教員編號(hào)：162804姓名：王老師 女 在職小學(xué)數(shù)學(xué)老師 本科畢業(yè) 數(shù)學(xué)教育 陜西師范大學(xué)
1、吃透教材，深刻理解考綱，對(duì)歷年中考命題有精辟的分析；2、深入透徹了解學(xué)生的不足，找尋學(xué)生的問題所在，對(duì)癥下藥；3、注重思維方式和解題思路的訓(xùn)練，傳授知識(shí)與提高能力相結(jié)合；4、只要發(fā)揮潛能和采用合理的方法，相信每個(gè)孩子都會(huì)進(jìn)步的！5、所輔導(dǎo)的學(xué)生在奧數(shù)中多次獲一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)。奧數(shù)是自己的強(qiáng)項(xiàng)。
1、2011、4-6浦東新區(qū)袁同學(xué)初三數(shù)學(xué)從二模115分提高到中考148分；2、2011、4-6浦東新區(qū)丁同學(xué)初三數(shù)學(xué)從二模105分提高到中考145分；3、2011、4-6浦東新區(qū)李同學(xué)初一數(shù)學(xué)從期中47分提高到期末94分；4、2011、4-6浦東新區(qū)黃同學(xué)初二數(shù)學(xué)從期中56分提高到期末90分；5、2011、4-6浦東新區(qū)汪同學(xué)初二數(shù)學(xué)從期中35分提高到期末88分；6、2011、4-6浦東新區(qū)張同學(xué)初二數(shù)學(xué)成績(jī)二個(gè)月提高到99分；7、2012、2-4嘉定區(qū)王同學(xué)初二數(shù)學(xué)從75分提高到95分；8、2012、2-4長(zhǎng)寧區(qū)陶同學(xué)初三數(shù)學(xué)從42分提高到二模124分；9、2005年到2013年輔導(dǎo)奧數(shù)學(xué)生大部分獲獎(jiǎng)，分到重點(diǎn)學(xué)校奧數(shù)班的A班。
教員編號(hào)：178108姓名：蔡老師 男 在職小學(xué)數(shù)學(xué)老師 本科畢業(yè) 數(shù)學(xué) 合肥學(xué)院
自我介紹：本人性格開朗，有親和力，有耐心，善于和學(xué)生溝通。特別重視解題思路的講解，使學(xué)生能觸類旁通，舉一反三。長(zhǎng)期工作在小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)教學(xué)第一線，擔(dān)任多年畢業(yè)班班主任，注重方法的教授：（1）所有例題分類型、系統(tǒng)講解，題根式教學(xué)（2）注重方法，指明題目的典型特定標(biāo)識(shí)，按方法講解（3）當(dāng)場(chǎng)答疑，多種方法討論，注重學(xué)生思維能力的鍛煉（4）課后作業(yè)必須完成，有學(xué)有練
2013年6月輔導(dǎo)安徽省蕪湖市無(wú)為縣新塘小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，小升初升學(xué)考試語(yǔ)文95分和數(shù)學(xué)100分
武寧路小學(xué)是一所位于普陀區(qū)住宅與商業(yè)中心區(qū)域交集處的中心學(xué)校，該校具有48年的悠久歷史，是上海市一期、二期課改的實(shí)驗(yàn)基地，曾先后榮獲上海市素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校，全國(guó)紅旗大隊(duì)，上海市健康促進(jìn)校等數(shù)十項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)?，F(xiàn)有28個(gè)教學(xué)班，1100余名學(xué)生。
該校在校長(zhǎng)孫納新的帶領(lǐng)下，培養(yǎng)了一支高素質(zhì)、專業(yè)化的師資隊(duì)伍，其中包括全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，上海市新長(zhǎng)征突擊手標(biāo)兵，上海市園丁，上海市“十佳”優(yōu)秀輔導(dǎo)員等數(shù)十位優(yōu)秀青年教師。市、區(qū)級(jí)骨干教師比例達(dá)全校教師人數(shù)的60%。
學(xué)校多年來(lái)堅(jiān)持把發(fā)展學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)的持續(xù)發(fā)展作為培養(yǎng)重點(diǎn)。近年來(lái)，實(shí)施了“開架式”教學(xué)。
它主張把發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性作為施教的前提，嘗試從教學(xué)內(nèi)容——教學(xué)過(guò)程——課后作業(yè)——教學(xué)評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行研究，該教學(xué)吸取了人們?cè)陂_架式超市購(gòu)物的輕松與自主，讓學(xué)生不僅在課前參與備課，在課內(nèi)自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法，還嘗試在課外自己布置作業(yè)，進(jìn)行主動(dòng)的自主學(xué)習(xí)。開架式教學(xué)把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)、決策權(quán)留給了學(xué)生。
實(shí)踐證明開架式教學(xué)能夠大力發(fā)展學(xué)生的能力。五年里學(xué)校對(duì)實(shí)行開架式教學(xué)的學(xué)生跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，92%的學(xué)生在中學(xué)語(yǔ)文考試中名列前茅，據(jù)他們現(xiàn)任老師反映，這些學(xué)生的口頭表達(dá)能力，寫作能力和人際交往能力以及在班集體中的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，明顯優(yōu)于同期畢業(yè)的其他學(xué)生，其它69.7%的學(xué)生能在班級(jí)中擔(dān)任班干部。
該研究成果也由此得到全國(guó)市上多位教育家、同行、學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生本人的充分肯定。目前，開架式教學(xué)的核心———民主和開放，已進(jìn)一步延伸到了學(xué)校的各項(xiàng)工作中，逐步構(gòu)建成現(xiàn)代“開架式教育”的模式，為培養(yǎng)更多全面發(fā)展的人才奠定良好的基礎(chǔ)。