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她敬業(yè)愛崗，銳意進(jìn)取，全身心投入到教育教學(xué)工作中；她善于激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，啟迪學(xué)生的思維；她執(zhí)教的數(shù)學(xué)課總是洋溢著活力，深受孩子們的喜愛；她潛心小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐研究，始終堅(jiān)持營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
她就是靜安區(qū)第一中心小學(xué)的數(shù)學(xué)教師章雅玲，從教14年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺(tái)上，她一直不斷地為上海和靜安的教育增添光彩，取得卓越成績(jī)。
勤勉努力，教學(xué)教研“兩手抓”
2000年參加工作以來，章雅玲一路帶了兩輪從一年級(jí)到五年級(jí)的教學(xué)班，對(duì)教材的熟悉程度在不斷提升。更難能可貴的是，她力求根據(jù)實(shí)踐教學(xué)情況重新整合教材。她積極收集整理了其他版本的數(shù)學(xué)教材，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充實(shí)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容。
這些年的工作中，章雅玲幾乎每學(xué)期都有一兩次、甚至五六次的公開教學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)。雖然每一次探索研究的過程都很辛苦，但專業(yè)素養(yǎng)的提高就是這樣磨練出來的。大到對(duì)教材的理解，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，小到練習(xí)層次的安排，一句數(shù)學(xué)語言的表述，就是這樣一遍又一遍地磨出來的。
2013年，章雅玲代表上海市參加了第十一屆全國(guó)深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)，展示了《垂直與平行》一課，最終獲得了一等獎(jiǎng)，并在所有參賽選手中排名第二。這也是活動(dòng)舉辦22年來，上海市選手獲得的最好成績(jī)。
“參賽的過程中，雖然困難重重，但也處處遇貴人相助，絕處逢生。” 章雅玲說，“一路走來無數(shù)艱辛。最終所有的困難都成為我個(gè)人成長(zhǎng)的一筆財(cái)富，在比賽結(jié)束后重新回到教室走上講臺(tái)的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)自己充滿了能量。”
從教十幾年，章雅玲的教學(xué)成果累累。比如，在靜安區(qū)教師教育教學(xué)能力展示活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，在上海市教育學(xué)會(huì)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)錄像課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，在第十一屆全國(guó)深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)獲一等獎(jiǎng)，從區(qū)到市，最終站在全國(guó)比賽的賽場(chǎng)上，并獲得佳績(jī)，這與她這些年在教學(xué)工作中的孜孜追求是分不開的。
在教育教學(xué)實(shí)踐工作之余，章雅玲還積極督促自己在教學(xué)研究方面有所發(fā)展。近年來，她作為主要研究人員參加了校市級(jí)課題《新課堂有效學(xué)習(xí)策略》的實(shí)踐研究，和數(shù)學(xué)組老師一起設(shè)計(jì)課堂觀察表，進(jìn)行課堂教學(xué)觀察與數(shù)據(jù)分析；撰寫研究課的評(píng)價(jià)與課題研究成效等等。
值得一提的是，由她主持的區(qū)青年課題《運(yùn)用學(xué)習(xí)工具紙，開展差異性教學(xué)的實(shí)踐研究》在2011年順利結(jié)題，論文《開展差異性數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐研究》獲“2012年全國(guó)教育系統(tǒng)優(yōu)秀論文評(píng)選”二等獎(jiǎng)，論文《合理設(shè)計(jì)練習(xí)，留給學(xué)生更多的思維空間》獲第七屆全國(guó)中小學(xué)教師論文大賽一等獎(jiǎng)。
近年來，章雅玲經(jīng)常參加各類校際、各區(qū)縣的教學(xué)交流活動(dòng)，還多次代表上海市參加外省市教學(xué)交流活動(dòng)，比如在杭州舉辦的“千課萬人”教學(xué)觀摩活動(dòng)，山東省小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)，江西省小學(xué)教學(xué)年會(huì)……她的教學(xué)展示無不被各地同仁所稱道。
章雅玲說，一名教師在教學(xué)教研上的追求與突破，真正獲益的是學(xué)生。愛學(xué)生也要有底氣、有方法，才能讓學(xué)生學(xué)到更多做人做事做學(xué)問的本領(lǐng)。
樂于分享，把陽光播散到別人心中
法國(guó)作家羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！闭卵帕岵粌H自己刻苦鉆研業(yè)務(wù)，更毫無保留地把自己的收獲與經(jīng)驗(yàn)與其他的老師共同分享、共同進(jìn)步。
章雅玲擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)以來，把教研組的工作，把其他每一位成員的事都當(dāng)做自己個(gè)人的事。每當(dāng)組內(nèi)有老師承擔(dān)了開課任務(wù)，她就會(huì)和他們聚集在小會(huì)議室、辦公室，以教研組、備課組、師徒結(jié)對(duì)等各種形式開展討論。
她會(huì)為一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，坐在會(huì)議室討論上一下午，也會(huì)為一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)和他們爭(zhēng)得面紅耳赤，多少個(gè)夜晚和老師們一起備課到深夜，毫無怨言。她經(jīng)常會(huì)為每一位老師的開課參賽加班到深夜，更會(huì)為每一位老師的成功而歡呼雀躍。
教研組的青年教師代表區(qū)骨干班赴南京異地教學(xué)交流，參加區(qū)賽馬場(chǎng)脫穎而出，從而踏上市級(jí)比賽的賽場(chǎng)。雖然青年教師們?cè)谥v臺(tái)上盡顯英雄本色，但幕后卻有章雅玲的默默奉獻(xiàn)。從教學(xué)內(nèi)容選定，到教學(xué)設(shè)計(jì)；從練習(xí)設(shè)計(jì)，到教學(xué)說明；從參賽前的學(xué)生見面設(shè)備調(diào)試，到上課前的桌椅擺放；每一點(diǎn)每一滴都有章老師的無私幫助。在她的專業(yè)引領(lǐng)下，組內(nèi)青年教師成長(zhǎng)迅速，多人次在市區(qū)教學(xué)比武，論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
章雅玲的這種無私奉獻(xiàn)的精神感染著組內(nèi)的每一位伙伴，大家都齊心協(xié)力為教研組的發(fā)展添磚加瓦。在她的帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)組連續(xù)兩屆被評(píng)為“靜安區(qū)名學(xué)科”；“快樂數(shù)學(xué)1+1”校園數(shù)學(xué)節(jié)項(xiàng)目獲得2012年舉辦的第27屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽青少年科技實(shí)踐活動(dòng)一等獎(jiǎng)。
據(jù)了解，2013學(xué)年起，章雅玲擔(dān)任了奉賢鄔橋?qū)W校的結(jié)對(duì)托管工作，帶教三位青年數(shù)學(xué)教師。每周一早上六點(diǎn)不到，她就要從家出發(fā)，趕往奉賢，風(fēng)雨無阻，毫無怨言。近一年的帶教活動(dòng)，鄔橋?qū)W校的三位青年教師成長(zhǎng)迅速，教學(xué)能力不斷提升，在一系列教學(xué)展示活動(dòng)中表現(xiàn)突出，獲得好評(píng)。
此外，由于章雅玲在小學(xué)數(shù)學(xué)二期課改教材實(shí)施推進(jìn)過程中的優(yōu)秀表現(xiàn)，她被上海市師資培訓(xùn)中心實(shí)驗(yàn)基地，聘請(qǐng)為上海二期課改小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)講師，并多次在《上海市小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)班》的教材培訓(xùn)中擔(dān)任主講，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果。
呵護(hù)學(xué)生，愿做發(fā)光發(fā)熱的“明燈”