讓人瞠目結舌程度，小學一年級的數(shù)學題，大部分高中生竟然也搞不定。
不知道從什么時候開始，“刷題速度快”、“偏題難題搞得定”被貼上了“學霸”的標簽，導致現(xiàn)在大多數(shù)學生和老師一直以“看出詭異的等式關系和掌握很多公式”來評定數(shù)學水平，把數(shù)學當成了炫技的能力，而不是常識。
把數(shù)學當成一種技巧，過于追求炫技，沒有注重邏輯思維，這也是中國式數(shù)學教育，最大的癥結之一。
學好數(shù)學，真的能走遍全天下
“學好數(shù)理化走遍全天下”這句被奉為老師經典口頭禪，雖然經常被學生吐槽，但這句話確實不容小覷。
知乎上有一個關于“學好數(shù)學有什么用”的帖子，瀏覽量已近10萬，其中有一個老師這樣說，不是知識沒有用，而是你不知道怎么用，并舉了一個例子：
一個人去餐廳點了一個12寸的披薩，服務員說12寸的賣光了，換兩個6寸的，可以嗎？
很多人這么一聽，沒覺得哪里不對勁兒.....
然而真相是，根據圓的面積公式S（面積）=π（圓周率）*r2（半徑的平方）。
6寸披薩的面積是9π，12寸披薩的面積是36π，所以12寸披薩是6寸的四倍，而不是兩倍。
念書的時候，很多人都抱怨，學數(shù)學除了考試還有什么用啊，買菜又用不到函數(shù)，從上面例子完全可以看出，數(shù)學學不好，吃虧了你都不知道。
刨除計算能力外，學數(shù)學，除了是掌握一門實用的知識，更重要在于培養(yǎng)一個人的思維方式。良好的思維邏輯能力，完全可以幫助一個人在溝通以及社會生活中解決諸多問題。
就像數(shù)學專業(yè)的網友“WEwe”說道，“學數(shù)學專業(yè)別擔心太早，學好了以后你就會問數(shù)學到底不能干什么”
前段時間，綜藝節(jié)目《最強大腦》里“賭王兒子”何猷君以驚艷的成績奪得“數(shù)字華容道”比賽冠軍，震驚一眾網友。
??? 在比賽中，他只花了21秒就將打散的數(shù)字歸位，展現(xiàn)的不僅僅是數(shù)學計算能力，更展示了他強大的邏輯思維能力。
查看何猷君的履歷發(fā)現(xiàn)，他曾經蟬聯(lián)兩屆全港數(shù)學競賽的冠軍、英國奧數(shù)比賽冠軍，是一枚絕對的數(shù)學學霸。敬佩敬佩！原來有錢人家這么注重培養(yǎng)孩子的數(shù)學能力的?。?/span>
前段時間惡補韓國版《爸爸去哪兒》，節(jié)目里也看到了，爸爸們“中外數(shù)學教育”不同的一面。
國內的“老爸們”，基本上萬事巨細、生怕孩子們出什么大問題，有的孩子沒有得到獨立鍛煉的能力，甚至連人民幣面值都區(qū)分不清。
國外爸爸們，則是放手讓孩子們出去獨立買菜，寶寶們自己也都算的很清楚知道花多少錢，該找回多少錢。可見數(shù)學邏輯思維不僅要從小培養(yǎng)，更要注重實踐與結合生活。
數(shù)學思維決定未來的格局
《最強大腦》“全球腦王”楊易曾經說過：“回顧我的成長過程，真正數(shù)學思維的培養(yǎng)是在小學的階段。”
相關研究表明，4~12歲是孩子教育的最佳啟蒙期，12~18歲是最佳發(fā)展期。在這個階段數(shù)學能力的培養(yǎng)，對孩子思維方式的養(yǎng)成具有決定性影響。
而思維決定一個人的行為，決定一個人未來的格局。
就像上文提到的，未來最考驗孩子的是解決問題的能力，是獨立思考的能力，是與人交談時所表現(xiàn)出來的清晰的邏輯能力，而這些數(shù)學都能夠培養(yǎng)。
從小培養(yǎng)起孩子的思維能力，才是真正讓孩子贏在起跑線上。
所以許多家長都愿意花大價錢送孩子去上數(shù)學補習班，但現(xiàn)實情況是，很多孩子依然學不好數(shù)學。歸根結底，是學習數(shù)學的方法不對。
現(xiàn)在孩子大多被應試教育所束縛，上各種補習班，瘋狂做題，背公式，套算法，卻搞不懂數(shù)學背后真正的邏輯原理，不懂舉一反三，當然學不好數(shù)學。
其實，孩子不是學不會數(shù)學，而是缺少一個有趣的學習數(shù)學的方式。