（原標(biāo)題：《孩子的成長(zhǎng)，你我同在——寫給初一新生家長(zhǎng)》 來源|長(zhǎng)沙教育）
新學(xué)期開始了，不知道您孩子班上的老師有沒有給各位爸爸媽媽一些寄語呢？
親其師信其道，挖掘老師的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)孩子喜歡自己的科任老師。
通過電話、QQ、微信，多與老師溝通。
不給孩子左右搖擺的愛，要給孩子一個(gè)溫馨和諧的家。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，多一些自我反思。
不做甩手掌柜，多給孩子一些高質(zhì)量的陪伴。
多給孩子一些耐心、肯定、鼓勵(lì)、期待……
這個(gè)學(xué)習(xí)伊始，長(zhǎng)沙市南雅中學(xué)數(shù)學(xué)教師、班主任范韻就這樣“貼心”地給班上各位家長(zhǎng)獻(xiàn)上了開學(xué)的第一封信。
孩子、老師已經(jīng)進(jìn)入了開學(xué)狀態(tài)，不知道家長(zhǎng)，您呢？
讀讀這封信，讓自己也開個(gè)學(xué)吧！
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
首先我想祝賀您和孩子成為我們這個(gè)大家庭中的一員！
此時(shí)，您的心情或許既興奮又擔(dān)心。因?yàn)槲覀兊暮⒆右呀?jīng)步入人生旅途上的一個(gè)新的起點(diǎn)，已經(jīng)正式成為一名初中生。然而，初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單的繼續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡。生活常識(shí)告訴我們：當(dāng)迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí)，缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站立不穩(wěn)。同樣，在初中新生活開始的時(shí)候，如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備，不能及時(shí)調(diào)整的話，就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。為了能幫助我們的孩子邁好初中第一步，我今天就如下幾個(gè)話題與大家進(jìn)行探討：
初中三年是個(gè)什么樣子?如何幫助孩子把握這三年?
初中三年往往會(huì)成為一個(gè)孩子成長(zhǎng)的“分水嶺”。因?yàn)槌踔须A段不僅是孩子身體快速成長(zhǎng)的階段，也是學(xué)業(yè)難度和強(qiáng)度變化較大的時(shí)期，更是孩子心理發(fā)展、情緒變化較大的敏感期。初中三年的目標(biāo)是：讓孩子養(yǎng)成自主、獨(dú)立、自律的性格和良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我認(rèn)為初中三年可以用幾個(gè)不同的關(guān)鍵詞來形容。
初一的關(guān)鍵詞是“適應(yīng)”和“養(yǎng)成”
初一剛進(jìn)來的每個(gè)孩子都會(huì)懷有對(duì)未來美好憧憬，渴望給新老師和新同學(xué)留下一個(gè)良好的印象。即使在小學(xué)比較調(diào)皮、學(xué)業(yè)比較落后的同學(xué)，也往往暗下決心“棄舊圖新”。作為家長(zhǎng)和老師，我們要借著這個(gè)契機(jī)去幫助他們進(jìn)步。初中與小學(xué)有很多地方不同，初中的課多了，題目難了，我們要去幫助孩子們適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
大家知道一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成至少是21天。在剛?cè)雽W(xué)的21天我們可以幫助孩子養(yǎng)成：預(yù)習(xí)的習(xí)慣、聽課做筆記的習(xí)慣、整理錯(cuò)題的習(xí)慣、制定計(jì)劃的習(xí)慣、閱讀的習(xí)慣。讓孩子提前預(yù)習(xí)，帶著問題進(jìn)課堂學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。認(rèn)真聽課的孩子課堂上總會(huì)有筆記，家長(zhǎng)可以通過檢查課堂筆記來了解孩子的課堂情況。讓孩子把作業(yè)、試卷中的錯(cuò)題整理成冊(cè)，便于他找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的提高。凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢。從初一開始我們需要培養(yǎng)孩子，制定每天每周每月每學(xué)期的計(jì)劃。
關(guān)于閱讀，有人說讀書是世界上門檻最低的高貴舉動(dòng)，只要付出一個(gè)漢堡的錢，便可以得到一個(gè)作者在那段歲月所有的心思與時(shí)間。尹建莉老師說“愛閱讀的孩子更有爆發(fā)力”。我覺得讀書的孩子不會(huì)變壞，喜歡讀書的孩子心靈豐富。作為家長(zhǎng)，無論我們身處何處，也無論條件如何，我們都可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)讀書的氛圍，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
初二的關(guān)鍵詞是“分化”和“逆反”
從初一到初二又要跨上一個(gè)的臺(tái)階，學(xué)科增多，難度加大，原先基礎(chǔ)不很扎實(shí)的同學(xué)，就可能因此而被落下來。而一旦落伍，則往往會(huì)厭倦學(xué)習(xí)，并且互相影響。怎樣孩子防止成績(jī)下滑呢?我覺得要提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)方法，排除孩子的學(xué)習(xí)困擾。
有些孩子成績(jī)下滑是有多種原因的，心理因素是其重要的一方面。遇到這種情況，家長(zhǎng)可以和孩子談?wù)勑?，幫助孩子克服心理障礙，及時(shí)疏泄孩子的不良情緒。
初二學(xué)生年齡多在14歲上下，普遍進(jìn)入生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期，我們常看到男生逞強(qiáng)好勝，容易沖動(dòng)，愛在女生面前表現(xiàn)自己;女生則愛漂亮，講究打扮，多愁善感，這就是所謂的青春期。對(duì)于青春期，作為家長(zhǎng)我們不要怕，要知道這是孩子成長(zhǎng)的過程。當(dāng)孩子出現(xiàn)逆反心理時(shí)，父母不要惱怒，不可“針尖對(duì)麥芒”，以任性對(duì)任性，否則會(huì)火上加油。正確的做法是冷處理，對(duì)他的任性不予理睬。等他平靜下來以后再想辦法。對(duì)于逆反期的孩子也不能說教，要巧妙藝術(shù)的開解，比如引導(dǎo)孩子讀相應(yīng)的文章，他山之石可以攻玉，專家的話孩子可以聽得進(jìn)一些。
初三的關(guān)鍵詞是“中考”
初三是孩子們壓力最大、最辛苦的一年。作為初三的家長(zhǎng)，我們首先心態(tài)要放平。心理專家發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在畢業(yè)恐懼癥已經(jīng)“傳染”給了家長(zhǎng)，孩子臨近中考，一些家長(zhǎng)開始焦慮，甚至全身不舒服。我們應(yīng)該相信自己的孩子，每一個(gè)孩子都是很有潛力的!還應(yīng)從心理上對(duì)升學(xué)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，初三生活對(duì)孩子來說是一次全新的鍛煉，會(huì)充滿很多成長(zhǎng)的快樂。家人的自信和樂觀是對(duì)孩子最大的鼓舞，所以在孩子面前要樹立一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的你，用你的信念和對(duì)生活的態(tài)度為他(她)指明人生的航向。其次，我們還要準(zhǔn)確定位。應(yīng)該讓孩子明了中考的意義。只有孩子重視了，他(她)才有動(dòng)力，才能自覺地投入初三的學(xué)習(xí)中去。
我們是學(xué)校選對(duì)的家長(zhǎng)嗎?——怎樣配合學(xué)校工作，做一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)呢?
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧。”
確實(shí)，教育好孩子可真是一件不容易的事情，它牽涉到家庭教育與學(xué)校的教育能不能有效地結(jié)合，形成合力，牽涉到家長(zhǎng)的教育觀念與學(xué)校的教育觀念是不是一致，能不能形成共識(shí)。
為了使我們的孩子發(fā)展得更好，希望我們的家長(zhǎng)能盡力支持學(xué)校的工作，做到以下幾點(diǎn)：
(1)親其師信其道，挖掘老師的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)孩子喜歡自己的科任老師。有很多孩子有偏科的現(xiàn)象，有部分原因就是不喜歡自己的科任老師。老師是人不是神，有缺點(diǎn)很正常，我們要引導(dǎo)孩子正確對(duì)待。千萬不要亂評(píng)價(jià)教師，特別是在面前孩子妄評(píng)某老師“太嚴(yán)”啦，或者某某老師“沒有水平”等等。記得上兩屆我?guī)С跻粫r(shí)我和一位幽默風(fēng)趣的英語老師搭檔，這個(gè)英語帶的兩個(gè)班成績(jī)穩(wěn)居年級(jí)前列。英語老師帶一個(gè)學(xué)期后生小孩去了，換成一位性格溫柔認(rèn)真的老師。我很早就給孩子們傳達(dá)觀念：不是老師來適應(yīng)我們，是我們?nèi)ミm應(yīng)老師，新的老師也很優(yōu)秀。我們的家長(zhǎng)也積極的配合引導(dǎo)孩子來適應(yīng)新老師。孩子們很快就適應(yīng)新老師的教學(xué)，三年里我們班的英語一直名列前茅。
(2)通過電話、QQ、微信，多與老師溝通。家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)注意觀察孩子的動(dòng)向，如發(fā)現(xiàn)孩子精神狀態(tài)不好，吃飯睡覺不香、花錢大方等異常表現(xiàn)，要及時(shí)與老師聯(lián)系，了解孩子的情況，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育。特別是不要聽孩子的一面之詞。記得我當(dāng)?shù)谝粚冒嘀魅螘r(shí)，班上有個(gè)孩子叫小吉，開學(xué)第一周她媽媽給我電話“你們這樣的名校怎么還搞體罰呀?”原來是在外教課上因?yàn)槿蛹垐F(tuán)被外教罰站了一節(jié)課。每次孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)就聽孩子的一面之詞然后指責(zé)老師，導(dǎo)致孩子越來越囂張，聽說后來變成了社會(huì)上的小混混了!我們很多老師都為這個(gè)孩子惋惜，認(rèn)為這個(gè)孩子是被她媽媽害的。
(3)理解老師工作的艱辛，幫助老師為的班級(jí)做一些力所能及的事情。記得帶初1210班的時(shí)候，我碰到了一對(duì)情商非常高的母女。開學(xué)第一天，我還在辦公室里收拾東西，孩子的媽媽和孩子就找到我“范老師，您好!我叫陳雨璇，是您班上的學(xué)生。有什么忙要幫的嗎?”我很感動(dòng)，回答道“暫時(shí)沒有!”“那我們就把班上的衛(wèi)生搞好吧!”她媽媽說。在這個(gè)班我第一個(gè)認(rèn)識(shí)的就是這個(gè)孩子，后來成為了我們的學(xué)習(xí)委員，中考6A進(jìn)了雅禮，通過入學(xué)考試進(jìn)入了理科實(shí)驗(yàn)班。記得上屆1322班，我想在每次月考后給孩子們獎(jiǎng)勵(lì)書，但是手里沒有一點(diǎn)班費(fèi)。我在家長(zhǎng)QQ群里講了一下自己的困難，家長(zhǎng)們馬上組織成立班級(jí)成長(zhǎng)基金會(huì)，每次月考買書都不讓我操心。我很感動(dòng)，就憑我的一句話家長(zhǎng)們就立馬行動(dòng)，他們是那么的信任我，那么的配合我，我沒有理由不更用心的工作。
(4)做一位老師喜歡的家長(zhǎng)。我電話采訪了幾位老師，問他們最喜歡什么樣的家長(zhǎng)，最不喜歡什么樣的家長(zhǎng)?
A老師說: 最喜歡給班級(jí)出謀劃策的家長(zhǎng);最不喜歡在QQ群里，微信群里說三道四破壞班級(jí)團(tuán)結(jié)的家長(zhǎng)。
B老師說: 最喜歡理解老師，支持老師工作的家長(zhǎng);最不喜歡碰到問題，只會(huì)指責(zé)老師的家長(zhǎng)。
C老師說: 最喜歡負(fù)責(zé)任，明事理的家長(zhǎng);最不喜歡把孩子丟到學(xué)校，就不管了的不負(fù)責(zé)，不明事理的家長(zhǎng)。
最近在微信里流傳的一篇文章《支持老師，其實(shí)就是在支持孩子的成長(zhǎng)》，寫得很好，寫得很真實(shí)，我最喜歡里面得一句話是“家長(zhǎng)和老師的相遇，就是愛和信任的相遇!”確實(shí)，有了愛、有了信任，我相信家校之間沒有什么問題不能解決的。
我們是孩子選對(duì)的父母嗎?——怎樣做一位優(yōu)秀的爸爸或媽媽呢?
(1)不給孩子左右搖擺的愛，要給孩子一個(gè)溫馨和諧的家。上一屆初1322班，我初三接班時(shí)很同事就給我備底，說班上有位特別調(diào)皮的女孩，經(jīng)常頂撞老師，對(duì)同學(xué)也是大喊大叫，同學(xué)們也都怕了她。我對(duì)她進(jìn)行特殊的關(guān)照，第一學(xué)期平穩(wěn)的過去了。第二學(xué)期突然不來上學(xué)了，在家里和爸爸媽媽吵架。很想幫孩子一把的我走進(jìn)了他們家，她媽媽認(rèn)為孩子今天的情形都是丈夫縱容所致，抱怨其平時(shí)教育孩子不跟她站在一起，經(jīng)常在孩子面前數(shù)落她。而孩子爸爸則又向我歷數(shù)妻子如何不顧家，如何對(duì)家庭沒有責(zé)任感。聽了他們的爭(zhēng)辯后，我知道了孩子的問題所在了。家庭中教育孩子是父母的共同責(zé)任，但很多家庭在子女教育問題上都會(huì)存在或多或少的分歧，這是一個(gè)很普遍的問題，關(guān)鍵是我們做父母的如何看待和處理這些不一致。當(dāng)意見不一致時(shí)，往往都會(huì)固執(zhí)己見，彼此看不慣對(duì)方的方法、觀點(diǎn),很容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。甚至在孩子面前公開爭(zhēng)吵，這樣不僅使孩子在觀念上產(chǎn)生混亂、是非不分、也讓孩子不知所措，沒有安全感，給孩子心理的發(fā)展帶來不良影響，也為孩子逃避責(zé)任提供了最好的機(jī)會(huì)。同時(shí)也影響夫妻感情，造成家庭不和。所以不要在孩子面前暴露你們的不一致,意見不一致時(shí)，先妥協(xié)一下未嘗不可，事后平心靜氣地交流溝通，盡量達(dá)成一致。我們經(jīng)?？吹竭@樣的文章，愛孩子最好的方式就是好好的愛他的媽媽，尊重他的爸爸。
(2)當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，多一些自我反思。一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后肯定有一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)，一個(gè)問題孩子的背后肯定有一個(gè)問題家長(zhǎng)。孩子的很多問題，可能是我們某些方面沒有做好。在孩子出現(xiàn)問題時(shí)，多一些自我反省，你肯定不會(huì)那么急躁!
(3)不做甩手掌柜，多給孩子一些高質(zhì)量的陪伴。很多時(shí)候孩子不聽我們的，是因?yàn)槲覀兣惆榈锰贋楹⒆痈冻龅奶佟＿@種的陪伴應(yīng)該是忘我的，全身心的。記得帶初1210班時(shí)，有個(gè)孩子一進(jìn)來不久就逃學(xué)，不聽課，打架，爸爸是行政領(lǐng)導(dǎo)，媽媽是公司老總，都是高素質(zhì)人才。為什么孩子會(huì)成這個(gè)樣子呢?他爸爸告訴我因?yàn)閮煽谧用κ聵I(yè)，孩子從幼兒園開始就托管寄宿，周末也是保姆管，問題就是沒有陪伴。
(4)多給孩子一些耐心、肯定、鼓勵(lì)、期待。記得曾經(jīng)有一段話在網(wǎng)絡(luò)上流傳： “無論成績(jī)好壞，請(qǐng)想想：每個(gè)孩子都是種子，只不過每個(gè)人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放;有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒有動(dòng)靜就著急，相信是花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花慢慢的看著長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?/span>”。這是一位班主任發(fā)給家長(zhǎng)的一則短信，我很喜歡這段話，告訴我們做家長(zhǎng)要有這種等待的心態(tài)。還有一篇文章《上帝為每一只笨鳥都準(zhǔn)備了一個(gè)矮樹枝》，講一個(gè)母親怎樣不拋棄不放棄自己的調(diào)皮的孩子，值得我們所有的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
(5)努力學(xué)習(xí)，與孩子一起成長(zhǎng)。大家知道孩子為什么來到這個(gè)世界嗎?有人說孩子的到來就是為了給父母第二次成長(zhǎng)。劉稱蓮老師說：“如果我們把家長(zhǎng)看做一種職業(yè)，那么這個(gè)職業(yè)一旦從事，就終生不能辭職，且要24小時(shí)全天在崗，沒有人領(lǐng)導(dǎo)卻最不自由，看似沒有規(guī)則卻工序復(fù)雜，還充滿了不可確定性，所以想要做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，就需要不斷的學(xué)習(xí)。”現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)途徑很多，可以從網(wǎng)絡(luò)微信中讀到很多具有啟發(fā)文章，可以參加一些公益培訓(xùn)，也可以看一些書。這里我給大家推薦三本書賈容韜老師寫的《改變孩子先改變自己》、劉稱蓮老師寫的《陪孩子走過初中三年—構(gòu)筑愛的邊界》、《陪孩子走過高中三年—一起吃苦的幸?！?。
孩子是我們的名片，讓我們家校攜手，形成合力，打造最好的教育共同體，在名片上譜寫最美麗的詩篇。俗話說得好：“家校同心，黃土變金;家校同向，天天向上。”家庭教育雖然投資大、周期長(zhǎng)、見效慢，但是只要我們家校資源共享，真誠(chéng)互動(dòng)，就能讓每一個(gè)孩子都陽光，讓每一個(gè)家庭都和諧。最后祝我們的孩子永遠(yuǎn)健康、永遠(yuǎn)快樂、永遠(yuǎn)陽光、永遠(yuǎn)向上!