每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷青春期,所以如果大人也能夠站在孩子的立場(chǎng)上考慮在青春期所面臨的各種問題,反而會(huì)更好解決問題,很多孩子在青春期逆反心理很強(qiáng),在這個(gè)時(shí)候得不到父母的理解,容易讓孩子發(fā)生反抗心理。
青春期的另外一個(gè)重要問題,就是孩子不愿意和父母交流、溝通。這可能有多方面的原因,比如孩子覺得父母的觀念過時(shí)了,沒有共同語(yǔ)言,這個(gè)就需要父母去嘗試了解和欣賞孩子的世界,不要總覺得自己的才是最好的。
促進(jìn)與孩子的溝通,最關(guān)鍵的問題,就是和孩子談話聊天時(shí),首先要理解和肯定孩子的看法,再談自己的意見;或者要學(xué)會(huì)更多地去傾聽。如果輕易否定或忽視孩子的看法,著急陳述自己的意見,急于把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給孩子,這樣是自己找堵——堵住和孩子溝通的渠道。
一、孩子為什么常說(shuō)“不曉得”?
有一位媽媽問:我有時(shí)問孩子一些問題,他直接就說(shuō)不曉得,不知為什么?
維尼:看來(lái)孩子可能不愿意和您溝通啊,請(qǐng)舉個(gè)實(shí)際例子。
媽媽:最近有個(gè)老師打?qū)W生耳光的事,我和他交流了下,問如果他是這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng),他會(huì)怎么辦。他居然說(shuō):先消滅證據(jù),再在學(xué)校內(nèi)部處理那個(gè)老師。
維尼:呵呵,他說(shuō)得也有道理啊,現(xiàn)實(shí)中校長(zhǎng)確實(shí)可能會(huì)這樣做的。您覺得他不應(yīng)該這樣想嗎?。
媽媽:但這是否不是正向思維?。渴遣皇菓?yīng)該引導(dǎo)孩子正向思維?。?/span>
維尼:您說(shuō)的是正統(tǒng)的思維方式。但一味遵循正統(tǒng),思想就被束縛住了,可能是僵化的,沒有創(chuàng)造性,而且有時(shí)不符合變化的實(shí)際情況。
媽媽:嗯,那就是說(shuō)這種討論就應(yīng)該各抒己見。我給他說(shuō)應(yīng)該先帶老師去給那個(gè)被打的學(xué)生道歉。
維尼:您的說(shuō)法也是有道理的,符合一般的道德要求。不過本來(lái)也允許百花齊放,而且現(xiàn)實(shí)也比較復(fù)雜,沒有唯一答案。鼓勵(lì)孩子有自己的見解,他才愛思考,才愛說(shuō)出自己看法。如果他說(shuō)一個(gè)觀點(diǎn),您覺得與主流思想不符合,就直接批駁,他就不愿意說(shuō)了。
媽媽:看來(lái)是我一直灌輸自己的看法,所以孩子才常說(shuō)“不曉得”?。?/span>
二、孩子愿意和我聊天啦
一位媽媽的兒子上初一,在我這里長(zhǎng)期咨詢。在我看來(lái),媽媽理解和尊重孩子做得不錯(cuò),很多事情處理得都很得當(dāng),但為什么孩子現(xiàn)在和媽媽交流越來(lái)越少了呢?媽媽想聊天時(shí)他就忙著干自己的事情,不理媽媽,甚至媽媽一說(shuō)話就比較煩,不大愿意和媽媽聊。難道是因?yàn)榍啻浩冢?/span>
后來(lái)媽媽講了一些具體的事情,從媽媽的講述中我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問題。
有一次,孩子說(shuō)有個(gè)實(shí)習(xí)老師(大學(xué)本科)留校了(當(dāng)?shù)睾芎玫某踔校?,孩子覺得奇怪,怎么他能留校呢?媽媽馬上說(shuō):實(shí)習(xí)老師也是大學(xué)生,怎么不能留校呢?孩子不做聲了。其實(shí)父母的話就是堵住了溝通的渠道。父母應(yīng)該先去理解和肯定孩子說(shuō)法中合理的方面,因?yàn)檫@所中學(xué)一般要求有五年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),所以本科生能留校確實(shí)是少見的。孩子說(shuō)一個(gè)事情時(shí),如果在父母那里得到共鳴,孩子感覺說(shuō)得高興,就會(huì)越來(lái)越愿意和父母交流;相反,如果父母一上來(lái)就否定,孩子覺得“堵得慌”,多次下來(lái),自然選擇不交流了。畢竟,誰(shuí)愛自己找堵呢?
還有一件事情,孩子說(shuō)有個(gè)老師水平一般,他上課的時(shí)候很多同學(xué)都不愛舉手。媽媽一看說(shuō)到舉手的問題,就馬上問孩子:你舉不舉手?這里有一個(gè)背景,就是老師曾反映孩子上課時(shí)不愛舉手,所以,媽媽一看機(jī)會(huì)來(lái)了,想趁機(jī)教導(dǎo)一下舉手的問題,結(jié)果孩子一下識(shí)破了媽媽的意思,不想繼續(xù)說(shuō)了,一句話把媽媽堵回去了。
這就是媽媽的問題所在。她總想著借機(jī)去影響孩子,改變孩子,但是青春期的孩子有自己的想法和做法,不想聽媽媽的說(shuō)教,所以一旦意識(shí)到媽媽要開始說(shuō)教了,容易引起反感,停止交流。如果每次都覺得不舒服,孩子就不想理睬父母了。