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??????(一)?我曾做家教多年,就我個(gè)人體會(huì),如何做好家教我這里也提供一些自己的觀點(diǎn)看法,給準(zhǔn)備或正在提供家教服務(wù)的朋友們做個(gè)參考。?
??????1、首先了解學(xué)生情況。我所指學(xué)生的情況,主要包括以下幾點(diǎn):(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課程進(jìn)度;(2)學(xué)生的性格、智力水平、平時(shí)的興趣愛好等;(3)學(xué)生請(qǐng)家教出于其主動(dòng)性還是被動(dòng)性等。?
??????2、制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃。(1)對(duì)學(xué)生所輔導(dǎo)科目進(jìn)行摸底測(cè)驗(yàn),了解對(duì)各章節(jié)掌握的真實(shí)情況,并根據(jù)其情況分析其真正原因進(jìn)行解決;(2)根據(jù)分析的原因制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,如有時(shí)間,盡量進(jìn)行備課(特別是對(duì)高中生的輔導(dǎo)),比如這堂課要學(xué)的內(nèi)容,學(xué)新的課程還是復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的,又需要幾堂課時(shí)間,心中一定要有條理。不要企圖以己昏昏使人昭昭。?
??????3、因材施教。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的程度和領(lǐng)悟力來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,要根據(jù)他的實(shí)際情況來(lái)定教學(xué)目標(biāo)和方案,務(wù)必做到對(duì)學(xué)生有用,可行,保證他確確實(shí)實(shí)學(xué)到東西。對(duì)基礎(chǔ)太差的學(xué)生可將其所學(xué)課程來(lái)個(gè)全面復(fù)習(xí),實(shí)在有必要也可考慮將他低一年級(jí)課程來(lái)個(gè)快速?gòu)?fù)習(xí),打穩(wěn)基礎(chǔ)。?
??????4、以課本知識(shí)為主。學(xué)習(xí)中以鞏固課本知識(shí)為主,幫助學(xué)生理解內(nèi)容,真正學(xué)懂才能夠在實(shí)際解題中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在理解課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生進(jìn)行一些典型例題的講解,對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,可適當(dāng)用一些拔高題來(lái)激發(fā)他的思維能力。?
??????5、教學(xué)生如何進(jìn)行思維。在教學(xué)過(guò)程中向他灌輸自己的好的思維方式,告訴學(xué)生你是怎么樣去理解那些知識(shí),在解題的時(shí)候又是怎么樣的思路,向?qū)W生展示你的整個(gè)思維過(guò)程,以供學(xué)生學(xué)習(xí)參考。?
??????6、抓緊時(shí)間提高效率。上課過(guò)程中一般不給時(shí)間學(xué)生自己做題的,那樣比較浪費(fèi)時(shí)間,無(wú)法提高效率。雖然時(shí)間比較好混一些,但出于對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的角度,不要給學(xué)生太多彷徨的時(shí)間,讓他說(shuō)他的思路,在關(guān)鍵的地方對(duì)他的思路進(jìn)行點(diǎn)撥。但對(duì)于思維比較遲鈍或?qū)W習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的學(xué)生,建議在對(duì)其思路進(jìn)行點(diǎn)撥后監(jiān)督其獨(dú)立做完,好像與剛才所說(shuō)有點(diǎn)矛盾,但事事無(wú)絕對(duì),因?yàn)樾剩焦ぷ鞒晒?完成所需時(shí)間,所以我們只有在保證工作成果的前提下才能談到效率問(wèn)題。這也是我們具體問(wèn)題具體分析的一個(gè)特例,請(qǐng)各位朋友在家教中好好體會(huì)。?
??????7、復(fù)習(xí)加例題模式。畢業(yè)班的學(xué)生以復(fù)習(xí)為主,可跟隨他們學(xué)校的進(jìn)度給他加強(qiáng)復(fù)習(xí),如基礎(chǔ)太差,也可另定一套適合他的復(fù)習(xí)計(jì)劃,再?gòu)?fù)習(xí)重難點(diǎn)的同時(shí)可講解一些與復(fù)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的典型例題。復(fù)習(xí)內(nèi)容和例題講解配合進(jìn)行。
??? ??8、要求學(xué)生配備改錯(cuò)本。學(xué)生準(zhǔn)備改錯(cuò)本后,可將平時(shí)練習(xí)及考試中做錯(cuò)的習(xí)題進(jìn)行集中,然后進(jìn)行正確的解答,并在一旁注明錯(cuò)誤原因,提醒自己以避免再犯。經(jīng)常溫習(xí)容易犯錯(cuò)的習(xí)題,特別是在臨考之前進(jìn)行改錯(cuò)本的內(nèi)容復(fù)習(xí),對(duì)在考試中避免常犯的錯(cuò)誤有很直接的幫助。?
????? 9、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。家教過(guò)程中學(xué)生是否肯學(xué)非常重要,因此,在教學(xué)過(guò)程中的講解要盡量幽默生動(dòng)通俗易懂,盡量吸引學(xué)生的注意力,以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。?
????? 10、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。家庭教師也是老師,因此,為人師表要有責(zé)任心,不能拿學(xué)生的前途開玩笑,盡量多花些心思。既然有緣師徒一場(chǎng),要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。??
?? ? (二)我認(rèn)為,要當(dāng)好一個(gè)家庭教師,必須具備以下幾點(diǎn)素質(zhì):?????首先,“家教”與學(xué)校里的“教師”不同,家教面對(duì)的是單個(gè)的學(xué)生,更需要懂得什么是“因材施教”。因此,家教應(yīng)能在較短的時(shí)間里迅速洞察學(xué)生的個(gè)性與心理,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和習(xí)慣,并通過(guò)與家長(zhǎng)的交談等方式較為準(zhǔn)確地把握教學(xué)過(guò)程應(yīng)以何種形式進(jìn)行才更為有效。當(dāng)然,這種“觀察力”對(duì)于初次做家教的人來(lái)說(shuō)可能會(huì)有點(diǎn)困難,因?yàn)樗吘故?一種經(jīng)驗(yàn)的積累。?
? ??? 其次,家教要有親和力。家長(zhǎng)安排孩子在課外的時(shí)間學(xué)習(xí),這對(duì)于絕大多數(shù)的孩子來(lái)講都是不情愿的,如果我們還像“老師”那樣嚴(yán)厲地管束著他們,很容易使孩子產(chǎn)生“厭學(xué)”情緒,或是迫于家長(zhǎng)的壓力而違心聽從以至于造成不必要的心理壓力。我個(gè)人認(rèn)為,家教無(wú)論對(duì)于孩子抑或教師,都應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的經(jīng)歷。?
??? 再次,責(zé)任心和耐心。家教雖然是一份兼職,但同時(shí)也是一份工作,所以要求我們必須有高度的工作責(zé)任感。這其中包括:認(rèn)真充分地準(zhǔn)備每一次課程的內(nèi)容,對(duì)預(yù)計(jì)中學(xué)生可能向你提出的問(wèn)題要有所準(zhǔn)備;在講課時(shí)注意觀察學(xué)生的反應(yīng),重點(diǎn)、難點(diǎn)應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào);晝多采用“互動(dòng)式教學(xué)”,讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)中來(lái),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,等等。由于中小學(xué)生(特別是小學(xué)生)在理解、領(lǐng)悟問(wèn)題的能力方面與我們有較大差距,因此我們不可能要求他們“一聽就明白”,當(dāng)他們有不明白的地方,要耐心地講解,必要時(shí)借助于一些特殊方式(比如唱歌)來(lái)啟發(fā)他們的思維。?
??? 最后一點(diǎn)是我們的個(gè)人素質(zhì)問(wèn)題。一些最基本的要求諸如上課時(shí)、不遲到,穿著整潔大方等自然不必多說(shuō),但還須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是,我們做家教,不僅代表著我們個(gè)人,而且還代表著任教學(xué)校,教師,本學(xué)校的形象,因此,該做的事一定努力做好,不該做的事堅(jiān)決不能做,只有這樣,才不愧對(duì)“人民教師”這樣一個(gè)光榮的稱號(hào)。