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?????? 1. 鼓勵(lì)不可過頭
有些話說著過癮,但是副作用較大。比如,鼓勵(lì)孩子:你一定能贏,一定能考好。如果孩子具備了能力,只是信心不足,此時(shí)需要父母推一把,“你一定能行”這種鼓勵(lì)是可以的;否則,這樣的鼓勵(lì)會(huì)導(dǎo)致孩子壓力過大,遇到不順利時(shí)情緒波動(dòng)較大,反而有負(fù)面影響。
比如考試之前期望自己一定能考好,而對(duì)于不順利沒有心理準(zhǔn)備,一旦有些題目不會(huì)做,就可能會(huì)緊張焦慮,影響答題。一門考試發(fā)揮有些失常,心情沮喪,可能引起連鎖反應(yīng),影響到下幾門考試。所以,家長(zhǎng)鼓勵(lì)不要過頭,不如說:盡力就好,順其自然。
一位孩子成績(jī)較差,心氣還較高,媽媽鼓勵(lì)孩子:我相信你,一定能學(xué)得好!孩子也想學(xué)好,開學(xué)之初還不錯(cuò),但是沒過幾天,由于換了一個(gè)嚴(yán)厲的老師,對(duì)他有些打擊,再加上基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)得不順利,孩子一下子覺得自己的期望遙不可及,很失望,挫折感太強(qiáng),結(jié)果連課也不想聽了。如果媽媽給孩子制定一個(gè)可行的目標(biāo),比如到期中考試時(shí)前進(jìn)五名,結(jié)果就會(huì)好得多。
2. 表?yè)P(yáng)要具體,實(shí)事求是
前些年賞識(shí)教育很流行,所以,很多父母經(jīng)常對(duì)孩子大加贊賞。 “我女兒3 歲,家人對(duì)孩子總是大加表?yè)P(yáng),比如:你真聰明、你最棒、你真厲害、你最行…… 本來(lái)小孩子就大都爭(zhēng)強(qiáng)好勝,在如此表?yè)P(yáng)之下,她變得很愛面子,不承認(rèn)錯(cuò)誤,不接受現(xiàn)實(shí),很多時(shí)候明明知道自己錯(cuò)了就是死不改口,非說別人是錯(cuò)的,還得讓別人承認(rèn)錯(cuò)誤,很多事情做得不如別人就發(fā)脾氣,怎么和她解釋都沒用?!?/span>
“我兒子5 歲,從小在識(shí)字、數(shù)學(xué)方面有特長(zhǎng),家人引以為豪。特別是爺爺,對(duì)于自己的孫子更是贊不絕口,到處夸贊,滿口滿心地贊賞,什么你真聰明,真棒。結(jié)果,他對(duì)自己要求過高,追求完美,游戲不能輸,彈琴不能彈得不好,字不能寫得不好,結(jié)果自我壓力很大,有了抽動(dòng)的癥狀?!?這種心理的變化是可以理解的??浯笃湓~、泛泛的表?yè)P(yáng),會(huì)讓孩子錯(cuò)誤地認(rèn)為自己什么都應(yīng)該做好,不能犯錯(cuò)誤,不能做得不好,不好就意味著失敗,這樣自然脆弱敏感。
有時(shí)夸大的表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子覺得有壓力,也不喜歡,因?yàn)楦杏X自己其實(shí)不是那樣的。想想我們自己也是如此,我的一位朋友表?yè)P(yáng)人比較夸張,我被表?yè)P(yáng)的時(shí)候,總覺得不自在,有起雞皮疙瘩的感覺。而那些實(shí)事求是的夸獎(jiǎng),我還是很愛聽的。
“有些事情孩子做得對(duì)、做得好,跟乖、棒、懂事、聰明并沒有必然關(guān)系。我有時(shí)為某件事情表?yè)P(yáng)上初中的女兒,若隨口說句:你真乖!立即覺得不恰當(dāng),跟女兒打趣到:這跟乖有關(guān)系嗎??jī)扇水?dāng)即都笑?!?/span>
“有分寸的表?yè)P(yáng),對(duì)孩子有好處,但是過分表?yè)P(yáng)就不好了。我兒子在3 歲多的時(shí)候,有一段時(shí)間不喜歡我說他很棒之類的,一說他就生氣:我不棒,你老是夸我,我不想聽。我當(dāng)時(shí)很無(wú)措。后來(lái)看了維尼老師的文章之后,我就對(duì)他有針對(duì)性地表?yè)P(yáng),比如他畫畫好,我就說:哇,兒子,你畫的這個(gè)飛機(jī)真是好看啊,真不錯(cuò)。這樣,兒子就喜滋滋地接受了。這個(gè)度怎么把握呢?其實(shí)也簡(jiǎn)單:只要表?yè)P(yáng)是具體的( 針對(duì)事情),實(shí)事求是的,只要是真心地贊美、真心地分享孩子進(jìn)步喜悅,而不是為了給孩子壓力,就可以大膽地、毫不客氣地進(jìn)行。而且要拿著放大鏡找到孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。
我家有雙胞胎,以前當(dāng)我們表?yè)P(yáng)一個(gè)孩子某方面(比如畫畫)好時(shí),另一個(gè)孩可能會(huì)表示不滿,為息事寧人,我們可能會(huì)說:嗯,你也畫得不錯(cuò)。后來(lái)覺得如此表?yè)P(yáng)還不如不表?yè)P(yáng),孩子感覺不到父母的真心,雖然被表?yè)P(yáng)了,但有被敷衍的感覺,所以就改為表?yè)P(yáng)孩子真正擅長(zhǎng)的方面,或者表?yè)P(yáng)他們真正做得好的方面。
比如,這個(gè)孩子畫面比例處理得合理,那個(gè)孩子涂色涂得漂亮,就像維尼老師說的,盡量實(shí)事求是,盡量具體。這樣就好多了。也可以實(shí)事求是地夸獎(jiǎng)孩子的品德,比如可以告訴孩子:“你真是一個(gè)好孩子?!币?yàn)楹⒆颖緛?lái)都是天使,即使她有時(shí)撒謊,不好好做作業(yè),不小心破壞了東西,也還是一個(gè)好孩子。
在《窗邊的小豆豆》里,只要碰到機(jī)會(huì),小林校長(zhǎng)總是對(duì)小豆豆說:小豆豆真是一個(gè)好孩子?。∵@在她心靈深處樹立起了信心,使她確信“我是一個(gè)好孩子”。這是一句對(duì)小豆豆的一生產(chǎn)生了決定性影響、至關(guān)重要的話語(yǔ)。
3. 打擊孩子的話,不要太實(shí)事求是
去年的家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)楹⒆涌嫉貌缓?,老師說了孩子一堆問題,我回到家想都沒想就一股腦說給孩子聽。孩子當(dāng)時(shí)沒說話,可是從后來(lái)的交談中我聽出,他把自己歸類于壞孩子、學(xué)習(xí)不好的孩子里面了。我很后悔,之后我就不斷鼓勵(lì)孩子,孩子的自信又慢慢回來(lái)了。
今年家長(zhǎng)會(huì)后孩子第一時(shí)間問我老師說什么了,因?yàn)樗雷罱驗(yàn)槊詰倏磿?,被老師把書都沒收了,他估計(jì)老師會(huì)告狀的。老師的確說他上課看書了,可是我沒有直接說他,我說老師說你愛看書是好事,可是上課看就不對(duì)了,應(yīng)該在該看的時(shí)候再看,孩子同意了我的觀點(diǎn)。任何事情,都能找到積極的方面加以鼓勵(lì),避免給孩子打擊。
4. 鼓勵(lì)多了,孩子會(huì)不會(huì)對(duì)鼓勵(lì)依賴呢?
那么多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì),孩子會(huì)不會(huì)經(jīng)受不住批評(píng)和挫折呢?不必?fù)?dān)心,只要慢慢向孩子滲透三種思維等理念,一直被鼓勵(lì)的孩子也可以坦然面對(duì)挫折、批評(píng)。如果我們無(wú)條件地接納孩子,看到孩子的優(yōu)點(diǎn),實(shí)事求是地鼓勵(lì),對(duì)孩子的缺點(diǎn)也能理解,這樣孩子的內(nèi)心得到充分的接納、滿足,就不會(huì)糾結(jié)于外界的評(píng)價(jià)。
表?yè)P(yáng)了高興,不表?yè)P(yáng)也淡定,就不會(huì)對(duì)鼓勵(lì)依賴。我對(duì)孩子是非常寬容的,這份寬容是建立在無(wú)條件愛孩子的基礎(chǔ)上,建立在接受孩子心理和能力現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。我總是跟孩子說:每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),媽媽愛你本來(lái)的樣子,我接受優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兼在的你。女兒因此沒有壓力,學(xué)會(huì)自省,學(xué)會(huì)接受自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
選擇性接納,就是孩子做得好了就接納,做得不好就不接納,會(huì)使孩子在意別人的評(píng)價(jià),對(duì)表?yè)P(yáng)批評(píng)反應(yīng)過度,內(nèi)心就變得脆弱。我對(duì)孩子要求很嚴(yán),鼓勵(lì)和肯定太少,批評(píng)太多。孩子自尊得不到滿足,對(duì)表?yè)P(yáng)分外饑渴,會(huì)用撒謊來(lái)?yè)Q取表?yè)P(yáng),逃避批評(píng)。
5. 鼓勵(lì)不是萬(wàn)能的,有時(shí)還需要我們?nèi)ハ朕k法幫助孩子
記得兒子第一次做彩陶時(shí),興致非常高。剛開始做了足球隊(duì)的隊(duì)標(biāo),非常開心地拿給我看,但我發(fā)現(xiàn)他做得很粗糙,但是看到孩子那么高的興致,我怕打擊了孩子的積極性,我告訴他做得不錯(cuò),他又高興地去做第二個(gè)作品了。這時(shí)我就一直在想,只是夸獎(jiǎng),孩子也無(wú)法提高,怎么能在不打消孩子積極性的同時(shí),又讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的問題呢?他做的第二個(gè)作品與第一個(gè)作品相比,沒有什么提高,我就問兒子第三個(gè)要做什么??jī)鹤诱f還沒有想好。我想應(yīng)該給他一些幫助和指導(dǎo),就建議他到網(wǎng)上去收集些相關(guān)的資料,他采納了我的建議,我倆一起在網(wǎng)上收集了關(guān)于彩陶制作方法和技巧的視頻教程。有了正確的指導(dǎo),兒子的第三件作品是憤怒的小鳥系列,做得非常成功。兒子很開心,我也很開心,這樣既沒有破壞了孩子的興趣,又掌握了正確的方法。