(原標(biāo)題:《孩子的成長(zhǎng),你我同在——寫給初一新生家長(zhǎng)》 來源|長(zhǎng)沙教育)
新學(xué)期開始了,不知道您孩子班上的老師有沒有給各位爸爸媽媽一些寄語呢?
親其師信其道,挖掘老師的閃光點(diǎn),引導(dǎo)孩子喜歡自己的科任老師。
通過電話、QQ、微信,多與老師溝通。
不給孩子左右搖擺的愛,要給孩子一個(gè)溫馨和諧的家。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí),多一些自我反思。
不做甩手掌柜,多給孩子一些高質(zhì)量的陪伴。
多給孩子一些耐心、肯定、鼓勵(lì)、期待……
這個(gè)學(xué)習(xí)伊始,長(zhǎng)沙市南雅中學(xué)數(shù)學(xué)教師、班主任范韻就這樣“貼心”地給班上各位家長(zhǎng)獻(xiàn)上了開學(xué)的第一封信。
孩子、老師已經(jīng)進(jìn)入了開學(xué)狀態(tài),不知道家長(zhǎng),您呢?
讀讀這封信,讓自己也開個(gè)學(xué)吧!
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
首先我想祝賀您和孩子成為我們這個(gè)大家庭中的一員!
此時(shí),您的心情或許既興奮又擔(dān)心。因?yàn)槲覀兊暮⒆右呀?jīng)步入人生旅途上的一個(gè)新的起點(diǎn),已經(jīng)正式成為一名初中生。然而,初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單的繼續(xù),而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡。生活常識(shí)告訴我們:當(dāng)迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí),缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站立不穩(wěn)。同樣,在初中新生活開始的時(shí)候,如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備,不能及時(shí)調(diào)整的話,就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。為了能幫助我們的孩子邁好初中第一步,我今天就如下幾個(gè)話題與大家進(jìn)行探討:
初中三年是個(gè)什么樣子?如何幫助孩子把握這三年?
初中三年往往會(huì)成為一個(gè)孩子成長(zhǎng)的“分水嶺”。因?yàn)槌踔须A段不僅是孩子身體快速成長(zhǎng)的階段,也是學(xué)業(yè)難度和強(qiáng)度變化較大的時(shí)期,更是孩子心理發(fā)展、情緒變化較大的敏感期。初中三年的目標(biāo)是:讓孩子養(yǎng)成自主、獨(dú)立、自律的性格和良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我認(rèn)為初中三年可以用幾個(gè)不同的關(guān)鍵詞來形容。
初一的關(guān)鍵詞是“適應(yīng)”和“養(yǎng)成”
初一剛進(jìn)來的每個(gè)孩子都會(huì)懷有對(duì)未來美好憧憬,渴望給新老師和新同學(xué)留下一個(gè)良好的印象。即使在小學(xué)比較調(diào)皮、學(xué)業(yè)比較落后的同學(xué),也往往暗下決心“棄舊圖新”。作為家長(zhǎng)和老師,我們要借著這個(gè)契機(jī)去幫助他們進(jìn)步。初中與小學(xué)有很多地方不同,初中的課多了,題目難了,我們要去幫助孩子們適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
大家知道一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成至少是21天。在剛?cè)雽W(xué)的21天我們可以幫助孩子養(yǎng)成:預(yù)習(xí)的習(xí)慣、聽課做筆記的習(xí)慣、整理錯(cuò)題的習(xí)慣、制定計(jì)劃的習(xí)慣、閱讀的習(xí)慣。讓孩子提前預(yù)習(xí),帶著問題進(jìn)課堂學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。認(rèn)真聽課的孩子課堂上總會(huì)有筆記,家長(zhǎng)可以通過檢查課堂筆記來了解孩子的課堂情況。讓孩子把作業(yè)、試卷中的錯(cuò)題整理成冊(cè),便于他找出自己的薄弱環(huán)節(jié),有針對(duì)性的提高。凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢。從初一開始我們需要培養(yǎng)孩子,制定每天每周每月每學(xué)期的計(jì)劃。
關(guān)于閱讀,有人說讀書是世界上門檻最低的高貴舉動(dòng),只要付出一個(gè)漢堡的錢,便可以得到一個(gè)作者在那段歲月所有的心思與時(shí)間。尹建莉老師說“愛閱讀的孩子更有爆發(fā)力”。我覺得讀書的孩子不會(huì)變壞,喜歡讀書的孩子心靈豐富。作為家長(zhǎng),無論我們身處何處,也無論條件如何,我們都可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)讀書的氛圍,讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
初二的關(guān)鍵詞是“分化”和“逆反”
從初一到初二又要跨上一個(gè)的臺(tái)階,學(xué)科增多,難度加大,原先基礎(chǔ)不很扎實(shí)的同學(xué),就可能因此而被落下來。而一旦落伍,則往往會(huì)厭倦學(xué)習(xí),并且互相影響。怎樣孩子防止成績(jī)下滑呢?我覺得要提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)方法,排除孩子的學(xué)習(xí)困擾。
有些孩子成績(jī)下滑是有多種原因的,心理因素是其重要的一方面。遇到這種情況,家長(zhǎng)可以和孩子談?wù)勑?,幫助孩子克服心理障礙,及時(shí)疏泄孩子的不良情緒。
初二學(xué)生年齡多在14歲上下,普遍進(jìn)入生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期,我們常看到男生逞強(qiáng)好勝,容易沖動(dòng),愛在女生面前表現(xiàn)自己;女生則愛漂亮,講究打扮,多愁善感,這就是所謂的青春期。對(duì)于青春期,作為家長(zhǎng)我們不要怕,要知道這是孩子成長(zhǎng)的過程。當(dāng)孩子出現(xiàn)逆反心理時(shí),父母不要惱怒,不可“針尖對(duì)麥芒”,以任性對(duì)任性,否則會(huì)火上加油。正確的做法是冷處理,對(duì)他的任性不予理睬。等他平靜下來以后再想辦法。對(duì)于逆反期的孩子也不能說教,要巧妙藝術(shù)的開解,比如引導(dǎo)孩子讀相應(yīng)的文章,他山之石可以攻玉,專家的話孩子可以聽得進(jìn)一些。
初三的關(guān)鍵詞是“中考”
初三是孩子們壓力最大、最辛苦的一年。作為初三的家長(zhǎng),我們首先心態(tài)要放平。心理專家發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在畢業(yè)恐懼癥已經(jīng)“傳染”給了家長(zhǎng),孩子臨近中考,一些家長(zhǎng)開始焦慮,甚至全身不舒服。我們應(yīng)該相信自己的孩子,每一個(gè)孩子都是很有潛力的!還應(yīng)從心理上對(duì)升學(xué)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),初三生活對(duì)孩子來說是一次全新的鍛煉,會(huì)充滿很多成長(zhǎng)的快樂。家人的自信和樂觀是對(duì)孩子最大的鼓舞,所以在孩子面前要樹立一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的你,用你的信念和對(duì)生活的態(tài)度為他(她)指明人生的航向。其次,我們還要準(zhǔn)確定位。應(yīng)該讓孩子明了中考的意義。只有孩子重視了,他(她)才有動(dòng)力,才能自覺地投入初三的學(xué)習(xí)中去。
我們是學(xué)校選對(duì)的家長(zhǎng)嗎?——怎樣配合學(xué)校工作,做一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)呢?
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭,不僅要一致行動(dòng),要向孩子提出同樣的要求,而且要志同道合,抱著一致的信念,始終從同一原則出發(fā),無論在教育的目的上、過程上,還是手段上,都不要發(fā)生分歧。”
確實(shí),教育好孩子可真是一件不容易的事情,它牽涉到家庭教育與學(xué)校的教育能不能有效地結(jié)合,形成合力,牽涉到家長(zhǎng)的教育觀念與學(xué)校的教育觀念是不是一致,能不能形成共識(shí)。
為了使我們的孩子發(fā)展得更好,希望我們的家長(zhǎng)能盡力支持學(xué)校的工作,做到以下幾點(diǎn):
(1)親其師信其道,挖掘老師的閃光點(diǎn),引導(dǎo)孩子喜歡自己的科任老師。有很多孩子有偏科的現(xiàn)象,有部分原因就是不喜歡自己的科任老師。老師是人不是神,有缺點(diǎn)很正常,我們要引導(dǎo)孩子正確對(duì)待。千萬不要亂評(píng)價(jià)教師,特別是在面前孩子妄評(píng)某老師“太嚴(yán)”啦,或者某某老師“沒有水平”等等。記得上兩屆我?guī)С跻粫r(shí)我和一位幽默風(fēng)趣的英語老師搭檔,這個(gè)英語帶的兩個(gè)班成績(jī)穩(wěn)居年級(jí)前列。英語老師帶一個(gè)學(xué)期后生小孩去了,換成一位性格溫柔認(rèn)真的老師。我很早就給孩子們傳達(dá)觀念:不是老師來適應(yīng)我們,是我們?nèi)ミm應(yīng)老師,新的老師也很優(yōu)秀。我們的家長(zhǎng)也積極的配合引導(dǎo)孩子來適應(yīng)新老師。孩子們很快就適應(yīng)新老師的教學(xué),三年里我們班的英語一直名列前茅。
(2)通過電話、QQ、微信,多與老師溝通。家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)注意觀察孩子的動(dòng)向,如發(fā)現(xiàn)孩子精神狀態(tài)不好,吃飯睡覺不香、花錢大方等異常表現(xiàn),要及時(shí)與老師聯(lián)系,了解孩子的情況,以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育。特別是不要聽孩子的一面之詞。記得我當(dāng)?shù)谝粚冒嘀魅螘r(shí),班上有個(gè)孩子叫小吉,開學(xué)第一周她媽媽給我電話“你們這樣的名校怎么還搞體罰呀?”原來是在外教課上因?yàn)槿蛹垐F(tuán)被外教罰站了一節(jié)課。每次孩子犯了錯(cuò)誤,家長(zhǎng)就聽孩子的一面之詞然后指責(zé)老師,導(dǎo)致孩子越來越囂張,聽說后來變成了社會(huì)上的小混混了!我們很多老師都為這個(gè)孩子惋惜,認(rèn)為這個(gè)孩子是被她媽媽害的。
(3)理解老師工作的艱辛,幫助老師為的班級(jí)做一些力所能及的事情。記得帶初1210班的時(shí)候,我碰到了一對(duì)情商非常高的母女。開學(xué)第一天,我還在辦公室里收拾東西,孩子的媽媽和孩子就找到我“范老師,您好!我叫陳雨璇,是您班上的學(xué)生。有什么忙要幫的嗎?”我很感動(dòng),回答道“暫時(shí)沒有!”“那我們就把班上的衛(wèi)生搞好吧!”她媽媽說。在這個(gè)班我第一個(gè)認(rèn)識(shí)的就是這個(gè)孩子,后來成為了我們的學(xué)習(xí)委員,中考6A進(jìn)了雅禮,通過入學(xué)考試進(jìn)入了理科實(shí)驗(yàn)班。記得上屆1322班,我想在每次月考后給孩子們獎(jiǎng)勵(lì)書,但是手里沒有一點(diǎn)班費(fèi)。我在家長(zhǎng)QQ群里講了一下自己的困難,家長(zhǎng)們馬上組織成立班級(jí)成長(zhǎng)基金會(huì),每次月考買書都不讓我操心。我很感動(dòng),就憑我的一句話家長(zhǎng)們就立馬行動(dòng),他們是那么的信任我,那么的配合我,我沒有理由不更用心的工作。
(4)做一位老師喜歡的家長(zhǎng)。我電話采訪了幾位老師,問他們最喜歡什么樣的家長(zhǎng),最不喜歡什么樣的家長(zhǎng)?
A老師說: 最喜歡給班級(jí)出謀劃策的家長(zhǎng);最不喜歡在QQ群里,微信群里說三道四破壞班級(jí)團(tuán)結(jié)的家長(zhǎng)。
B老師說: 最喜歡理解老師,支持老師工作的家長(zhǎng);最不喜歡碰到問題,只會(huì)指責(zé)老師的家長(zhǎng)。
C老師說: 最喜歡負(fù)責(zé)任,明事理的家長(zhǎng);最不喜歡把孩子丟到學(xué)校,就不管了的不負(fù)責(zé),不明事理的家長(zhǎng)。
最近在微信里流傳的一篇文章《支持老師,其實(shí)就是在支持孩子的成長(zhǎng)》,寫得很好,寫得很真實(shí),我最喜歡里面得一句話是“家長(zhǎng)和老師的相遇,就是愛和信任的相遇!”確實(shí),有了愛、有了信任,我相信家校之間沒有什么問題不能解決的。
我們是孩子選對(duì)的父母嗎?——怎樣做一位優(yōu)秀的爸爸或媽媽呢?
(1)不給孩子左右搖擺的愛,要給孩子一個(gè)溫馨和諧的家。上一屆初1322班,我初三接班時(shí)很同事就給我備底,說班上有位特別調(diào)皮的女孩,經(jīng)常頂撞老師,對(duì)同學(xué)也是大喊大叫,同學(xué)們也都怕了她。我對(duì)她進(jìn)行特殊的關(guān)照,第一學(xué)期平穩(wěn)的過去了。第二學(xué)期突然不來上學(xué)了,在家里和爸爸媽媽吵架。很想幫孩子一把的我走進(jìn)了他們家,她媽媽認(rèn)為孩子今天的情形都是丈夫縱容所致,抱怨其平時(shí)教育孩子不跟她站在一起,經(jīng)常在孩子面前數(shù)落她。而孩子爸爸則又向我歷數(shù)妻子如何不顧家,如何對(duì)家庭沒有責(zé)任感。聽了他們的爭(zhēng)辯后,我知道了孩子的問題所在了。家庭中教育孩子是父母的共同責(zé)任,但很多家庭在子女教育問題上都會(huì)存在或多或少的分歧,這是一個(gè)很普遍的問題,關(guān)鍵是我們做父母的如何看待和處理這些不一致。當(dāng)意見不一致時(shí),往往都會(huì)固執(zhí)己見,彼此看不慣對(duì)方的方法、觀點(diǎn),很容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。甚至在孩子面前公開爭(zhēng)吵,這樣不僅使孩子在觀念上產(chǎn)生混亂、是非不分、也讓孩子不知所措,沒有安全感,給孩子心理的發(fā)展帶來不良影響,也為孩子逃避責(zé)任提供了最好的機(jī)會(huì)。同時(shí)也影響夫妻感情,造成家庭不和。所以不要在孩子面前暴露你們的不一致,意見不一致時(shí),先妥協(xié)一下未嘗不可,事后平心靜氣地交流溝通,盡量達(dá)成一致。我們經(jīng)??吹竭@樣的文章,愛孩子最好的方式就是好好的愛他的媽媽,尊重他的爸爸。
(2)當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí),多一些自我反思。一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后肯定有一位優(yōu)秀的家長(zhǎng),一個(gè)問題孩子的背后肯定有一個(gè)問題家長(zhǎng)。孩子的很多問題,可能是我們某些方面沒有做好。在孩子出現(xiàn)問題時(shí),多一些自我反省,你肯定不會(huì)那么急躁!
(3)不做甩手掌柜,多給孩子一些高質(zhì)量的陪伴。很多時(shí)候孩子不聽我們的,是因?yàn)槲覀兣惆榈锰贋楹⒆痈冻龅奶佟_@種的陪伴應(yīng)該是忘我的,全身心的。記得帶初1210班時(shí),有個(gè)孩子一進(jìn)來不久就逃學(xué),不聽課,打架,爸爸是行政領(lǐng)導(dǎo),媽媽是公司老總,都是高素質(zhì)人才。為什么孩子會(huì)成這個(gè)樣子呢?他爸爸告訴我因?yàn)閮煽谧用κ聵I(yè),孩子從幼兒園開始就托管寄宿,周末也是保姆管,問題就是沒有陪伴。
(4)多給孩子一些耐心、肯定、鼓勵(lì)、期待。記得曾經(jīng)有一段話在網(wǎng)絡(luò)上流傳: “無論成績(jī)好壞,請(qǐng)想想:每個(gè)孩子都是種子,只不過每個(gè)人的花期不同。有的花,一開始就燦爛綻放;有的花,需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人怒放了,自己的那顆還沒有動(dòng)靜就著急,相信是花都有自己的花期,細(xì)心地呵護(hù)自己的花慢慢的看著長(zhǎng)大,陪著他沐浴陽光風(fēng)雨,這何嘗不是一種幸福。相信孩子,靜等花開。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花,因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?/span>”。這是一位班主任發(fā)給家長(zhǎng)的一則短信,我很喜歡這段話,告訴我們做家長(zhǎng)要有這種等待的心態(tài)。還有一篇文章《上帝為每一只笨鳥都準(zhǔn)備了一個(gè)矮樹枝》,講一個(gè)母親怎樣不拋棄不放棄自己的調(diào)皮的孩子,值得我們所有的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
(5)努力學(xué)習(xí),與孩子一起成長(zhǎng)。大家知道孩子為什么來到這個(gè)世界嗎?有人說孩子的到來就是為了給父母第二次成長(zhǎng)。劉稱蓮老師說:“如果我們把家長(zhǎng)看做一種職業(yè),那么這個(gè)職業(yè)一旦從事,就終生不能辭職,且要24小時(shí)全天在崗,沒有人領(lǐng)導(dǎo)卻最不自由,看似沒有規(guī)則卻工序復(fù)雜,還充滿了不可確定性,所以想要做一個(gè)合格的家長(zhǎng),培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子,就需要不斷的學(xué)習(xí)。”現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)途徑很多,可以從網(wǎng)絡(luò)微信中讀到很多具有啟發(fā)文章,可以參加一些公益培訓(xùn),也可以看一些書。這里我給大家推薦三本書賈容韜老師寫的《改變孩子先改變自己》、劉稱蓮老師寫的《陪孩子走過初中三年—構(gòu)筑愛的邊界》、《陪孩子走過高中三年—一起吃苦的幸?!?。
孩子是我們的名片,讓我們家校攜手,形成合力,打造最好的教育共同體,在名片上譜寫最美麗的詩篇。俗話說得好:“家校同心,黃土變金;家校同向,天天向上。”家庭教育雖然投資大、周期長(zhǎng)、見效慢,但是只要我們家校資源共享,真誠(chéng)互動(dòng),就能讓每一個(gè)孩子都陽光,讓每一個(gè)家庭都和諧。最后祝我們的孩子永遠(yuǎn)健康、永遠(yuǎn)快樂、永遠(yuǎn)陽光、永遠(yuǎn)向上!