這些年來(lái)，我一直東奔西走忙于工作，不知不覺(jué)中兒子已經(jīng)長(zhǎng)大成人。在這個(gè)過(guò)程中，我一直在反思，在對(duì)兒子的教育中，我是否有做的不妥的地方？在子女的教育問(wèn)題上，我作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，同時(shí)也作為一名教育工作者，能對(duì)年輕的家長(zhǎng)說(shuō)些什么？?
我的三點(diǎn)反思
1、不應(yīng)該過(guò)早地給孩子傳授知識(shí)。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，“智力開(kāi)發(fā)”不宜過(guò)早，包括對(duì)孩子讀、寫(xiě)、算的訓(xùn)練。這些學(xué)業(yè)知識(shí)不符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，孩子雖然可以用“鸚鵡學(xué)舌”的方式死記硬背，但并不能真正理解。所以，這種早教不僅不能促進(jìn)他們的智力發(fā)展，反而會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理，降低對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，甚至挫傷其自信心。
2、不應(yīng)該讓孩子玩難度過(guò)大的游戲。
由于望子成龍的心理，我在孩子很小的時(shí)候就會(huì)給他買一些比較超前的玩具和圖書(shū)。和他一起做游戲時(shí)，也經(jīng)常選擇一些讓他很難獲勝的游戲，鼓勵(lì)他挑戰(zhàn)、挑戰(zhàn)、再挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在想想，如果讓孩子玩一個(gè)游戲，難度超出他的理解能力，父母又不及時(shí)給他作細(xì)致的講解，孩子就很難知道該怎么獲勝。
經(jīng)常性地遭遇失敗以后，孩子的感覺(jué)就會(huì)越來(lái)越糟糕，不用別人說(shuō)，他就會(huì)覺(jué)得自己很笨。如果一個(gè)孩子在成長(zhǎng)中很少得到“贏”的機(jī)會(huì)，就會(huì)對(duì)自己失去信心。最終，可能就會(huì)成為一個(gè)畏手畏腳、沒(méi)有自信和安全感的人。
3、不應(yīng)該給孩子太多負(fù)面暗示。
我經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)“真笨”這個(gè)詞，盡管很多時(shí)候是無(wú)意中說(shuō)的，甚至是帶著愛(ài)意說(shuō)的，可孩子接收到的就是“笨”的信息。有時(shí)，我還會(huì)有意無(wú)意地拿孩子與別人相比：“你看人家丁丁多聰明！”有時(shí)，在朋友、外人面前還有意表現(xiàn)得很謙虛：“我兒子不行，挺一般的，不能和那些好孩子比?！苯Y(jié)果，經(jīng)常淹沒(méi)在這些負(fù)面的信息里，他就會(huì)接受“我很笨”這個(gè)自我定位。這個(gè)定位讓他失去了爭(zhēng)先的動(dòng)力，對(duì)自己的定位很低。當(dāng)一個(gè)孩子深信自己很笨、學(xué)習(xí)能力很差的時(shí)候，他就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感和自我懷疑心理，他在潛意識(shí)里就會(huì)產(chǎn)生一種“保護(hù)”主義——拒絕新的資訊進(jìn)入記憶庫(kù)。結(jié)果，孩子就真的成了“學(xué)什么都學(xué)不會(huì)”的笨孩子了。?
我記得有一個(gè)童話故事：
一位美麗的公主，從小被巫婆關(guān)在森林深處的一座高塔里面。巫婆每天都對(duì)公主說(shuō)：“你的樣子丑極了，見(jiàn)到你的人，都會(huì)被你嚇壞的?！惫飨嘈帕宋灼诺脑?，害怕被別人嘲笑，偶爾看見(jiàn)塔下面有人經(jīng)過(guò)，她也不敢求救，擔(dān)心別人看見(jiàn)她會(huì)害怕。于是，她就死心塌地地待在塔里，不敢逃走。直到有一天，一位王子從塔下經(jīng)過(guò)，看到了貌美如仙的公主，驚為天人。王子幾次要救公主出去，公主都不同意，直到王子明白了事情的緣由，找來(lái)一面鏡子讓公主看?？吹界R子中美麗的自己，公主才意識(shí)到王子對(duì)自己的夸獎(jiǎng)是真的，她對(duì)自己有了信心，于是與王子一起離開(kāi)了囚禁她多年的高塔。
事實(shí)上，我和很多父母一樣，無(wú)意中充當(dāng)了“巫婆”的角色。
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我的三個(gè)發(fā)現(xiàn)
對(duì)于孩子的教育，特別是童年階段的早期教育，一定要小心，盡量少犯錯(cuò)。父母不能覺(jué)得自己是家長(zhǎng)就一意孤行，面對(duì)獨(dú)生子女，我們都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以，要有謙卑之心。哪怕自己的教子方法再好，只要發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法不合適，就應(yīng)該立刻改正，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)是不可逆轉(zhuǎn)的，等孩子長(zhǎng)大了，你想改，卻沒(méi)有機(jī)會(huì)了。孩子的成長(zhǎng)是階段性的，小學(xué)需要小學(xué)的方法，初中需要初中的心態(tài)。所以，我的經(jīng)驗(yàn)就是，如果不想讓孩子變“笨”，首先要讓他多多體驗(yàn)成功的喜悅。從心理學(xué)的角度看，當(dāng)孩子獲得了成功，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)時(shí)，他們的大腦就會(huì)釋放出一種叫“腦內(nèi)嗎啡”的物質(zhì)，這種物質(zhì)會(huì)驅(qū)使孩子不斷地重復(fù)這一快樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。所以，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，“成功是成功之母”。?
當(dāng)孩子做游戲、玩玩具、做手工、參加競(jìng)賽或做家務(wù)時(shí)，父母一定要鼓勵(lì)孩子大膽嘗試。當(dāng)然，父母還要適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓孩子可以通過(guò)一定的努力品嘗到成功的喜悅。比如，當(dāng)孩子躍躍欲試想幫媽媽洗碗時(shí)，不要嫌孩子麻煩，也不要怕打碎碗而拒絕孩子。不妨為孩子搬個(gè)高度適中的凳子，給他戴上圍裙、套袖，告訴他怎樣輕拿輕放，怎樣把碗沖洗干凈。當(dāng)孩子洗好一只碗時(shí)，大聲夸贊他，孩子就會(huì)很快樂(lè)，會(huì)對(duì)自己的能力充滿自信。?
對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，各種探索都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，父母應(yīng)該為孩子找一棵“矮一點(diǎn)的蘋(píng)果樹(shù)”，讓孩子稍微踮起腳，一伸手就可以摘到蘋(píng)果。一次次成功的體驗(yàn)會(huì)讓孩子信心百倍、動(dòng)力十足地向下一個(gè)更高的目標(biāo)邁進(jìn)。?
2、興趣永遠(yuǎn)第一。?
凌志軍在暢銷書(shū)《微軟小子》里講了一個(gè)故事：朱麗葉的兒子沃倫秉性聰慧，才14歲，就已完成高中學(xué)業(yè)，可以直接上大學(xué)了。在這種情況下，大多數(shù)中國(guó)父母都會(huì)很自豪地?cái)⑹龊⒆佑卸嗝炊嗝闯晒?，而朱麗葉卻不想讓兒子馬上就上大學(xué)，因?yàn)樗胱尯⒆痈嗟叵硎芡陼r(shí)光，做他自己喜歡做的事情。她與作者有如下的對(duì)話：?
作者問(wèn)：“作為老師，你覺(jué)得成績(jī)、興趣、快樂(lè)童年、道德，哪個(gè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要?”?
她說(shuō)：“興趣永遠(yuǎn)是第一。沒(méi)有興趣，就沒(méi)有一切。有了興趣，偉大的成績(jī)便隨之而來(lái)?！?/span>?
作者又問(wèn)：“那么，作為母親，你覺(jué)得什么對(duì)孩子最重要?”?
這位母親輕輕一笑，說(shuō)：“還是興趣。我希望我的孩子有一個(gè)很快樂(lè)的童年。不過(guò)，興趣還是第一位，有興趣才有快樂(lè)。”?
“興趣是最好的老師。”相信很多父母都知道這句話，但大部分人對(duì)此卻熟視無(wú)睹。如果你希望孩子越來(lái)越聰明、越來(lái)越愛(ài)學(xué)習(xí)，那就把激發(fā)、呵護(hù)、提高孩子對(duì)各種活動(dòng)的興趣提到日程上吧。
3、告訴孩子：失敗了沒(méi)關(guān)系。
不論是學(xué)習(xí)還是做活動(dòng)，總是有勝有敗，有輸有贏，父母怎么評(píng)價(jià)孩子是一門藝術(shù)。孩子本身不具備自我評(píng)價(jià)的能力，絕大多數(shù)孩子是靠他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)進(jìn)行自我確認(rèn)的。
▲卡內(nèi)基梅隆大學(xué)校園雕塑（周成剛/攝）
當(dāng)我兒子上高中以后，我已經(jīng)想明白了這些事。所以，在兒子學(xué)習(xí)遇到困難或失敗的時(shí)候，我會(huì)盡量讓他明白，失敗只是暫時(shí)的不成功，沒(méi)什么大不了的，人人都可能碰到，勇敢和有智慧的人會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力。允許孩子去嘗試失敗，也是對(duì)孩子能夠成功的一種信任。
妻子有天突然對(duì)我說(shuō)，孩子同學(xué)媽說(shuō)我們孩子手臂上搞了個(gè)很大的刺青，我當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)是不可能，孩子平時(shí)還算聽(tīng)話，也從來(lái)沒(méi)聽(tīng)孩子說(shuō)過(guò)，更也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。心里這么想著，卻還是立馬拿起手機(jī)給還在國(guó)外讀書(shū)的孩子發(fā)了一個(gè)語(yǔ)氣嚴(yán)肅的微信，問(wèn)他有沒(méi)有這回事？如果有，為什么連這樣大的事都沒(méi)有征求過(guò)我們的意見(jiàn)？并告知他社會(huì)上的混混們才會(huì)去搞這種名堂。發(fā)完短信，我還是安慰自己應(yīng)該不太可能。一小時(shí)后，終于等來(lái)了孩子的微信答復(fù)，孩子說(shuō)確有其事，說(shuō)自己也是經(jīng)過(guò)認(rèn)真考慮的，因?yàn)橄矚g打籃球，也崇拜美國(guó)NBA球星，所以自己也刺了一個(gè)。還說(shuō)這并不能說(shuō)明他的人品有問(wèn)題，還告訴我說(shuō)美國(guó)有許多男孩身上都有刺青，也是今天年輕人的一種文化，和女孩打耳洞戴耳環(huán)其實(shí)沒(méi)有本質(zhì)的差異。我按耐不住內(nèi)心的憤怒，立馬又發(fā)過(guò)去一個(gè)信息，說(shuō)這么大的事，為什么不和我們商量一下，聽(tīng)聽(tīng)我們的意見(jiàn)，他又回復(fù)說(shuō)商量了可能就搞不成了。
三年過(guò)去了，孩子已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)走上了工作崗位，刺青還在孩子的手臂上，那個(gè)看上去像是怪獸的刺青時(shí)不時(shí)還會(huì)在我的腦子里閃過(guò)，我也還會(huì)時(shí)不時(shí)地找機(jī)會(huì)問(wèn)孩子有沒(méi)有后悔？孩子回答不后悔的語(yǔ)氣感覺(jué)不如當(dāng)初那樣堅(jiān)定了，但我卻接受了他手臂上的刺青。我不喜歡，并不代表它就是邪惡，即使孩子有一天會(huì)后悔，也是無(wú)法改變的過(guò)去，它會(huì)不時(shí)地提醒孩子他當(dāng)初的選擇和決定，提醒他曾經(jīng)的追求和熱愛(ài)，曾經(jīng)給他帶來(lái)的滿足和自豪，這就是成長(zhǎng)的印痕，所有這些印痕就是孩子在不同的成長(zhǎng)歲月里走過(guò)的足跡，這些足跡帶著他從一個(gè)孩子成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的男人。
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