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每個孩子都有自己的個性和閃光點。老師和家長們千萬注意了,擁有以下這些特征的孩子,千萬不能埋沒了!他們很有可能成為未來的精英。
1、成績起伏大,有明顯缺陷的學生【最長的板決定了他的價值】
如果一個學生的數(shù)學一直保持在120—130分的水平,另一個學生,有時考140分,甚至150分,有時卻考80分、90分,你覺得哪一個學生更有潛質(zhì)?
?起伏大的學生能量無窮、潛力無窮。這才是將來成為科學家的苗子。那種一直四平八穩(wěn)、保持較高水平的學生可能比較優(yōu)秀,讀完大學讀碩士、博士,但很難成為最拔尖的人物。
但是,學生成績起伏大,這一點老師往往特別反感。老師追求的是平衡,要查漏補缺,把差的學科補起來,他們奉行的是“木桶理論”。其實,我們評價學生不應該看他最短的那個板,決定他裝多少水,而是看他最長的那塊板究竟能長到什么程度。最長的板決定了他的價值。
天賦越高的學生,對做自己不喜歡的事情的反感程度越強烈。當你發(fā)現(xiàn)一個學生很難掰的時候,這是一個機會,沒準將來你成名可能就指望他了。這個群體中出現(xiàn)卓越人物的幾率相當高。
2、有激情、欲望強、精力充沛的學生【調(diào)皮的孩子往往很聰明】
?所有杰出的人物,無一例外都具有有激情、欲望強、精力旺盛的特點。調(diào)皮的學生往往很聰明,就是因為有激情、能量過剩,這是具有精英潛質(zhì)的特點,千萬不要去扼殺這樣的孩子。
3、專注程度高、癡迷于某件事物的學生【有些孩子感覺自私,可能是自我屏蔽能力強】
?如果你周圍的某個學生癡迷于某件事物,沒準兒他就是未來一個大師級的人物。就算是癡迷于游戲,也有可能成為世界上最牛的游戲設計師。
專注程度高的學生有一個特點,自我屏蔽能力強。他可以自動屏蔽和他關注的事情無關的一切。多數(shù)人的注意力分布是比較平衡的。那些被打擾了還心平氣和的人是平常人。
有的人,比如他正在做一件事,你去打擾他,他對你特別不禮貌,煩!這說明什么?他的專注程度極高,他根本不愿意從他的世界拔出來,哪怕為你停留一秒鐘。這種學生,我們往往評價為:自我、自私。
1、榮譽感很強的學生
學術精英很重視從事研究的過程給自己帶來的享受,不在乎最后得不得諾貝爾獎。但領袖類人物不一樣,他在乎別人的評價,非常重視口碑,非常在乎能否青史留名。他對名譽的追求遠遠勝過對物質(zhì)利益的追求。
2、有激情、欲望強、能量充沛的學生
?這一點,和學術型精英相同,是杰出人才的共性特征。
3、與人打交道時直覺敏銳、平衡感極佳的學生
?這是有天賦的,是與生俱來的本能。這樣的人很會在不同情境中面對不同的人,作出相應的正確反應。
4、說話做事非常妥當,有分寸。
?很多人要想一下,才能作出這個反應,很多人想都想不出來。他們和學術類精英剛好相反,學術精英是孤軍深入。而這類人,你跟他打交道,會感覺如沐春風。這種平衡感也體現(xiàn)在他做決策的時候。不管多大的事兒,在他看來都舉重若輕。
5、熱愛閱讀的學生
?熱愛閱讀的人知識面相對較廣,注意力更加集中,并且善于理性思考,這都對今后的個人發(fā)展有積極作用。孩子個個了不起,教育孩子首先是父母的一種修行。發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點,科學引導才能成就孩子一生!