你的孩子有安全感嗎？
研究顯示，孩子幼年時(shí)期最重要的感受就是安全感，否則會(huì)造成長(zhǎng)大以后的很多心理甚至身體上的缺陷。親子互動(dòng)，最重要就是為孩子建立安全感。
不過，并不是所有的陪伴都會(huì)給孩子帶來安全感，如果方法不對(duì)，會(huì)起到反效果。
1、“再不聽話打你了！”
情景再現(xiàn)：超市里，西西不停地要這要那，爸爸不許，西西一屁股坐在地上哭。爸爸覺得很沒面子，便揚(yáng)起手來嚇唬西西：“再不聽話打你了！”西西不但沒止住哭，反而哭得更厲害。
危害：孩子變得膽小、怯懦、軟弱。
專家分析：氣憤至極的父母經(jīng)常在動(dòng)手前警告：“再不聽話我要打人了！”這一類空洞的話，只會(huì)降低父母的威信，不會(huì)有任何實(shí)際效果?？謬樳€不利于兒童塑造良好的個(gè)人品質(zhì)，反而會(huì)造成膽小、怯懦、軟弱的個(gè)性品質(zhì)。如果一時(shí)氣憤難以忍耐，那么打罵將宣告你的失敗。
2、“媽媽不要你了！”
情景再現(xiàn)：寶寶在飯桌上不肯好好吃飯，媽媽教訓(xùn)了她兩句，寶寶故意把飯菜弄得到處都是。媽媽拍了她兩下，還大聲喝斥寶寶：“你再哭，媽媽不要你了!”
危害：造成孩子自卑、敏感、多疑。
專家分析：幼兒對(duì)別人情緒的理解很有限，他們會(huì)把爸爸媽媽的離開，當(dāng)成真的離開。這個(gè)被很多家長(zhǎng)慣用的假裝遺棄孩子的招數(shù)，對(duì)孩子的心理發(fā)展有很大傷害，大大破壞了孩子的安全感。假裝遺棄孩子，會(huì)讓孩子認(rèn)為，最值得信賴的人都不要自己了，依戀關(guān)系遭到破壞的兒童，均會(huì)出現(xiàn)行為退縮、敏感、自卑、多疑、情緒不穩(wěn)定、難以與人建立親密關(guān)系等表現(xiàn)。
3、“你是從垃圾桶里撿來的。”
情景再現(xiàn)：歡歡問媽媽：“媽媽，我是從哪里來的呀?”歡歡媽手頭上正忙，沒空跟小歡歡慢慢解釋，便說：“你是媽媽從垃圾桶里撿來的。”歡歡媽小時(shí)候，她媽媽也是這么跟她說的。歡歡聽后黯然地坐在角落里一聲不吭。
危害：產(chǎn)生親子隔閡。
專家分析：兒童到了一定年齡便會(huì)提出“我從哪里來”之類的問題。長(zhǎng)期以來，“你是撿來的”幾乎成了家長(zhǎng)們的“統(tǒng)一答案”。事實(shí)上這樣回答容易傷害孩子的心靈，使得親子關(guān)系產(chǎn)生隔閡。孩子的提問反映出其漸漸長(zhǎng)大，自我意識(shí)強(qiáng)了，也開始對(duì)生命的來源產(chǎn)生好奇，父母應(yīng)該用生動(dòng)而科學(xué)的回答滿足他們的好奇心。
4、“我說不行就不行！”
情景再現(xiàn)：小丁睡覺前還吵著要吃糖，磨了很久還不肯睡覺。媽媽只好搬出爸爸來說服小丁。爸爸嚴(yán)厲地說：“睡覺前不許吃糖，我說不行就是不行!”
危害：滋生孩子暴力傾向。
專家分析：這是典型的暴君式教育方式，源于家長(zhǎng)頭腦中的“子從父”的傳統(tǒng)觀念。這不僅會(huì)影響親子關(guān)系的建立，導(dǎo)致親子之間的對(duì)立和沖突，更會(huì)破壞孩子的公正心，妨礙孩子的民主意識(shí)、協(xié)商能力的發(fā)展，甚至還會(huì)滋生孩子的暴力取向。家長(zhǎng)不能輕視了孩子的理解能力，應(yīng)該把他們當(dāng)大人一樣平等對(duì)待。
5、“天黑了，不能出去，外面有壞人（大灰狼、老虎等）。”
情景再現(xiàn)：晚上，小西吵著要出去玩不肯睡，媽媽看看外面漆黑一片，就一本正經(jīng)地說：“天黑了，不能出去，外面有可怕的大灰狼會(huì)吃了你！”
危害：對(duì)夜晚恐懼，膽小懦弱。
專家分析：寶寶活潑好動(dòng)，一刻不閑，即使天很晚了，仍然想出去玩，可是忙碌了一天的父母感覺太累，就騙寶寶外面有大灰狼，會(huì)吃小朋友。教育提醒：這雖然遏制了寶寶出去玩的沖動(dòng)，但也讓他對(duì)黑暗萌生了恐懼情緒，很可能會(huì)做惡夢(mèng)、不敢獨(dú)自一人入睡了。
6、“你做不到的。”
情景再現(xiàn)：“媽媽媽媽，我長(zhǎng)大了要當(dāng)畫家！今天老師還夸我很有當(dāng)畫家的潛力呢！”放學(xué)后，小南興奮地跟媽媽這么說道。媽媽拿過畫紙看了下，覺得一般般，沒什么特別，便隨口答道：“畫著玩兒還行，當(dāng)畫家，你做不到的。”
危害：產(chǎn)生不自信等負(fù)面情緒。
專家分析：類似這樣的話體現(xiàn)出家長(zhǎng)對(duì)孩子的不信任和不尊重，甚至是過度干涉和妨礙孩子的自主嘗試。這會(huì)讓孩子產(chǎn)生過多負(fù)面情緒，認(rèn)識(shí)不到自己的才干和能力，而變得很不自信，此后做事更可能畏手畏腳，缺乏安全感而不能和他人正常交流。
7、“你必須給我拿第一！”
情景再現(xiàn)：小東在學(xué)校成績(jī)很好，幾乎每次科科都是第一。爸爸對(duì)此感到很自豪，感覺很有面子，于是一有比賽、考試什么的，就同小東說道：“你必須給我拿第一！不然看我怎么收拾你。”
危害：造成畏懼心理，害怕競(jìng)爭(zhēng)。
專家分析：家長(zhǎng)們往往以此去“激勵(lì)”孩子進(jìn)步和成長(zhǎng)，但處處爭(zhēng)“第一”是不現(xiàn)實(shí)的，一旦孩子因沒拿第一而受懲罰，惹父母不高興，時(shí)間久了，孩子會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，害怕去爭(zhēng)，害怕結(jié)果不能讓父母滿意，最終造成缺乏安全感的結(jié)果。
8、“離婚。”
情景再現(xiàn)：小小的爸媽感情不好，三天一小吵架，五天一大吵，還總是把“離婚”掛在嘴邊，甚至有時(shí)當(dāng)著小小的面。小小很難過。
危害：助長(zhǎng)心理壓力和害怕情緒。
專家分析：常說“離婚”的家庭，給孩子帶去了許多負(fù)面情緒，甚至造成心理陰影和負(fù)擔(dān)。長(zhǎng)時(shí)間的擔(dān)心父母離異對(duì)于年幼的孩子來說，無疑會(huì)助長(zhǎng)心理壓力和害怕情緒的膨脹，缺乏愛的他會(huì)逐漸失去原有的安全感。
9、“又問為什么！”
情景再現(xiàn)：冬冬每天都粘著媽媽，一個(gè)勁兒地問為什么，一會(huì)兒?jiǎn)?/span>“天空為什么是藍(lán)的？”，一會(huì)兒?jiǎn)?/span>“魚為什么要住在水里？”……起初媽媽會(huì)耐著性子一個(gè)個(gè)地解答，時(shí)間久了，就覺得煩了，尤其是心情差的時(shí)候。終于，媽媽吼了冬冬，說：“又問為什么!”
危害：傷害自尊心和求知欲。
專家分析：許多家長(zhǎng)耐心有限，面對(duì)孩子不停得問“為什么”時(shí)，常忍不住吼一句“又問為什么，你有完沒完!”即便家長(zhǎng)不是有意，但已經(jīng)傷害了孩子的自尊心和求知欲。“為什么”是孩子思維的翅膀，隨著“為什么”的一次次提出，他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力會(huì)越來越強(qiáng)。面對(duì)孩子的提問，無論知與不知，都應(yīng)該用童話般的語言來保護(hù)他們的興趣和夢(mèng)想。
10、“你看看人家誰誰誰！”
情景再現(xiàn)：小毛考試又沒及格，回到家顫顫巍巍地把考卷給了媽媽，等著被批。巧的是小胖兒和他媽媽看到了這幕，便打趣地說：“喲，小毛怕是又沒及格吧，我家小胖兒又得90多分了。”小毛媽媽一尷尬，對(duì)著小毛就是一頓說："你看看人家，你怎么就這么笨！”
危害：破壞孩子心理平衡，愛比較，易嫉妒。
專家分析：或許這是家長(zhǎng)們最常說的一句話了，而恰恰是孩子們最討厭的一句話。這種比較對(duì)孩子價(jià)值觀確立是種極大的干擾，對(duì)孩子的自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)也是一種破壞。它破壞孩子的心理平衡，更容易讓孩子失去應(yīng)有的信心。對(duì)于家長(zhǎng)來說，常把這句話放嘴邊，證明他們總是在跟別人比較。人家學(xué)鋼琴就讓自己的孩子也學(xué)，這種盲目的攀比不但會(huì)造成精力和時(shí)間的浪費(fèi),也造成了孩子對(duì)父母的心理抵觸。